1、 1 近似数 教学内容： 冀教版 数 学 三年 级上 册第 9 、10 页。 教学目标： 1 、经 历认 识近 似数 和选 择 合适的 近似 数描 述事 物的 过程。 2 、会用 合适的 近似护 士来 描述现实 生活 的事物 ；能 根据给出 的近 似数， 选择 合适的 准 确数。 3 、了 解近 似数 在正 货中 的 应用， 感受 数学 与生 活的 密切联 系。 教学重点： 认识近 似数 ，会 用合 适的 近似数 来描 述现 实生 活中 的事物 。 教学难点： 能根据 给出 的近 似数 ，选 择合适 的准 确数 。 教学方案： 教学环节 教学预设 一、情境导入 1 、 师 生谈 话， 观察 教
2、材 第 9 页的 两幅 图， 说一 说 都 发现了 什么 ？ 师：看 一看 这两 幅图 ，你 发现了 什么 ？ 学生可 能回 答： 我国 一发 现的 鸟类 有 1300 余 种。 我国 的观 赏花 卉 有 2230 多种。 师：1300 和2230 是 鸟类 和花卉 的准 确数 量吗 ？ 学生思 考， 集体 交流 。 师： 在实 际生 活中 ， 我 们 经常用 一个 与准 确数 比较 接近 的近似 数来 表示 一些 事物 。 下面请 同学 们自 己看 教 材第 9 页 中间的 内容 ，了 解一 下关 于近似 数的 知识 。 2 、 交 流 读 书 学 习 的 结 果。在充分交流教材内容的 基础
3、上，教师介绍“”和 近似数的表示方法。不归纳 “四舍 五入 ”法 。 师：说 一说 你了 解到 哪些 知识？ 学生可 能回 答： 某中 学有 学 生 2904 名 ， 可以 说 大约 是3000 ，2904 是 精确数 ，3000 是2904 的 近似数 。 某小 学 有1213 名 学生 ， 可以说 大约 是1200 名。1213 2 是准确 数，1200 是 1213 的近似 数。 近似 数都 是一 个与 精确 数接近 的整 十 、 整 百、 整 千的 数。 近似数 的写 法， 学生 说不 出， 教 师介 绍， 说出 来也 要再 板书一 遍。 2904 大 约是 3000 ，可 以 写成：
4、2904 3000 。 1213 大 约是 1200 ，可 以 写成：1213 1200 。 “” 叫做 约等 号， 读作 约等于 。 三、尝试应用 1 、 呈 现教 材上 两个 养鸡 场的内容，让学生读一读， 并交流知道了什么。再鼓励 学生尝试用合适的近似数描 述。 师： 刚 才我 们认 识了 近似 数， 并 学会 了书 写， 这里 有两 个养鸡 场的 信息 ， 读一 读 文字的 内容 ， 说一 说你 知 道了什 么。 学生回 答后 ，教 师提 出： 师：请 同学 们试 着用 合适 的近似 数描 述下 面的 事物 。 学生自 己做 ，教 师巡 视、 指导。 2 、 交 流学 生个 性化 的想
5、 法和结果。要给学生充分表 达不同想法的机会，肯定学 生合理 的结 果。 师：谁 来把 你的 想法 告诉 大家？ 学生可 能有 不同 的答 案。 （1） 大型 养鸡 场 大型 养鸡 场一 天收 的鸡 蛋大约 是3600 个。 大型 养鸡 场一 天收 的鸡 蛋大约 是3640 个。 大型 养鸡 场一 天收 的鸡 蛋大约 是4000 个。 大型 养鸡 场一 天收 的鸡 蛋大约 是3000 个。 （2） 李奶 奶家 的养 鸡场 的 答案可 能有 ： 李奶 奶的 家里 每天 产蛋 大约 250 个。 李奶 奶的 家里 每天 产蛋 大约 230 个。 李奶 奶的 家里 每天 产蛋 大约 200 个。 3
6、 四、课堂练习 1 、 练 一练 第2 题， 教材 给出了梨树、苹果树的近似 数，要求选择合适的答案。 先让学生看懂题意，再自主 选择，然后交流，说一说自 己怎样 选的 。 师： 如果 给出 某个 准确 数 的近似 数 ， 让 你来 选择 合 适的 答案， 你会 选吗 ？仔 细观 察第 2 题， 你了 解到 哪些 信息？ 出示给 出的 数据 ， 先 让学 生自己 选， 全班 交流 时， 重点 说一说 自己 选择 的过 程和 理由 。 苹 果树 的棵 数， 学 生可能 有 的选720 棵 、有 的 选 691 棵，只 要能 讲出 道理 ，都 可以。 2 、 练 一练 第3 题， 由学 生独立 完成 ，全 班交 流。 3 、 练 一练 第4 题， 由学 生独立 完成 ，全 班交 流。
