1、1栗子大丰收导学案设计课题 栗子大丰收 课时 1课型 演唱课 年级 六 执教 熊利学习目标知识与技能：能用活泼、明快的声音有表情的演唱好栗子大丰收。过程与方法：通过学习演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。 情感态度与价值观： 使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱生活，为祖国为家乡做贡献的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。 学习重点能用活泼、明快的声音有表情的演唱好两声部的栗子大丰收 ，参与设计栗子大丰收丰收喜悦的场面。能从音乐中感受，体验，表现丰收乐。学习难点引导学生唱好歌曲，注意声部间的音准与声音的和谐。预习准备栗子图片，课件，音乐。学 习 过 程
2、环节 学生活动 学法指导 教师活动时量情境导入一、学前准备1、 知识小窗口栗子，又名板栗，有“干果之王”的美称，在国外被誉为“人参果” 。古时还用来代替饭食。春秋战国时期，栽种栗子已很盛行。香甜味美的栗子，自古就作为珍贵的果品，是干果之中的佼佼者。 栗子，不仅是美食佳品，也可作药治病。它对人体的滋补功能，可与人参、黄芪、 当归等媲美。栗子，既养人，又好吃，但每一次切不可进食过多。生吃过多，难以消化；熟食过多，阻滞肠胃。 栗子的功效： 养胃健脾，补肾强筋，活血止血。主治反胃不食，泄泻痢疾，吐血，衄血，便血，筋伤骨折瘀肿、疼痛，瘰疬肿毒等病症。 2、 摘栗子游戏节奏训练：摘栗子游戏2/4 0| 0
3、|.|2/4 0| 0| |由此生总结出“虽然栗子外表朴实无华，却是如此的不平凡，如此的美。进而对学生进行思想品德的教育，不可以貌取人导入、及时纠错、补充、评价8问题探究二、探究活动1、听赏栗子大丰收歌曲，谈谈你的听后感。2、朗读歌词。温馨提示：要求两声部划拍朗读。3、歌谱试唱。分小组试唱各自声部，相互解决难点192问题探究三、探究活动1、听赏栗子大丰收歌曲，谈谈你的听后感。2、朗读歌词。温馨提示：要求两声部划拍朗读。3、歌谱试唱。分小组试唱各自声部，相互解决难点4、你知道”mp个人亲友团，标语，口号。口号如：“李任，李任，担当胜任。 ”要求声音整齐，现场井然有序。在激烈的比赛中，机让生更加熟
4、练的唱准了歌曲，又活跃了课堂气氛。指名同学上台展示，适时引导。8巩固提升五、拓展延伸，创设情景：表演“丰收乐” 。栗子有了好的收成怎么不叫花果山的农民高兴呢？于是村长号召村民们开一个庆丰收大会，怎么开呢？村长请同学们替他设计，把最好的方式带给村民们，你们愿意吗？1、同学们分小组设计丰收的情景。2、学生汇报创设表演。3、进行自评，互评。六、激励总结激发学生的法赛性思维，把音乐活动融入生活，改变生活。巡回指导课堂小结 53板书设计大部分内容均在课件中显示。内容有：1、知识小窗口，2、节奏练习“摘栗子比赛” ，3、乐曲中难点乐句的旋律以及音乐记号。活动“丰收大会”发邀请函吃栗子比赛请主持人 这个要同学们回答，老师再写上教学反思本课充分体现了“以音乐为本”“以人为本”的音乐教学宗旨。让学生体验音乐情绪之美、有感情的演唱歌曲、口头表达、能用活泼、明快的声音有表情的演唱好栗子大丰收，参与设计栗子大丰收丰收喜悦的场面，从中感受丰收的喜悦心情。 不足的地方：在课堂上还要注意灵活运用多种教学方式，对学生引情激趣，激发学生对音乐的学习兴趣。还要注意时间的合理安排，学唱，演唱的时间应该再多一些。
