1、,春,作者：朱自清,春夏秋冬走过四季都是诗。 酸甜苦辣人生百味皆成文。,朱自清（18981948）字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写 作，并开始研究中国古典文学。有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,作者简介：,2、本文主要抓住春天的哪些景物特征来写? 表现了春怎样的特点？,1、作者写春的思路是怎样的？,3、抒发了作者对春天怎样的感受?,思考：,盼春（1）绘春（27）颂春（810）,春草、春花、春风、春雨、人的活动,生机勃勃。,热爱春天，赞美春天，
2、热爱、赞美大自然。,盼春 （1）,绘春（27）,先勾勒 轮廓：,总领全篇，开启下文,春草图春花图春风图春雨图迎春图,颂春（810）,春,再具体 描绘：,对春天、对大自 然的喜 爱、赞美 之情。,总 分,深化题旨,“盼望着，盼望着”,反复,表达了作者盼春心切的强烈感情。,“东风来了，春天的脚步近了”,宣告春天到来，表达喜春之情。,拟人,盼春,绘春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,春 草 图,“偷偷”： “钻”：,“嫩嫩的”：,“绿绿的”：,“一大片一大片满是的”：,“风轻悄悄的，草软绵绵的”：,写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。,写春草的质地,小草刚长出来的情态（不知不觉地）。 充满
3、活力，表现小草顽强的生命力。,写春草的色泽,写春草的长势,春草图,作者从哪几方面来写春草？,嫩嫩的,绿绿的,满是的,钻（顽强的生命力）,正面描写,侧面描写,孩子嬉戏：坐 躺 打滚 踢 捉 （排比）,写春草的可爱： （触觉）,情态:,质地：,色泽：,长势：,偷偷地（不知不觉出现的情态）,（拟人）,软绵绵,“坐着，软绵绵的”，写人的活动及感受，从侧面揭示春草勃发给人带来的欢乐。,春 花 图,“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”,“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,蜂闹蝶舞,拟人，生动形象地写出了春花竞相开放的情景。,比喻、排比，生动形象地写出了春花争艳
4、、万紫千红。,由眼前的春花联想到秋实。虚写。,以动衬静，侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁。,“野花遍地是” “散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的”,野花多,比喻、拟人。写出了野花在阳光的照射与轻风的吹拂下，闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,春花图,“闹”和“飞”以动衬静，从听觉、视觉上衬托花的繁茂、甜香。,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写得好在哪儿？“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”把“散”改为“开”好吗？为什么？“蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”改成“叫”，好不好？为什么？,答：“散”有“分散”的意思，比“开”含义丰富。,蜜蜂闹 蝴蝶飞：,运用比喻和排比的手法，不仅
5、描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气 势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。,不好。因为“闹”字把音响和热闹的景象全写出来了。 “闹”字内容丰富得多，不仅有声音上的感受，还有动作于其中；而“叫”是单纯声音上的感受。,春花图,桃树、杏树大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：还眨呀眨的。,本段的写景顺序：,空间顺序（树上花下遍地）,给本段划分层次：,味觉 由春花联想到秋实。 虚实结合，以虚衬实,视觉 比喻、拟人 不但写出了野花的多，还写出了它闪闪发光的明丽色彩。,春花图,视觉 拟人各种花竞相开放的情态,听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香,正面描写,视觉 比喻、排比, 侧面描写,花朵多：,花色艳：,花味
6、甜：,蜜蜂闹 蝴蝶飞：,野花：,本段的写景顺序：,空间顺序（树上花下遍地）,春 风 图,观察景物必须“五官开放”,通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的美。请分析，“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征？,“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉写风的温暖柔和 。,“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中成天嘹亮地响着”从视觉和听觉写风的和谐悦耳。（和悦）,“风里带来些新翻的泥土的气息空气里酝酿”从嗅觉写风的清新芬芳浓郁。（清新芳香）,“吹面不含杨柳风”作者是谁？朝代？诗作？,出自南宋志南和尚的绝句，原诗是：“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 引用古诗，生
7、动地表现了春风柔和（和煦、轻柔）的特点。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。,“吹面不寒杨柳风”，引用古诗，生动地表现了春风柔和（和煦、轻柔）的特点。 “像母亲的手抚摸着你”，运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出了春风温暖、柔情的特点。,“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用？,“吹面不寒杨柳风”引用,“（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着”拟人,“像母亲的手抚摸着你”比喻、拟人,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像 母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻 的泥土的气息，混着青草味儿，还有 各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩
