1、- 1 -教育与康复经验初步探讨浓缩的都是精品，精品的都值得回味。回顾一年的教育教学工作，不仅认真思考这一年自己都做了什么、收获是什么？仔细想来，令人深刻的印象现总结如下：“一、参与“2010 年北京市民办机构儿童康复机构教学观摩活动”(一)领导感言发人深省北师大王雁教授提到了：面对我国目前特殊教育的发展状况，在象牙塔里遨游的学子们除了要加强理论知识的积累，更要增强实践技能的提高，还要有特殊技能的培养，比如说：音乐治疗、语言治疗、物理治疗等等。通过观摩课，王雁教授还提出了，特殊教育教师必须要爱职业、爱学生，在上好每节课的同时，还要做好三样工作：备学生、备教材、备环境。这对我的启发很大，教师在上
2、课时，往往能够清醒的意识到如何备学生、备教材，但是，“备环境”确是我们往往忽视的一个问题，我们了解每一名学生的具体状况，了解每节课我们要完成的具体内容，但是随机处理问题时如果不注意到环境的话，就有可能会因小失大。在活动课上，学生突然闹情绪的事情是有发生，然而就是忽略了新环境，给学生的身体造成了伤害这都是我们不希望看到的事情。所以，通过王教授的一席话，让我在接下来的工作中一定要将“备环境”列入我的考虑范围，要让学生在安全、和谐的环境里快乐学习。马廷慧校长的发言，更是让此次会议上升了一个高度。会议中，马校长提出：应拟定出“专业职业技术人员的道德规范” ，确定“专业技术人员的专业实践标准” ，如果可
3、以还应该拟定出“专业人员技术成长的指标”等等。马校长站在民营机构的立场上，设身处地的为所有民营教师着想，每句话都让人感动。特别是希望社会上相关部门能有对民营教师进行师资认定的通道，好让所有的特殊- 2 -教育教师能有专业的认同感、能有团队的归属感，因为教师不是一种工具，是有专业素养、专业品质的人，是需要有专业成就感的。以上一番话倒出了我们民营教师的心声。马校长还说：民办机构要有侧重点，只有教育才是硬道理。不仅让我们又一次思考“特殊教育的本质是什么？” “教育的本质又是什么？”只有对教育的理念有清醒的认识，才会将教育做好。同样，李慧聆处长的发言中，我们仍然能够听到这样意味深长的一番话，让我们民营
4、机构意识到：民营机构要做大做强，一定要加强师资队伍的建设，提高对特殊教育的认识，这样才能够在社会生存、发展下去，否则，在优胜劣汰的法则下，迟早会被淘汰掉。(二)教学观摩领导们的发言，让我们看到未来特殊教育事业的发展前景，而观摩的三堂课，更是在我们实际的教学中起到积极的促进作用，通过老师们简单说课以及资深教师、专家的点评，让我们可以看到， “课程所关心的不只是一节课或者学生的一个问题，它关心的是全人的发展，是长期的教育对学生所产生的影响；是教育工作者对学生全生涯的关怀与不断的反思与调整。1、教师要有精深的专业知识要是对特殊儿童要有全面的了解，要在实际的教学过程中，依据不同的教育对象拟定不同的教学
5、目标，而且，目标要合理、精准，能够让学生通过教师们的不断努力有更大的提高；教师要熟练运用教学方法，调动起学生们学习的积极性，对于小年龄段的学生最好能在玩中学、学中玩这样寓教于乐的方法。特别是听了海培的教师介绍完他们早期教育的一个“魂”是：让小年龄段的学生由视觉主义型向听觉主义型转变。对我的启发较大，所以在今后的教学中要通过自己不断的学习，来掌握教育教学的一个方向。当然，在这里希望我们的领- 3 -导单位能够为民营企业多提供相关的学习机会，让我们能够用更专业的理论来服务社会。2、教师要有团队合作意识各行各业的强大发展都离不开“团队建设” ，只有有了一个坚强、和谐的团队才会让我们的事业不断向前发展
6、。在谈到团队建设时，领导们一再强调的“协同教师的作用”是我们不容忽视的一个问题，也是在教研当中值得去研究的问题。无论是公办学校还是民营机构，越来越深刻的体会到群体教学带给学生们的实际意义有多大，但是，怎样能够将这项活动更好的开展下去，就需要教师间的团结协作、相互配合。但是，就目前民营机构面临的课程选择、教学模式的多样性，以及师资力量的缺乏等特点，在这项工作中就处于劣势，因此，对于康复只当中心提出的将“协同教学的作用”作为教研内容，我们很感兴趣，在这里也希望专家、学者对于我们民营机构要加强专业指导，让我们建立出一支更专业、更敬业、更团结的师资队伍。(三)专业思考在此次观摩活动中，令我不断思考的几
7、点问题：1、协同教师的作用在听完专家讲协同教师可分为“学伴儿型” 、 “辅导型” 、 “管理型”等多种形式，这不仅让我对协同教师的作用也产生了浓厚的兴趣。在实际的教学活动当中，我们认为协同教师能够辅助能力弱的学生参与教学、能协助主讲教师有秩序讲完一堂课他的作用就达到了。但是通过此次活动，我更加深刻的思考了这个问题，确实是专家们说的那样，协同教师要解决好学生面临的每一个难题，如果条件允许我们的协同教师就发挥专业特长，争取在学校或者机构里让每一位师生都能有过合作的关系，从而让学生可以清楚的认识到学校里的每一位教- 4 -师，而这也是特殊教育特殊的地方。想到这个问题，我就联想起自己的实际教学工作，我
