1、构成基础 2010 建筑装饰 授课教师：*1平面构成基础 教学计划学习构成设计，主要从抽象形态入手，培养学生对形的敏感度，提高创造能力和逻辑的抽象的理性的多角度的思维能力。平面构成是是造型的基础，主要是二维空间中进行。是引导学生建立理性思维的方法之一，是现在美术设计不可缺少的训练手段之一一、课程内容及重点、难点第一章：教学内容 平面构成概述1平面构成的基本概念及内容。2.平面构成中形的构成。3.基本几何的画法。4.形式美的基本法则。5.平面构成设计的材料及用具。6.平面构成设计的步骤。教学目的： 1、正确认识构成的概念，以及构成与设计的关系； 2、正确认识构成教学在专业学习中的地位和作用； 3
2、、明确课程特征、课程学习目的及学习方法； 4、转变学生观念，树立“抽象”的设计意识； 5、正确认识构成与现代艺术的关系，构成与包豪斯的关系。 重点难点： 1、重点理解构成与设计的关系； 2、学生设计观念的培养及意识的转变（从具象到抽象）。 第二章教学内容： 平面构成的基本要素1 概念要素2.视觉要素3.关系要素教学目的1、掌握构成的基本理论知识，基本概念 2、培养学生良好的视觉感受 构成基础 2010 建筑装饰 授课教师：*23、培养学生创新观念和创新能力重点难点： 1、掌握有机形、无机形、偶然形的视觉特点及应用 2、掌握平面构成基本形态要素（点、线、面）的特性及在设计中的应用 3、理解并掌握
3、不同形态要素的视觉感受和心理感受第三章 教学内容：平面构成的基本形态1. 自然形2. 几何形3. 偶然形教学目的：1、掌握平面构成元素的构成形式 2、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受重点难点：自然形 偶然形的 画法。第四章教学内容：平面构成的 基本形式1重复构成形式2.近似构成形式3.渐变构成形式4.对比构成形式5.发射构成形式6.特异构成形式7.空间构成形式8.分解、密集、分割、肌理构成形式9.平面构成设计在设计中的应用。教学目的：1、理解不同构成形式所传达的视觉感受和心理感受2、掌握各种形式美法则并灵活运用进行构成设计 3、理解并运用形式美法则进行平面构图和分割构成基础 2010
4、 建筑装饰 授课教师：*34、掌握丰富平面构成元素的方法 5、理解肌理、质感、材料等元素在平面构成中的作用 6、培养学生对自然界各种事物的敏锐感知并灵活运用于设计重点难点： 1、最高法则贯穿于各分法则 2、形式美法则在构成中的灵活运用3、肌理、材质的制作与体验 4、平面综合构成的心理感知体念二、课时分配三、提高教学质量的方法及措施1.提前备课,做好充分的准备写好每一节课的教案.2.通过分析法 (教师分析,学生分析)讨论法,练习法,游戏法来提高学生自身的学习兴趣,通过练习法让学生在每一个课时上对当堂课上的知识点,知识内容掌握与运用,3,课堂后和学生交流,讨论 ,那些知识点还需要进一步的讲解.4.
5、作业的练习,及讲解.5 总结并进行综合的训练.四、最后的评价和总结1.在每个新课讲解完后，做一些针对性的练习，同时在下一个课时前对知识进行系统的复习。2.课时基础知识结束后，做综合性的练习，让学生发挥自己的想象及其兴趣制作与授课相关的作品3.收集素材，让他们多看多练，从而达到灵活运用。序号 课程内容 总学时 讲课 实验 习题课 机动1 平面构成的概述 24 10 6 6 22 平面构成的基本要素 16 4 4 6 23 平面构成的基本形态 8 2 2 2 24 平面构成的基本形式 32 14 4 10 4合计 80 30 16 24 10构成基础 2010 建筑装饰 授课教师：*4五、考核方法考核办法：平时到课率 30%，成品作业占 50%，版式风格美观 20%。
