1、1、 在这个模块中，你做了哪些事情？ 答：经过模块一的学习，我逐渐熟悉了模块操作。一、我认真阅读了教学目标分析，了解了教学目标分析的作用：1.有利于课程的规范 2.有利于学生的学习 3.有利于教师的教学 4.有利于交流和沟通二、掌握了教学目标分类方式：1.布卢姆教学目标分类理论，他将教学活动将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。2.加涅的学习结果分类理论，他对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。3新课程标准中的三维目标分类，从“知识与技能” 、 “过程与方法” 、 “情感态度与价值观”三方面提出了要求，构成了新课程
2、的“三维目标” 。三、理解了常见的教学目标分析方法：1.归类分析法 2.层级分析法 3.信息加工分析法 4.解释结构模型法四、明白了教学目标阐明方法：1.认知、动作类教学目标阐明方法 2.情感类教学目标阐明方法五、清楚了教学目标分析和编写中应注意到的问题。六、看了学习者特征分析的作用，熟悉了学习者特征分析的作用，明白了学习者特征分析的主要内容，对于不同学段的学习者特征有了清晰的把握。七、掌握了教学模式，对其概念、特点、常见类型有了了解，探究式学习模式、发现式学习模式、网络探究式学习模式、计算机辅助教学模式等模式都是比较常见和便于学习者使用的。八、对资源准备的重要性认识更深刻了，学习了数字化教学
3、资源的获取、加工和管理，学习了网页课件的学习与制作。九、学习了教学实施，明白实施步骤和指导方法。十、认识了教学评价，熟悉了教学评价的基础知识，掌握了教学评价的设计， 总之对于模块二中所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，都作了全面地阅读，对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识，对学习者特征的分析，我知道受生理的、心理的、社会文化等因素的影响，学习者个体之间既表现出一些共性的、稳定性的特征，又表现出多样化的差异。深刻懂得只有适合孩子的教育才是成功的，课堂不能一成不变，应该在精致的预设中，有精彩的生成，只有全面的教学思考才能促进的课堂的高效率。在模块二的学习中，我比较认真地对三个主题活动所
4、涉及的理论知识、相关文章、典型案例，作了全面地阅读，重温了研究性学习的概念和特征，实施步骤和指导方法，评价理念和特点等。对“知识树”一类的思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。通过对“教学模式的概念” “特点” ，尤其是“发现式学习的教学模式” “探究性教学模式” “基于问题式学习的教学模式”等现代教育理论的阅读、学习，思想收获比较大。我还了解了常见的教学模式与教学策略都有哪些，这些模式和策略适用的范围，在设计主题单元教学时，基本能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择比较恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；大致能根据教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与
5、教学策略的结果。2、学完本模块后，你有哪些收获？ 答：通过对本模块的学习，我的收获是：一是理论知识得到了全面提高。特别是对提供的必选案例分析中，在教育技术参考手册上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。二是学会了软件 Freemind 的使用，基本能自己独立地完成作业，这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。以前我从未学习过该软件，以后我会向其他教师推荐。三、以前忽视对教学的前期分析，教学目标也是从教师参考用书上抄下来，只有在参加各种教学比赛时，才会对所教授的内容进行三维教学目标的分析。
6、通过这段时间的学习、评析与自练，我不仅认识到自己离一名合格的教师差距还很远，还知道了从新课改提倡的三维教学目标出发进行分析，体现了新课改的要求，有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展，我发现对学习者特征分析包括学生的起点水平、能力基础、学习风格、学习态度等，也应重视学生差异的分析，这有助于我们教师在实际的课堂教学实施中可以针对不同的学生进行个别化指导和点拨，促进每一个学生的发展，体现学生的主体地位，让学生动起来并逐渐加入到自主学习得行列中去。今天通过模块二的学习，许多问题逐渐清晰，许多误区逐渐清除，许多做法逐渐了然。这是最大的思想收获。使我对教学环节的第一步，有了深刻的认识，也掌握了做好这第
7、一步的策略。使我坚信我能上好学生的每一堂课，相信学生的明天会更好，我们的明天也会更加灿烂！3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：学习完本模块的内容后，我觉得本模块的设计比较科学合理，操作性比较强，相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到，便于我们更快的学习。另外活动的设计也很合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。模块中的相关知识非常丰富，丰富了我们的知识面。由于学习时间有限，资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水，走马观花了，我希望可以减少一些阅读、参考的内容。对于涉及到实践操作的部分，如 Freemind 软件的运用，对于我而言在短时间内学
8、习还有很吃力，所以需要集中辅导。无论从模块学习，还是平台的使用，我觉得培训的模块设计科学合理，可操作性更强。特别是相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到。主题活动的设计合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。这个模块的学习给了我一定启示，我收获良多，可我想说的是：模块中的相关知识非常丰富，这一点非常必要。但是，由于学习时间有限，资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水，走马观花了。是不是可以减少一些阅读、参考的内容？或者延长中级班的学习时间呢？能否安排更多的面授教会？课程里还有些可选案例供我们思考，不同小组都有许多精华帖子值得去看，可总感觉到时间不够，机会不多虽然我一直很努力，很勤奋，有时甚至学习到深夜，可还是觉得要学透、学深，还需要更多的思考与探索。我还觉得活动 2教学前期分析案例观摩与改进这个活动中其实选做一个案例也足够了，就像我们平时所讲的作业不在于多，而在于精；另外我希望这个活动中的案例能相对再多几个其他教材版本的案例，因为由于地区差异我么这边主要都是用浙教版的教材，这就使得教材处理上也存在一定的差异，分析起来可能就相对会有较大的偏颇。