8、在本中心特教部工作，本部门目前开展了兴趣活动课，为了让学生有秩序来上课，我们进行教师各班级大循环上课，一个服务期下来，不仅学生认识了部门的所有老师，所有老师更是对本部门学生有了一个深刻的了解，这对大家的专业成长都是有帮助的。2、个别辅导的认识在听了老师的发言后，让我倍感清醒。什么是“个别辅导课？” ， “就应该是对集体课的缺陷补偿” ，然而，对于民营机构往往误解了”个别辅导”的含义，为此，在接下来本中心的融合教学活动的开展中，我们一定要将学生的“个别辅导”做到实处，让有机会融合的学生通过这种缺陷补偿的方式来最终达到融入集体教学这个目的。3、强化物的使用对于“强化物的使用”这一问题的探讨我认为是
9、本次活动的一个“热”话题，因为大家都看到面对特殊学生的实际状况，最行之有效的方法就是用食物来强化他们。其实，没有更好的方式来强化他们了吗？答案是：当然有了！但是，无论对于公办学校、还是民营机构的教师来讲，食物强化最方便、最快捷的方式，而且也是最容易达到目标的手段，所以，大家都采取了食物最为强化物。当然，能够达到教学目标使用什么手段是没有明确的要求，但是，仔细想来，如何让我们在教学活动中将物质强化物向精神强化物方面转变呢？这就是我们要研究的问题了？利用班级环境布置、组织校内活动等等方式的确是我们今后要采取的方法。4、教育与康复的关系在听到主持人说准备将“如何教育与康复的关系”作为教研的主题时，回
10、来- 5 -后自己也对这个问题进行了思考。针对不同单位采取的不同教学模式，如何处理好两者之间的关系变得很重要了，因为两者的完美结合才会促进每一个个体的不断发展，如果能在两者间探寻出更深层的意义，那将会有利于今后教育与康复朝着更和谐的方向发展。二、参观新源西里小学现将具体成功案例做如下介绍：1、中心要向西里小学一样，重视学校文化以及培养普通学生正确的价值取向。针对校园文化建设首先要从培养师资的地方做起，先培养老师再进行文化建设，这样有了正确的导向，才会使校园里充满阳光。在进行校园文化建设时，每一名教师都要发挥自己的作用，因此，这里就需要普师与特师之间要进行交流、合作，教师之间无障碍才会使得融合活
11、动顺利的开展。因此，中心首先应该引导教师之间如何能够更好的合作，进而去引导学生们的合作。记得在参加工作营时，张文京老师推荐了一本五体不满足 ，在这本书里，让给我们看到了一名好教师对一个孩子是有多么大的作用，希望老师们有时间就看看这本书，即使我们没有那位教师那么伟大，但是至少我们要在伟大的教师带领下做事情。2、家长工作家长工作如能达到以下三种效果便是对成功的一半了.（1）通过定期组织亲子活动（活动中要尽量选择特殊儿童的长项） ，让普通儿童及家长看到特殊儿童也是有长项的，从而来接纳特殊儿童。（2）通过学校组织的各项活动，让所有特殊儿童的家长看到，普通儿童及家长是能够接纳特殊儿童的。（3）让普通儿童
12、的家长通过各种活动，看到学业的压力让许多儿童失去了童年- 6 -最无忧无虑的时光，让他们认识到应该还给孩子一个快乐的童年。其实，真正做好家长工作，除了西里小学给我们的启示，我们还要针对本中心特点，对家长进行专业知识的讲座、定期举行家长座谈会，也可以组织理解特殊儿童的普儿家长与特儿家长进行沟通、交流，让家长之间能够有个沟通的平台，从而对孩子的成长充满希望。当然，根据中国的现状，有一些人还不能很理性的去看待这件事，对于这样的群体犀利的经验告诉我们，在学生入学前，我们有义务、有责任提前告知新生家长：您的孩子在未来会遇到什么样的学生，这些学生的特点是什么样的等等。我们一定要做好提前的告知工作，这会为我
13、们今后的工作节省必要时间。对于我们即将开展的融合教育活动还有很多的准备工作要做，由于自己的专业知识有限不能够将更多的知识整理成文，就如：融合需注意的事项，除了要加强教师、家长、学生各个方面的引导，还要做好中心自身服务能力的提升等等，这都是今后我们会遇到的问题。三、总结选择了特殊教育专业，便对这一特殊职业充满了向往；成为了一名特殊教育教师，我对这一职业更是充满了敬佩。因为，在启蕊成长的点滴，让我感受到“职业爱”的含义；在市康复指导中心的指导下，唤起我继续向特殊教育方向探索的勇气。最后，真的要感谢所有的特殊孩子们，在你们身上我看到了特殊教育工作者存在的价值，希望你们能够在所有人的共同努力下创造出一个又一个奇迹！
