1、 田园小卫士两个三位数连续进位、退位加减法教学内容：青岛版二年级下册教科书第 6566 页，两个三位数连续进位、退位加减法教学目标：1.结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。2.在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养学生初步的应用意识和能力。3.让学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。教学重点：会计算连续进位、退位的三位数的加减法。教学难点：探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法。教具准备：多媒体课件教学过程：活动程序与教师提示 活动内容 关注重点活动一：师：同学们，你们认识七星瓢虫吗？大家知道吗？
2、七星瓢虫吃害虫，是农民伯伯的好帮手，是田园的小卫士呢, 想不想看看它们的工作场面？（出示信息图）师：七星瓢虫在田地里给白菜和茄子除害虫。仔细观察画面，你发现哪些数学信息？通过谈话导入，吸引学生注意力，激发学生兴趣。学生可能发现如下信息：生 1：已检查了 189棵白菜。生 2：还剩 394 棵白选取的素材要与学生的生活息息相关，并将其与数学学习紧密地结合起来，让学生在生活中找数学，在生活中学数学。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？（教师选择性地课件展示问题。 ）菜没有检查，快来帮忙！生 3：白菜地有 158只瓢虫。生 4：茄子地有 247只瓢虫。生 5：地里总共有435 棵茄子。学生可能提
3、出以下数学问题：1、一共有多少棵白菜？2、一共有多少只七星瓢虫？3、还有多少棵茄子没有检查？4、茄子比白菜多多少棵？关注学生能否准确找出数学信息。关注学生能否提出有价值的数学问题。活动二：师：同学们，真棒！提出了这么多数学问题。下面我们一一来解决。先来解决大家提出的问题 1 “一共有多少棵白菜？” 。师：要研究这个问题，需要用到哪些数学信息？ 师：现在请同学们先在练习本上利用已有的知识自己尝试解决一学生找到的信息：1、 已检查了 189 棵白菜。2、 还剩 394 棵，快来帮忙呀！学生先独立完成，关注学生是否根据问题 1 找到相关的数学信息。下，再把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方
4、法巧妙。（学生完成后，依次让学生进行汇报。 ）师：哪个小组愿意把你们的算法展示给大家？师：同学们，你们看这个小组的表示方法，你们有什么意见？师：哪个小组想展示你们的方法？师：同学们看这个小组的同学表示的怎么样？师：同学们觉得这两种方法怎么样？下面再以小组为单位进行活动，教师进行巡回指导。（1）第一小组的展示方法：估算：189200394400200+400=600（棵）这里可能有学生会提出：他们这样做虽然不错，但我认为求出的结果是近似数，如果求出的是准确数会更好一些。（2）第二小组的展示方法：笔算：189+394=583（棵）1 8 9+ 3 19145 8 3答：一共有 583 棵白菜。关注
5、学生是否认真倾听，用心思考。关注学生是否能运用已学到的竖式解决问题。你用自己喜欢的方法解决问题 2 “地里一共有多少只瓢虫”？（全班交流做法）师：请观察这两道题，它们有什么相同的地方？（生说师板：连续进位 三位数加 法）师：大家已经自己解决了两个加法问题，想一想，觉得我们在计算加法算式时要注意些什么？学生独立计算，汇报交流。学生可能会有以下回答：1、 这是两个三位数相加。2、 都用竖式计算。3、 进位进了两次。根据学生的回答教师进行适时的总结：1、相同数位对齐，从个位加起。2、不论哪一位上的数相加满 10，都要向前一位进 1。3、如果进位了，在前一位的数相加时 一定要加上进来的 1。关注学生能
6、否计算准确。活动三：师：下面我们再来解决问题 3 “还有多少学生独立动手操作，教学巡回指导。棵茄子没有检查？”需要哪些信息？师：把你的算法在小组里交流一下。师：你能说说这样列式的理由吗？师：用你喜欢的方法解决问题 4 “已经检查的茄子比白菜多多少棵？” 。师：请观察这两道题，它们有什么相同的地方？（生说师板：连续退位 三位数减 法）师：大家已经自己解决了两个减法问题，想一想，觉得我们在计算减法算式时要注意些什么？学生会出现的算法：笔算：435-276=159（棵）435- 76159生：茄子总数-已检查的茄子数=没检查的茄子数学生独立完成，汇报做法。学生可能会有以下回答：1、 这是两个三位数相
7、减。2、 都用竖式计算。3、 退位退了两次。根据学生的回答教师进行适时的总结：1、相同数位对齐，从个位减起。2、哪一位上的数不够减就要向前一位借 1，关注学生是否能类比，运用已学到的竖式解决问题。关注学生能否计算准确。在本位上加 10 再减。3、如果退位了，在前一位的数相减时一定要减去退的 1。活动四：练习一师：用竖式计算。练习二师：请同学们直接看图列算式解答。活动五：师：同学们这节课学会了什么？你有什么收获？板书设计：连续进位、退位的三位数加减法（1）一共有多少棵白菜？189+394=583（棵）1 8 9+ 3 19145 8 3答：一共有 583 棵白菜。（2）一共有多少只七让学生独立完成，组内交流做法，对学生出现的问题，教师要及时予以指导和点拨。先让学生看懂图意，有困难的学生可以组内对子间互相商量一下，弄懂图意再做题。学生汇报并订正。生：我学会了“运用竖式计算两个三位数连续进位、退位的加减法”以及在计算中所要注意的事项。关注学生回顾与反思的水平。星瓢虫？ （3）还剩多少棵茄子没检查？435-276=159（棵）435- 76159（4）茄子比白菜多多少棵？
