1、1第二单元1给加点字注音或写汉字：哺（ ）育 澎湃（ ） （ ） 气魄（ ） 山巅（ ） 狂澜（ ） 祈祷（ ） （ ） 宛（ ） 转 哽咽（ ） （ ）丛山叠（ ）岭 绝壁断（ ） 炽（ ）痛 嗥（ ）鸣 镐（ ）头 田垄（ ） 挟（ ）持 亘（ ）古 碾（ ）着 斑斓（ ） 谰（ ）语 怪诞（ ）污秽（ ） 默契（ ） 桦（ ）树 蚱蜢（ ） （ ） 召（ ）唤 机杼（ ） 可汗（ ）（ ） 金柝（ ） 鸣啾啾（ ） 鞍鞯（ ） （ ） 辔头（ ） 燕（ ）山 胡骑（ ）戎（ ）机 红妆（ ） 阿姊（ ）崎岖（ ） （ ） 阻抑（ ） 惩罚（ ） （ ）郝叟（ ） （ ） 踱来踱（ ）去
2、两鬓（ ）字帖（ ）五、按意思默写：（11 分）（1）东市买骏马， ， ，北市买长鞭。（2）表现战争持久的句子是 ， 。（3）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句 ， 。（4）从侧面描写木兰战功显赫的句子 ， 。（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句6、将下列词语中的四个错别 字找出并改正。 （ 4 分） 九曲连环 亦复如是 号号荡荡 坚难险阻回环屈折 无时无刻 色彩斑澜 一泻万丈错别字： 改 正： 三、文学常识1、 黄河颂由 作词， 谱曲，写于抗日战争时期。最后一课的作者是_，_国作家。3、 艰难的国运和雄健的国民作者是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人 ， 河北乐亭人.4、
3、土地的誓言作者_,原名_,现代_。5、 木兰诗是我国 时北方的一首 乐府民歌，选自 代 编的 。它与 合称“乐府双璧” 。5、下面句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ ）A解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。B入夜，亮化扩建后 的人民路华灯齐放，流光溢彩。C为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。D我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。7、下列关于课文分析不正确的一项是（ ）A 黄河颂是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B 土地的誓言是作家端木蕻良在 20 世纪 40 年代写于九一八事
4、变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。C 最后一课是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛2和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。D 艰难的国运与雄健的国民是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。3.指出下列各句所使用的修辞方法。（1）这些字贴挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 （ ）（2）人类在历史上的生活正如旅行一样。 （ ）（3）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞。 （ ） （ ）（二）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法
5、国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西” “阿尔萨斯” “法兰西” “阿尔萨斯” 。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那
6、么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子” ，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”14 “这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 ”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？15语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（ ）突出“我”对老师的依恋之情。侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。表明“我”此时复杂的思想感情。体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。16把字帖想象成“许多面小国旗在教室里
7、飘扬”有力地烘托出教室里的 气氛。17选文用“ ”具体写出“个个人那么专心” ；用“ ”具体写出“教室里那么安静” ，这些细节描写，都是为了刻画出孩子们 。18韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？19 “钢笔在纸上沙沙地响” 、 “金甲虫飞进来”这两个细节意在渲染 什么？（三） 月是故乡明 季羡林每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。3但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小” 、 “三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡
8、是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间” ，完全是我无法想像的。至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐
9、此不疲，天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中 ，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了 十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风
10、光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心 立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的
11、好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空 ，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里 ，难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故 乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。20.作者在第 4、5 段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。 捉 知 了 21作者在倾诉思乡、恋乡之情时，将其化为一种富有哲理性的人生思考，即“在微苦中有甜美在” ，你如何理解这句话？_ _22 （1）从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。 ）_ 4（2） “月”作为作者思乡之情的一种依托，贯穿全文。请写出两句借月抒怀的诗句。_ _23从第 5 段中摘抄与第 6 段画线部分相照应的文字。_ _24作者描写了不同地点、不同 时间所见到的月亮，形成了一幅优美的画面，渗透了浓郁的感情。请你写一段描写月亮的文字（50 字左右） 。 _ _
