1、17.1.2 平面直角坐标系1.知识目标：.知道平面直角坐标系内有几个象 限，清楚各象限的点的坐标的符号特点。给出坐标能判断所在象限。2.能力目标：自主、合作、交流教学目标3.情感目标：培养学生数形结合的意识教学重点 知道象限内点的坐标符号的特点，根据点的坐标判断其所在象限。教学难点 坐标轴上点的坐标的特点。教学方法 讲练结合，启发教学，合作探究教学器材 多媒体 直尺课前预习设计知识回顾 ：相关概念教学过程一.旧知设疑 、情景引入（时间： 3 分钟） 二次 备课1、平面直角坐标系：在平面内画两条相互 、 的数 轴，组成 ；2、相关概念：水平的数轴称为 或 ，取 为正方向；竖直的数轴称为 或 ，
2、取 为正方向；两条数轴的交点为 ，一般用大写字 母表示。有 了平面直角坐标系，平面内的点就可以用一个 来表示，叫做点的坐标。复习提问，巩固所学知识学生阅读教材，自主完成本内容二新课教学（时间： 20 分钟）教师导知活动 1 学生探知活动 1 二次备课【观察发现】建立平面直角坐标系后，坐标平面被两条坐标轴分成了 部分，分别叫做 ， ， ， 。坐标轴上的点 。 各象限内的点的坐标的符号有何特征呢？括号内填“+”或“”第一象限（ ， ），第二象限（ ， ），第三象限（ 以描出点A（4,5）为例：先在 x 轴上找出表示 的点，过此点做 轴的垂线，再在 y 轴上找学生独立完成，小组交 流、讨论小组交流、
3、讨论、共同完成，实现生生互助的教学模式统称为 2， ），第四象限（ ， ）。2.典型例题在平面直角坐标系中，描出下列各点：A（4,5）；B（-2,3）； C（-4，-1）；D( 2.5，-2);E(0， -4)出表示的点，过此点做 轴的垂线，两条垂线的交点就是点 A 的位置；仿照描出点 A 的方法描出 其余 各点；三.巩固练习，拓展提升（时间： 14 分钟）根据下列条件，写出各点坐标；、点 A 在 y 轴上，位于原点上方，距离原点 2 个单位长度；、点 B 在 x 轴上，位于原点左侧，距离原点 1 个单位 长度；、点 C 在 x 轴上方，y 轴 右侧，距离每条坐标轴都是 2 个单位长度；、点 D 在 x 轴下方，y 轴左侧，距离 x 轴 2 个单位长度， 距离 y 轴 4 个单位长度；、点 E 在 x 轴上， 距 离原点 3 个单位长度；、点 F 距离 x 轴 4 个单位长度，距离 y 轴 3 个单位长度；3四.课堂小结，知识再现（时间： 3 分钟）各象限内的点的坐标的符号特征学生总结，互相补充，培养分析归纳能力五.课外作业布置：习题 7.1 第 2 题， 第 3 题六.教学反思：
