1、 1 搭配 教学目标: 1 、结 合生 活中 熟悉 的事 例 ,经历 探索 搭配 问题 的过 程。 2 、能 解答 简单 的搭 配问 题 ,能清 楚地 表达 自己 的想 法。 3 、感 受数 学与 生活 的紧 密 联系, 体会 解决 搭配 问题 的基本 思想 和方 法。 教学建议 : 衣服搭配 1 、 教师 结合 生活 中人 们穿 衣服的实际 情况引出教材中 的 问题,鼓励 学生自主探索, 并 用 自 己 的 方 式 表 示 出 搭 配 结 果。 2 、 交流 学生 自己 探索 的结 果。说一说 是怎样想的、怎 样 做的,结果 是什么。如果学 生 说出红红和 亮亮的方法,要 给 予表扬 。 3
2、 、 教师 利用 课件 讲解 红红 的思考方法 。重点强调:每 一 件上衣 配 2 条 裤子 有 2 种 搭配 方法, 那 么 3 件上 衣就 有 3 个 2 种方法,并给出算 式:93 6( 种) 。 4 、 师生 共同 完成 聪聪 的思 考方法。教 师启发指导,学 生 说, 教 师用 课件 演示 。 最 后总结 出算 式:32 6 ( 种) 。 学生 说出:23 6 (种) , 也 给予 肯定。 练一练 2 第1 题 , 在 教师 指导 下, 一个问 题一 个问 题地 解答 。 (l ) 题 , 先 让 学 生 说 一 说有几 种面 包、 几种 饮料 , 然 后让学 生在 书上 用线 连一 连, 最后说 一说 是怎 样推 算的 。 答 案: 4 种 (2 ) 题 , 鼓 励 学 生 自 主 解答, 再全 班交 流。 说 一 说是 怎样想 的。 答案 : 9 种 第 2 题 , (l) 题比 较简 单, 让学生 独立 思考 , 写出 搭 配方 法。 交流 时说 一说 是怎 样 搭配 的。 (2 ) 题, 先帮 助学 生 理解 “选一 种主 食和 两种 菜 ” 的实 际意义 , 再让 学生 自己 写 出搭 配方法 。答 案: (l) 、 (2) 题都 是 6 种。