1、汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！1本试卷分第 I 卷和第 II 卷两部分。全卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。第卷一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）守住传统文化的精气神人们说，老物件儿是有灵气的。因为手艺人把双手的温度、沉淀的时间、行事的规矩，统统给了它们。然而，现在不少“手工艺品” ，经过流水线加工、规模化生产、简单性复制，看起来东西还是那个东西，作用还是那个作用，却很难承载起“很家乡” “很传 统” “很中国”的那股子精气神了。前不久在湖北仙桃举办的“中国民间文化艺术之乡”剪纸交流研讨会上，剪纸艺人、专家学者表达了自己的担忧：“一把刻刀十年功”的技艺正被机器扰
2、乱节奏；对生活的琢磨正在被投机取巧的速成法挑战；对好材料的坚守正在被新工艺猛烈冲击；“北方重浑厚、粗犷，南方尚灵秀、精美”的异彩纷呈也正在被渐渐同化。诚然，文化产品既然走入了市场经济大潮，就必然逃不开市场规律的制约，生产效率、材料革命是大势所趋。但是，工业化和商业化并不意味着粗制滥造，更不意味着放弃对艺术品质的坚守。今年 91 岁的工艺美术师陈由明，曾创作了驰名中外的沔阳雕花剪纸八仙图 ，60 多年来，他一直创作不息、佳作频出。谈到创作诀窍，陈老说：“我要搞出一个作品，就是吃饭也在想，睡觉也在思考。现在的好多东西，功夫不到，火候差得远呐。只想着赚钱，没有心心念念、反复推敲，哪里出得来好作品呢？
3、”的确，一味追求生产速度和经济效益，必然伤害到以传统手工艺为代表的非物质文化遗产及传统文化样式的传承和发展。试想，如若数千年文明沉淀下来的传统审美和文化追求遭到蚕食，历史将会何等唏嘘嗟叹？话说回来，坚守古法、传承古意并不意味着泥古不化，而是在保留传统底色、坚持文化特色的同时，顺应历史规律、结合新的生活方式，对传统文化进行创造性的转化和创新性发展，从而将经济效益和文化价值统一起来。比如，20 世纪 50 年代，陈由明整理创作的剪纸八仙图风靡欧洲，出口近 5 万套。而现在非遗传承人的作品，愈发成为市场上的香饽饽。又比如，从天津泥人张彩色泥塑、杨柳青年画、河北蔚县剪纸等传统文化中获取创作灵感和素材，
4、赋予了“中国梦梦系列”公益广告更强的生命力和吸引力。再比如，北京国际设计周、北京创客盛会，都将目光瞄准非遗来挖掘素材和灵感，为“科技+”在传统文化中寻找创新源泉。祛除浮躁、回归本原的传承和创新须多措并举。应当加大宣传普及，让生活于其中的人了解、体验、欣赏自己的文化，养成文化自觉、文化自信；在此基础上，鼓励基于本土文化的创意，让更多的人知晓它的价值。同时，还应合理融入时代元素，不割裂传统与现代的精神纽带，让传统文化焕发现代光芒，以文化品质赢得市场青睐。来源:Z|xx|k.Com汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！2 人民日报 （2015 年 11 月 05 日 17 版）1下列关于“老
5、物件的灵气”的理解不正确的一项是（ ） （3 分）A面对市场经济大潮，老物件儿的精气神来自对工业化和商业化的粗制滥造的摒弃，也来自对艺术品的坚守。B一代代天津泥人张对生活的琢磨、对好材料的坚守所创作出的异彩纷呈的泥塑作品就是老物件儿的生命力的展示。C手艺人靠双手的温度、沉淀的时间、行事的规矩才能打造出老物件儿那北方的浑厚、粗犷和南方的灵秀、精美。D天津杨柳青年画的“很家乡、很传统 ”“很中国”的那些画面中蕴含着的那股子精气神就是老物件儿的灵气。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） （3 分）A坚守古法、传承古意既要保留传统底色、坚持文化特色，又要对传统文化进行创造性的转化和创新性发展
6、，从而将经济效益和文化价值统一起来。B想要数千年文明沉淀下来的传统审美和文化追求不被蚕食，就必须将传承和创新紧密结合，否则将会很可悲。来源:学.科.网 Z.X.X.KC 追求生产速度和经济效益，必然伤害到以传统手工艺为代表的非物质文化遗产及传统文化样式的传承和发展，因此，必须摆正传承与发展的关系。D经过流水线加工、规模化生产、简单性复制的东西，虽然作用还是和过去一样，却很难承载起老物件那股子精气神，所以，也就不能称为真正意义上的手工艺品。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） （3 分）A “中国梦梦系列”公益广告的成功范例说明坚守古法、传承古意并不意味着泥古不化，传承与发展是可以
7、并进的。B事实证明，如果没有天津泥人张彩色泥塑就没有“中国梦 梦系列”公益广告更强的生命力和吸引力。可见，传承既不能泥古不化，也不能割裂传统。C文中举驰名中外的沔阳雕花剪纸八仙图是为了证明作者的观点，即工业化和商业化并不意味着粗制滥造，更不意味着放弃艺术品质的坚守。D祛除浮躁、回归本原的传承和创新须多措并举，这样才能让传统文化焕发现代光芒，以文化品质赢得市场青睐。【答案】1A2C3B【解析】汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！31试题分析：A“老物件儿的精气神来自对工业化和商业化的粗制滥造的摒弃，也来自对艺术品的坚守”错，老物件儿的精气神与后者没有直接关系，原文是“工业化和商业化并不