8、叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候 也成天嘹亮地响着。,春风图,春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？,柔和（不寒、抚摸）,芳香（泥草、花香）,和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）,（通过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（听觉）,引用、比喻、拟人，写出了春风的温暖和柔情。,为本段划分层次：,春 雨 图,正面描写：“雨是最寻常的，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 侧面描写：“树叶儿却绿得发亮，在雨里静默着。” 春雨的特点：多、 细密、轻盈,读“春雨图”，思考： 1、正面描写，侧面
9、描写？ 春雨的特点？,2、这段写景的顺序？,由静到动，由物到人，由近到远,3、春雨中呈现怎样的氛围？,宁静、和平的氛围,4、“密密地斜织着”，与“织”相呼应的是？,“（像）细丝”,5、“可别恼”，流露怎样的情感？作用？ 写出了对春雨的喜爱之情。 在文中起到过渡的作用。6、给本段划分层次： 雨是最寻常的，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 树叶儿却绿得发亮，在雨里静默着。,“雨是最寻常的，一下就是三两天”“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”“人家屋顶上全笼着一层薄烟” “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”,写出春雨的频繁、多。,比喻、排比。写出春雨的细密。,比喻，写出春雨的轻盈。,写出春雨的
10、润物的特点。,写景的顺序：从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。,春雨图,春雨有什么特点？作者从哪几方面写？,像牛毛 像花针 像细丝,紧密,多、连绵、细密、轻盈,薄烟,轻盈,润物：,（比喻 排比）,特征,恩泽,全：写范围，意境展现得相当开阔。,薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。,织：与细丝的比喻相照应。,笼：写出了薄烟的高度。,斜：暗写春风。,缀景：,树叶,小草,安静而和平的夜,撑起伞慢慢走着的人,地里的农民,静默的房屋,闪光,细长,（拟人）,（润物细无声）,正面,侧面,“可别恼” 喜爱之情（过渡）,名称,角度(顺序),写法,修辞,春草图,由物到人,正面与侧面结合,拟人,春花图,树上花下遍
11、地由高到低 （由上到下）,虚实结合动静结合,排比、比喻、拟人,春风图,触觉嗅觉视觉听觉,多感官描写,拟人、比喻,春雨图,由物到人 由近到远由静到动,动静结合,排比、比喻,名 称,特 征,春草图（草报春）：,嫩绿、多、软,春花图 (花争春)：,繁茂、艳丽、芳香,春风图（风唱春）：,温暖、柔和,春雨图（雨润春）：,多、轻盈、 细密,写景的方法：抓住景物的特点进行描写。,迎 春 图,迎春图,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活,天上的风筝渐渐多了，地上孩 子也多了 。城里乡下，家家户
12、户， 老老小小，也赶趟似的， 一个个都 出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞 精神，各做各的一份儿事去。“一年 之计在于春”，刚起头儿，有的是工 夫，有的是希望。,读“迎春图”，思考：,1、本段写出了人们什么样的精神状态？ 人们充满活力，奋发向上，充满希望，憧憬未来美好的生活。 2、本段抓住了春天里人的什么特点来写？ 充满活力，充满希望，精神振奋。（“赶趟儿” “舒活” “抖擞” ） 3、 “城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。”表现了什么？ 写出“蛰伏”了一冬的人们迎来风和日暖的春天的喜悦。,4、“一年之计在于春，刚起头儿，
13、有的是工夫，有的是希望” ，这句话反映了什么？ “一年之计在于春”是什么意思？颂扬了像春那样奋发向上的精神，表现了对未来美好生活的憧憬。“一年之计在于春”意思是：春是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。,赞春（颂春）,“春天像刚落地的娃娃”,“春天像小姑娘”,“春天像健壮的青年”,新,美,力（壮）,赞春,春天使人健壮，给人以奋进的力量。 （春天充满活力）,“生长”让人振奋，给人希望。（万物复苏，新的生命的开始）,给人以美的感受，让人充满活力。（百花争艳，景色动人）,1、读赞春部分，思考：作者颂春，运用了哪几个比喻，各突出了春天的什么特点？,2、你还能用别的比喻来赞美春天吗？,略。如：春天
14、是一位伟大的画家，为人们勾勒出绚丽的世界（为大自然描绘一幅幅绚丽动人的图画）。,3、结尾三个自然段在文中有什么作用？,在这个结尾中，作者纵情地赞美春天，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。 结尾三个自然段用三个比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。 深化主旨，从不同角度写春的成长，形象点明了春天的成长过程。,4、结尾三自然段顺序能否颠倒？为什么？,不能。因为这三段从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，写出了不同时段的春的不同景象，形象地点明了春天的成长过程。,5、结尾三自然段合为一段好不好？为什么？,不好。 因为这三个自然段从不同角度写春的成长，形象点明了春天的
15、成长过程。 独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。,作者的思想感情（主旨）：热爱、赞美春天，赞美大自然，号召人们抓紧时间创造美的生活。 （这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。）,课文语言生动形象，富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。,1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?） “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已
