1、高三，我们一起努力！,距离2015年高考仅有183天,阶段考试成绩分析,如何看待成绩,1、引导孩子尽自己最大的能力考出自己最好的水平。2、接受孩子的现实成绩，努力想办法使孩子成绩一步一步提高，那怕进步的速度像蜗牛，有进步就是超越自我。,正确认识考试,1、考试是体检，发现学习习惯、方法、知识、应试等方面的问题，进而努力解决问题。2、考试是练兵，在考试中积累经验。3、使考试成为“垫脚石”和“指南针”，而不是“绊脚石”。,家长适当的期望值,孩子是家长的希望，教育好孩子是老师的希望。父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，尽量要恰到好处。,给孩子一个能达到的目标,*
2、 期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。,* 适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不操之过急，不高不可攀，否则可能大家都失望。,进入高三,有太多的不确定因素，孩子的成绩可能会变化起伏，孩子特别需要家长的理解和支持、交流与沟通，特别需要一个宽松愉悦的备考环境。,反思篇,反 思 一1、这次考试在个人名次上是否有明显的变化，什么原因？2、我们也有不少同学在复习中投入了大量精力，但未收到预期效果，原因为何？,反思二:考试显露出的问题：,1. 基础不扎实：部分学生没有认真纠错的习惯，屡做屡错。没有每天挤时间耐心积累、记忆 2. 平常“定时训练”不到位，考试时粗心丢分多、做
3、题速度慢导致试卷题目会做但没时间做完。 3. 存在“弱势”科目，影响整体成绩的提高。 4. 不注重基本答题规范，丢了步骤分。,反 思 三,浮高三复习课，一看就自以为会、一听就 自以为懂，不追求“准、全、深、熟”躁遇到“难”“繁”“碎” 没有耐心 和“犯其至难 图其致远” 的劲头虚 应付老师的作业、练习，不“用心” 懒 动手整理的少、动脑总结的更少拖 当堂的任务拖延到晚自习 今天的任务拖延到明天,反 思 四个别学生目前存在的问题1. 极爱面子、虚荣、不问问题、怕批评、情绪起伏大2. 责任感较差，自我中心，违反校规校纪3. 对弱科失去信心，妄图其他学科弥补4. 消极的观念：“没有用”“不行”“没时
4、间”等等,班级学习 教育措施,展望篇,我 们 老 师：,1. 通过与各科任老师的联系，对学生给予更多的关注，使学生在薄弱科上有所进步。2. 严格常规管理，保障良好的学习、休息秩序，创设浓厚的学风3. 帮助学生分析成绩，查找原因，指导复习。4. 增强学生时间观念，提高效率5. 我们将全力以赴，和学生同甘共苦，关爱每一个学生，用“真情”激励学生、用“严格”鞭策学生。,高三孩子最愿意听到家长说的话：,相信你自己。你希望我们做什么，尽管和爸爸妈妈说。你不希望我们做什么，也尽管和爸爸妈妈说。你最近感觉如何？是不是很烦躁？,高三孩子最愿意听到家长说的话：,不管遇到什么困难，爸爸妈妈会和你一起面对，看看我们
5、分别能做些什么，让事情朝好的方向去发展。只要你努力了，你的成绩一定会提高备考的过程是艰难的，磨练自己的意志力也不错，将来在工作中也许更重要。至少你可以学会如何在困难面前不妥协。,希望家长配合并支持的工作：,2.树立高三第一的思想,生活上关心、心理上关注,1.理解支持学校的各项安排,做好后勤多支持,平和心态少责骂,了解动态多沟通,科学定位、合理期望、适当压力、实际出发、平和心态.不图虚荣,量体裁衣,但不到最后,永不停步! 永不放弃！,正确对待每一次成绩(好与坏)-保持优势科目,拉平弱科。帮助树立信心,培养细心。,希望家长配合并支持的工作：,做好自己本职工作、家庭和睦， 身教胜过言教，不要让孩子为家庭琐事分心,始终信任自己的孩子，多交流.,相信老师100%. 老师有经验,有爱心,让孩子紧紧跟着老师复习,不会就问,把问题消灭在高考前.,老师倾情教育；家长积极配合；孩子努力进步！,