8、意味着粗制滥造，更不意味着放弃对艺术品质的坚守” 。本题考查理解文中重要概念的含意的能力，能力 层级为 B 级。论述类文本阅读的命题者常将选项的干扰点设置在一些不同的对应关系、程度、范围等上，多多熟悉误区设置的点，无疑是提高答题准确率的关键。学科网考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B2考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C3试题分析：B 原文是“从天津泥人张彩色泥塑、杨柳青年画、河北蔚县剪纸等传统文化中获取创作灵感和素材” ， “天津泥人张彩色泥塑”只是其中灵感之一。此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性
9、和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置） 、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）赵南星，字梦白，高邑人。万历二年进士。除汝宁推官。治行廉平，稍迁户部主事。二十一年大计京官，与尚书孙鑨秉公澄汰。首黜所亲都给事中王三余及鑨甥文选员外郎吕胤昌，其附丽政府及大学士赵志皋弟皆不免，政府大不堪。给事中刘
10、道隆因劾吏部议留拾遗庶僚非法。得旨，南星等专权植党，贬三官。光宗立，起太常少卿。拜左都御史，慨然以整齐天下为任。寻代张问达为吏部尚书。当是时，人务奔汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！4竞，苞苴恣行，言路横尤甚。每文选郎出，辄邀之半道，为人求官，不得则加以恶声，或逐之去。选郎即公正无如何，尚书亦太息而已。南星素疾其弊，锐意澄清，独行己志，政府及中贵亦不得有所干请，诸人惮其刚严不敢犯。有给事为赀郎求盐运司，即注赀郎王府，而出给事于外。知县石三畏素贪，夤缘将行取，南星亦置之王府。时进士无为王官者，南星不恤也。魏忠贤雅重之，尝于帝前称其任事。一日，遣娣子傅应星贽见，南星麾之去。尝并坐弘政门
11、选通政司参议正色语忠贤曰主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于色大学士魏广微，南星友允贞子也，素以通家子畜之。广微入内阁附忠贤，尝三至南星门，拒勿见。又尝叹曰：“见泉无子。 ”见泉，允贞别号也。广微恨刺骨，与忠贤比而龁南星。忠贤及其党恶南星甚，每矫敕谕，必目为元凶。于是御史张讷劾南星十大罪。系之狱，坐南星赃万五千。南星家素贫，亲故捐助，始获竣。卒戍南星代州。嫡母冯氏、生母李氏，并哀恸而卒。子生七龄，惊怖死。南星抵戍所，处之怡然。庄烈帝登极，有诏赦还。巡抚牟志夔，忠贤 党也，故迟遣之，竟卒于戍所。崇祯初，赠太子太保，谥忠毅。（选自明史二百四十三卷，有删节）【注】苞苴：贿赂。夤缘：攀附权贵
12、。4对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3 分）A尝并坐弘政门选通政司参议正色语忠贤曰主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于色B尝并坐弘政门选通政司参议正色语忠贤曰主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于色C尝并坐弘政门选通政司参议正色语忠贤曰主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于色D尝并坐弘政门选通政司参议正色语忠贤曰主上冲龄我辈内外臣子宜各努力为善忠贤默然怒形于色5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分）A户部，中国古代官署名。明清时，户部掌管田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜，长官为户部尚书，副职为左、右侍郎。B大计，是明清
13、两代考核官员的制度，分为京察、外察，每三年举行一次。通过考核来决定在京和在外官员的任免及职位的升降。C嫡母，是封建家庭中子女对亲生母亲的称呼。在古代，嫡妻所生子女称作嫡出，而姬妾所生的子女称作庶出。D登极，本指登上屋顶，后指皇帝即位。古代还有很多类似的词语，生动形象地形容皇帝即位，如：践极、南面、荣登大宝等。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！56下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A赵南星秉公执法，整肃吏治。他与尚书孙鑨考核京官，首先就将与他们亲近的王三余、吕胤昌罢黜，大学士赵志皋的弟弟也不能幸免。B赵南星忠于职守，锐意除弊。他对于官场上奔走于升迁之道、
