1、 1 认识轴 对称图形 1 、结 合实 例， 经历 感受 轴 对称现 象， 观察 、操 作等 认识轴 对称 图形 的过 程。 2 、了 解“ 对称 ”的 含义 ， 能找， 出生 活中 的对 称现 象，初 步认 识轴 对称 图形 。 3 、在 观察 、想 象轴 对称 图 形形状 的过 程中 ，发 展空 间观念 。 教学建议： 对称 现象 1 、出示教科书中 的6张图 片，让学生 说一说是什么， 再 提出“观察 图片的形状，它 们 有什么特点 ”的要求，给学 生 充分交流的 时间，重点说一 说 这些图 片有 什么 共同 特点 。 如， 枫叶左右两 边的形状一样， 蝴 蝶两边 的形 状一 样等 。
2、2 、 教 师 启 发 ： 这 些 图 片 的 形 状 两 边 完 全 一 样 ， ， 你 能 指出是从哪分开的吗？让学 生指一指，可以在书上画一 画。 然 后告 诉学 生： 像这 样两 边完全 一样 的图 片， 我们 就说 它们的 形状 是对 称的 。 3 、 提 出 “ 说 一 说 ” 的 要 求， 让 学生 交流 在生 活中 见到 的对称 现象 。 做一 做 1 、 指 导 学 生 按 要 求 剪 下 附页中 的图 形， 沿虚 线对 折。 提示学 生， 看一 看： 能发 现什 么？ 2 、 交 流 学 生 操 作 的 过 程 和发现 的图 形特 点。 在学 生体 验到这些图形沿虚线对折后
3、 能完全 重合 的基 础上 ， 师 生共 2 同总结 出“ 轴对 称图 形” 和“对 称轴 ”的 概念 。 练一 练 第1题 ，先 判断 哪些 图片 是 对称的 ，再 让学 生自 己画 虚线。 第2题 ， 先 让学 生 自 己连 一 连， 再说 一说 判断的 理由 ， 也 可以 让学 生照样 子动 手剪一 剪 。 第3题， 师生一 起判断 ，使 学生了解 平行 四边形 不是 轴对称图 形。 然后让 学生 画出一 条 对称轴 ， 并 把一 半涂 上自 己喜欢 的颜 色。 交流 时， 重点说 一说 对称 轴是 怎样 画的。 根据 学生 的接受 能力 ， 结 合学 生对 对 称轴不 同位 置的 画法 ， 可 讨 论一下 ： 这 几个 图形 各有 几 条对称 轴。 使学生 了解 ， 有 些轴 对称 图形有 多条 对称 轴。 如， 正方形 有4 条对 称轴、 圆有 无数条 对称 轴， 但这些 不作 为基 本要 求。
