1、乘除法的意义和各部分间的关系,义务教育教科书（RJ）四年级数学下册,第一单元 四则运算,（第二课时）,情境引入,“0和1的故事”,情境引入,在数字队伍中有一个0，她呀，轻浮高傲。本来她和 1亲密相处，她有一天却晃着圆圆的脑袋对1夸耀： “哈哈，我0可真了不得，你1正是因为有了我，身价 才十倍提高。”在1的劝说下无效，还趾高气扬地离开 了1。哼，我去把我的无数个0的伙伴找来，和你比一 比！“结果找了许多是0的朋友，凑在一起，还是0， 一无所有。当0懊恼的走着，突然眼睛一亮，前面走着 她的伙伴三个0，她们跟在1的后面，组成了1000这个 闪光的数字，得到数字伙伴的拥护，才知道自己一个人 是多么的渺
2、小,自主预习,口算卡,（1）100+0= （2）0+568= （3）078= （4）154-0= （5）023= （6）128-128= （7）076= （8）235+0= （9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）290=,100,0,0,0,99,319,568,154,0,235,0,0,新知探究,想一想，你知道哪些有关0的运算。,一个数加上0还得原数。,被减数等于减数，差是0.,0除以一个非0的数，还得0.,一个数减去0还得原数,一个数和0相乘，仍得0.,新知探究,0能不能作除数,运算时应该注意些什么？,新知探究,0为什么不能做除数？,50=,00=,新知探
3、究,0除以任何数都得0.,因为015=0 所以015=0.,不为0的相同的数相除，商一定是1.,一个数加上0还得原数。 一个数减去0还得原数。 被减数等于减数，差是0。 一个数和0相乘得0。0除以一个非0的数得0。0不能做除数。,知识梳理,“0”的自述大家好！我是“0”，任何一个数和我相加都得（ ）；任何数与我相乘都得（ ）；任何数减去我都得（ ）；（ ）等于（ ）时差会是我。我可以做加数，也可以做（ ），还可以做（ ）和（ ），就是不能做（ ）。,1、99-0= 154-0= 029= 078= 076= 023= 49-49= 128-128= 2、直接写得数。 24+0= 13-13= 08= 09= 70-0= 0+504= 036= 3920=,随堂练习,判断 （1）0+7=0 ( ) （2）345-0=345 ( ) （3）278-278=278 ( ) （4）0 100=0 ( ) （5）0 99=0 ( ),随堂练习,在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。 拉普拉斯,结束语,