16、悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 （“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?） 放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。,品味语言,2.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉?它写出了春风什么特点？） “温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深含感情” 温暖、柔情的特点。 （春风除了像母亲的手，你还觉得像什么?） 略。要求充分展开联想与想像，要合乎情理。,品味语言,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春
17、图,盼春,绘春,赞春,总括轮廓,一切欣欣然张开了眼,山（朗润）水（涨）太阳（红）,钻、嫩、绿、满草,坐、躺、滚、踢、跑、捉人,态：,赶趟儿,色：,像火、像霞、像雪,味：,甜（果实）,遍地野花，像眼睛，像星星,触：,（抚摸）,味：,（泥土气息）（草味）（花香）,声：,（鸣声 清脆 宛转）（笛声 嘹亮）,形：,像牛毛、像花针、像细丝,状：,斜织、薄烟,景：,树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋,城乡、老小、舒活、抖擞,“一年之计在于春”,盼、来、近（总领全篇，开启下文）,内 容 小 结,盼春 （1）,( 盼望着、来、近 急切心情 ）,绘春（27）,先勾勒轮廓：,总领全篇，开启下文,春草图春花图春风图春
18、雨图迎春图,颂春（810）,春,再具体描绘：,对春天、对大自 然的喜 爱赞美 之情。,一切,欣欣然张开了眼,山（朗润）,水（涨）,太阳（红）,新,美,力,总 分,勃发,竞放,送暖,假如你是春姑娘，向人们推荐赏春美景。 “春天，我们踏青去，” “春天，我们赏花（风、雨）去” “春天，我们郊游去”,请你做导游,小作文,1、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”试用拟人的方法为这四种雨各写几句话。,2、请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。,小作文,春夏秋冬，走过四季都是诗。 请你模仿春中写景的方法， 根据上面三幅图中提供的信息， 写一篇秋的文章。,拓展延伸,1、你知道哪些描写“春”的古
19、诗句？ 2、你知道哪些有关“春”的成语、俗语？,“春”之成语,春风得意 春风化雨 春风满面 春光明媚 春华秋实 春兰秋菊 妙手回春 春花秋月 春暖花香 春去夏来 春色满园 春山如笑 大地回春 春暖花开,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 唐韩愈 迟日江山丽，春风花草香。 唐杜甫 池塘生春草，园柳变鸣禽。 南朝宋 谢灵运 春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。 唐 赵嘏 一夜好风吹，新花一万枝。 唐令狐楚 繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。 唐杜甫 春路雨添花，花动一山春色。 宋秦观 春风春雨花经眼，江北江南水拍天 。 宋黄庭坚 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 宋叶绍翁 小楼一夜听春风，深巷明朝卖杏花。
20、 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 唐白居易,描写“春”的古诗句,描写“春”的古诗,东风好作阳和使，逢草逢花报发生。 唐钱起春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋王安石等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹好雨知时节，当春乃发生。 唐杜甫燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 唐 戴叔伦 飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。 唐李商隐弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝。 唐温庭范 有时三点两点雨，到处十枝五枝花。 唐李山甫日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 唐白居易竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 宋苏轼春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 唐孟浩然,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 春风得意马蹄疾
21、，一日看尽长安花。 小楼一夜听春风，深巷明朝卖杏花。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 好雨知时节，当春乃发生。 红豆生南国，春来发几枝。,含有“春”的古诗,春之怀谷张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗的一声，将冷面笑成花面，一首澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端的惹哭满天的云，一阵杜鹃，可以
22、斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的絮，每丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。,拓展阅读,春天必然是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都有攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然间感到的多汁，一个孩子在放风筝时猛然感觉到
23、飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名“春”。,鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在遥远年代中的春天。,
