1、1第十课 Windows 桌面及窗口一、教学目标1知识与技能目标：（1）了解桌面的组成；（2）学习窗口的菜单操作；（3）学习对话框的操作；2过程与方法目标以任务为驱动主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。 3情感、态度价值观目标通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。二、教学重、难点 1教学重点熟练掌握窗口和对话框的操作2教学难点窗口和对话框的区别三、教学方法：任务驱动法、自主探究法、操作实践法四、教学过程（一）引入 通过上一课的学习，同学们已经对计算机的操作系统有所了解。对计算机进行操作我们经常都会用到 Windo
2、ws 操作系统，所以接下来我们有必要对 Windows 操作系统作进一步了解。（二）新课1桌面活动一：观察桌面的组成，用鼠标 单击、双击、右击桌 面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。（请学生回答观察的情况和操作的结果） Windows 启动成功后的整个画面就是桌面 。桌面上有很多图标，这些图标也叫“ 快捷方式 ”，每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“ 任务栏 ”，任务栏里有 “开始”按钮、快速启动区、打开窗口2按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等，请参看图 10-1。 现在让我们来总结对桌面对象的操作。（见教材表 10-1）教师抽查学生的把握情
3、况（以抽生回答的方式）活动二： 从桌面打开“ 我的电脑 ”窗口和“回收站”窗口，观察任务栏里的变化。用鼠标单击任务栏里的“我的电脑” 窗口和 “回收站”窗口图标，会出现什么结果？按上面表格最后一行的要求把你操作的结果填写在空白栏里。从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。2窗口的菜单操作活动三：打开“ 画图程序 ”窗
4、口，仔细观察窗口的各个部分。在窗口中，计算机用户可以向计算机发出各种命令，这些命令被分成不同的类型，每个类型中又包含了很多个命令，例如对于文件的操作，可以有打开文件、关闭文件、保存文件、打印文件等等。在 Windows 窗口的菜单栏里列出的各个项表示的就是命令类型，菜单栏里的每一个项被称为菜单项，当用鼠标单击某个菜单项时，会出现一个包含很多命令的下拉菜单，这些命令都是与这个类型有关的一些命令。（注：教师引导学生区分菜单项中的“”和“ ”）33 对话框的操作对话框是一种特殊的窗口 ，它可以把计算机的某些信息告诉用户，而用户通过操作对话框又能够把自己的选择告诉计算机，起到人机对话的作用。 Wind
5、ows 系统中对话框的操作具有很多相同之处，下面以画图程序窗口中的几个对话框为例讲解对话框的操作。（1） 打开文件对话框在一个窗口中打开一个文件就是让这个文件显示在窗口中，例如在画图窗口中打开一个图片文件就是使这幅图片显示在窗口中。要打开一个文件必须告诉计算机文件存放的位置、文件的名字以及文件的类型，这些信息都可以通过打开文件对话框传递给计算机。活动四： 请同学们在画图窗口的“打开” 对话框中完成以下两个操作： (1)单击“搜寻”框中的下拉列表按钮，再单击列表中的“我的文档” （图10-5）。 (2)单击列表框中的一个文件，同时观察文件名框中的变化。通过上面的操作你能说出对话框中 搜寻框、文件名框、文件类型框 要告诉给计算机的信息吗？活动五：（学生尝试“另存对话框”的操作，教师巡视）三、课堂小结本课我们认识了 Windows 桌面的组成以及窗口和对话框的操作，请同学们就你们对打开和保存文件的操作的体会完成 56 页的表格，并思考： 1保存文件的时候文件位置一定要进行选择吗？ 2保存文件的时候文件类型一定要改变吗？ 4
