1、- 1 -石榴一、双基积累1.给加点字注音，据拼音写汉字。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛( )而不枯 j( )，清新而不柔 mi( )，这风度实兼( )备了梅柳之长，而舍去 了梅柳之短。2.下列加点词语运用有误的一项是( )A.看到弟弟那顽皮的样子，奶奶忍俊不禁地笑了。B.“杨贵妃”那丰腴的面庞， 美妙的舞姿，给观众留下了极其难忘的印象。C.这荒凉的土地生长着这样奇崛的梅树，仿佛它们本身就具有了意境。D.这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象，会让小朋友们大开眼 界。3.综合性学习。石榴具有的外在美和内在美激发了同学们对它的兴趣，为 此，班级开展了以“咏石榴”为主题的综合性活动，请你
2、来参加。(1)阅读下面材料，说说你的发现。材料一 石榴，别名安石榴、海榴。性味甘、酸涩、温，具有杀虫、收敛、涩肠、止痢等功效。石榴果实营养丰富，维生素 C 含量比苹果、梨要高出一二倍。材料二 石榴在中国已有 2 000 年以上的栽培历史。 博物志 及广群芳谱均 记载有“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名安石榴”等语。因此，认为石榴是由汉时经丝绸之路传入中国。答： (2)仿写句子。例句：石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠 ，清新而不柔媚。仿写：荷花 。二、美文品析(2013衡阳中考)阅读下文，完成 47 题。荒漠中的苇王剑冰汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初始的兴趣早已变成了
3、朦胧的睡意。公路像条细细的带子- 2 -在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的 两边铺向无尽的远方。胡杨呢？ 红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一 晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小
4、的 一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了。当 这种植物又一次 在我的视线中出现 的时候，我真正地看清了，是苇。在 我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸 众生” 。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形 容词。我曾在双 台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔
5、下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在 风中悠悠起舞。 “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ”诗经中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给 人们带来的总是美好的向往。很多 的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生 命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？
6、她们真的不该诞生在这里。在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不， 哪怕是一点)水，她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火 ，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点 雨水，而绝不会是人为的故意，她们就 结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王 姓的男子也就同她们连一目的交情也错过了。那片水已经剩了一点点，而她们的长大，
7、还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳，会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，- 3 -她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已 经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。4.本文主体是写“苇” ，而开篇却用较多笔墨写 了“荒漠” ，这样写有什么用意？答： 5
8、.第段说：“苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容 词。 ”这句话中加点的词好在哪里？答： 6.从修辞的角度赏析第段画线的句子。答： 7.作者写苇，显然不仅仅是在写苇，作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感是什么。答： 三、写作练笔8.【写法借鉴】课文的成功之处是运用比喻、拟人、反问等多种修辞手法，如“它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿”用拟人的修辞手法生动地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出排排子粒的情状。【片段仿写】请你仿照课文的写法，运用多种修辞手法，围绕景物特点写一个片段。(80 字左右)- 4 -答案解析1.答案：ju 瘠 媚 jin2.【解析
9、】选 A。 “忍俊不禁”意思是忍不住笑，和后文的“笑”重复。3.(1)答案(示例)：石榴具有悠久的历史，有很大的医用和 食用价值。(2)答案(示例)：(荷花)有桃花的艳 丽，有菊花的馨香，出淤泥而不染，濯清涟而不妖4.【解析】此题考查对环境描写及其作用的把握能力。环境描写一 般有渲染氛围、烘托形象、突出主题等作用。此处写“苇”的生长环境恶劣，是为了烘托其顽强的生命力，进而表达作者的情感。答案：突出“苇”的生长环境的恶劣，为下文写荒漠中的“苇”给人带来的惊喜 (或写苇的坚韧和顽强的生命力)做铺垫，表达了作者的赞颂之情。5.【解析】此题考查对词语表达作用的赏析能力。结合语境，理解词语的语境义，体会
10、“苇”在风 中的情状。答案：形象生动地写出了一望无际的芦苇在风中悠悠起舞的情状。6.【解析 】此题考查对语句的赏析能力。首先根据常用修辞的特点判断画线句运用的修辞手法，然后结合语句内容体会这种修辞在句中的表达效果。答案：运用比喻、拟人手法，以“初生小女的头发”和“耄耋老者的胡须”来描写芦苇的稀疏、不成气势，但仍顽强生长的特点。7.【解析】此题考查对写作手法及作者情感的 把握能力。作者赞美“苇”的生命力顽强，运用的是象征手法，作者赞美“苇”的精神，其实是赞美像“苇”一样的人。答案：托物言志或象征。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身 处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或来歌颂那些像沙漠中的苇 一样具有顽强生命力的人。)8.答案(示例)：寒冷的冬天逐渐过去了，盼望着、盼望着，春天的脚步近了。山上的积雪开始融化了，百花也渐渐露出了笑脸。远远望去，黄绿错综，一片一片的，仿佛一幅百花斗艳图。
