1、菁芜洲中心校集体备课实施方案 集体备课是新课程背景下在个人认真钻研教材的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，其价值取向就在于教育教学效益的最大化。本学期我校将开展专题教学集体备课，是为了进一步提高课堂教学的实效性，提高常态课教学水平，落实“减负增效”，也大力促进学校的教研氛围的提高。一、指导思想 以新课改精神为指针，以县教研工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验分享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养，提高本校教学质量。二、集体备课的组织建设
2、：1、组长：龙昌宝2、副组长：龙领荣 吴顺军 曹再迪3、集体备课组织安排：年级、学科 备课组长 备课组成员 备课时间 备注四 语文 曲亮军 吴顺军、杨秋云 周二下午五 语文 江丽玲 李院霞、刘灯海、曹再迪 周二下午六 语文 梁元爱 杨通党 周二上午四 数学 刘少平 吴道江、杨正琴 周四上午五 数学 侯志敏 吴岩兵、杨进军、吴明才 周四上午六 数学 陆爱焕 龙领荣 周四上午三、集体备课的要求。 1、集体备课的时间：每周一次，一学期共 14 次。一次 12 课时，严格考勤制度。教研室负责对各年级集体备课教师考勤。备课组长安排好本组教师集体备课，保证备课时间。要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进
3、行集体备课，不得迟到或缺席。2、集体备课地点：学校电脑室。集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，无关人员不得随意进出办公室。参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。3、集体备课的组织形式：以备课组为单位，由教研组长负责主持。学初制定出切实可行的集体备课计划，明确集体备课的内容。每次集体备课前，备课组成员按集体备课专题的要求考虑好自己的意见，形成书面材料，再参加集体研究。主备课人在集体研究后，按要求编写成熟的教案，制作较为完善的课件，分发给每个组员，然后进行课堂实施，两两听课，集中反馈反馈实施中的经验、教训、疑问、解决建议。4、集体备课
4、的主要内容：（1）学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。集中研究每个单元、每篇课文的特点，它在全册教材中的地位和作用，与前后单元在知识上的联系，教学目标、重点、难点的确定，教法学法的选择，教学重难点的突破，作业与板书的设计等，形成统一的教案和课件。（2）备课组成员相互听课，集中交流听课意见，改进教学方法，完善教学设计。（3）开展专题理论学习和课堂教学观摩研讨，提升教育教学理论水平。专题学情分析，发现问题，改进教学。（4）作业设计专题研究，统一课时练习。5、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。6、备课流程图： 主备人精备集体
5、备个人细备教后反思 四、 集体备课的组织 ： 1、教学设计由备课组长负责（亦可轮流主备）。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，主备人要集中精力吃透这一课教学内容，并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计。辅备人在集体交流前必须将教材通读，理清教材的知识体系，完成初步的教学设计。2、集体听课交流由备课组长负责。讨论教案实施过程中成功的经验和存在问题，研究针对学情可以采取的措施，主备人进行修改、完善教学设计。3、专题学习由教研组长确定并组织落实。学情分析请任课教师准备好文字材料，备课组长组织交流。4、作业设计由备课组长统筹分工，教师在个人充分准备的基础上集中讨论，形成相对统一的课时练习设计。五、集体备课的管理、考核1、加强管理。学校领导深入到每次集体备课之中，进行交流、探讨、反馈。学校行政听课和集体备课的课堂落实检查相结合，采取行政推门听课与检查听课笔记相结合，对集体备课的成果进行分年段、分学科抽查，填写评价表。2、备课组长对组员参加集体备课情况进行跟踪考核，及时填写考核表。3、教师的集体备课纳入教学工作测评，学校骨干教师考核、优秀教研组评比中，与年度综合考核挂钩。 菁芜洲小学教导处2011 年 9 月
