1、1猫【重点、难点】重点：积累生字词，能找出文中描写三只猫的语句。难点：理清文章思路，学会关爱动物、善待动物、与动物和谐相处。【知识链接】1、郑振铎： 福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。 他的主要著作有中国历史参考图谱 中国俗文学史 欧行日记 海演 山中杂记等。1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。【课前预习自主导学】1、 猫的作者是 ，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名 、 、 ，也是国内外闻名的收藏家。著有专著 近百年古城古墓发掘史 中国历史参考图谱 ，散文集佝偻集 。2、给下列黑体字注音：相称( ) 郁( )闷 虐( )待 污
2、涩( ) sng（ ）恿 qun( )伏 chng（ ）戒 chng（ ）然我有问题： 。【课内学习合作探究】一 、整体感知课文，理解课文结构。1、 （教师导学）：文章围绕养猫的经过写了三个故事，每个故事都以养猫的遭遇为线索，将全文串连在一起，结构明晰，层次井然。下面大家快速浏览课文，寻找一下作者每次养猫后的感慨？2、 （学生默读课文，自学完成问题）3、教师设疑，学生释疑（1）文章的主要内容是什么？（2）根据文章的线索，如何划分课文的结构/二、教师导学、学生互学、重点研读、揣摩细节。1.（教师导学）请同学们大声诵读第一部分，思考这部分内容分别从哪些方面来写第一只猫的？2.在老师导学的基础上，请
3、同学们 8 人组成一个小组，填写下面的表格。来历 外形 性情 三妹态度 在家地位 结局第一只猫第二只猫第三只猫3.作者在文章中写了三次养猫的经历，其中哪些事件写的详细，哪些事件写的简略？4.为什么 “我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？作者想借此告 诉我们什么样的人生哲理？三、教师设疑，学生帮学，合作探究。1.作者为什么不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？22.作者写了三次养猫的经历 ，我的感情有什么变化？【课后复习训练反馈】1、下列字音字形全部正确地一项是（ ）a、污涩（ s） 倦伏（jun） 郁闷（y）b、赖惰（du） 忏悔（qin） 惩戒（chng）c、怂恿（sng） 凝望（nng） 怅然（chng） 2、下列哪一项是属于第三只猫的外形特点（ ）a、浑身黄色，会爬树，捉蝴蝶，更有趣，更活泼。b、花白的毛，白雪球似的，很活泼。c、毛色花白，不好看，又很瘦，不活泼，懒惰，忧郁。3、从文中可以看出， “我“面对三只猫的亡失，心 情是一样的吗？哪一只猫的亡失对“我”触动最大或者影响最深?教学（学习）反思：