14、贿赂公行的风气甚为痛恨，特立独行，极力澄清，朝廷上下都惧怕他，不敢向他开口请托。C赵南星刚正不阿，嫉恶如仇。魏忠贤曾在皇帝面前称赞他的为政才能，并让自己的外甥拉拢他，他不为所动。因老友之子依附魏忠贤，他拒不接见，惹来怨恨。D赵南星遭谗受害，含冤而卒。他秉公澄汰的做法虽然得到皇帝的大力支持，但因直接触犯了当权者的利益，未能持久。他也受到打击迫害，含恨卒于戍所。7把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （共 10 分）（1）每文选郎出，辄邀之半道，为人求官，不得则加以恶声，或逐之去。 （5 分）_。（2）系之狱，坐南星赃万五千。南星家素贫，亲故捐助，始获竣。 （5 分）_。【答案】4B5C6D7（1）
15、每次文选郎外出，总有人在半道上将他拦住，替别人求官，得不到满足就恶言相加（就说他的坏话） ，或者把他赶走。 （“邀” “半道” “恶声” “或”各 1 分，句意 1 分。 ）（2） （朝廷）将他抓进（投入）监狱，判处赵南星赔偿赃款一万五千两银子。赵南星家里一向贫穷，亲友进行了捐助，才将官司了结。 （“系” “坐” “素” “竣”各 1 分，句意 1 分。 ）【解析】4试题分析：做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。学科网考点：理
16、解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。5试题分析：C“是封建家庭中子女对亲生母亲的称呼 ”错，嫡母是“妾生的子女对父亲的正妻的称呼” 。这是一道文化常识的考核的题目，去年在大纲卷中出现，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚 持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！6称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。考点：理解常见古文常识。能力层级为理解 B。6试题分析：D 无中生有，未得到皇帝的大力支持。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题
17、目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。7试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。 （2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此
18、，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。 （4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B【参考译文】赵南星，字梦白，高邑人。万历二年考中进士。被任命为汝宁推官。善于治理政事，品行廉洁，办事公正，又逐渐升迁为户部主事。万历二十一年考核京官，与尚书孙鑨秉公执法挑选淘汰官吏。首先罢免了与他亲近的都给事中王三余及孙鑨的外甥文选员外郎吕胤昌，其他依附政府
19、的人连大学士赵志皋的弟弟也不能幸免。内阁大臣难以承受。给事中刘道隆因此弹劾吏部建议留任被纠察的庶僚不合法制。得到圣旨，赵南星等专权培植党羽势力，贬官三级。光宗继位，赵南星被起用为太常少卿。又被任命为左都御史，他愤慨以拯济天下为己任。不久代替张问达为吏部尚书。这时，人们竞相追名逐利，贿赂恣意盛行，谏官尤为横行。每次文选郎外出，总有人在半路将其拦住，替别人求官，不能成功就用恶语相加，或者把他赶走。选官即使公正也没有什么办法，尚书也只能叹息而已。赵南星向来就痛恨这弊端，锐意澄清，独行自己的志向，政府官员以及宫中权贵也不能有所请托，众人忌惮他刚正严明不敢冒犯。有个给事为赀郎（出钱捐官的人）求取盐运司之
20、职，赵南星就把出钱捐官的人调入王府，而把给事调出京城。知县石三畏一向贪婪，攀附权贵将要调任京职，赵南星也把他安置进王府。当时进士没有在王府做官的，赵南星也不顾惜。魏忠贤向来推重他，曾在皇帝面前称赞他能担当大任。有一天，魏忠贤派遣外甥傅应星拿着礼物拜见他，赵南星把他赶走了。曾与魏忠贤一起坐在弘政门下，选拔通政司的参议，态度严肃地对魏忠贤说：汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！7“皇上年幼，我们这些朝廷内外的臣子应该各自努力做好事。 ”魏忠贤一声不吭，愤怒之情溢于言表。大学士魏广微，是赵南星的朋友魏允贞的儿子，向来以世交子弟抚养他，魏广微进入内阁依附魏忠贤，曾三次到赵南星家，都被拒之门外
21、，又曾经感叹说：“见泉没有儿子。 ”见泉是魏允贞的别号。魏广微对他恨之入骨，与魏忠贤相勾结来陷害赵南星。魏忠贤及其党徒非常憎恨赵南星。每当假传皇帝诏令时，总是把他看作罪魁祸首。于是御史张讷弹劾赵南星十大罪状。将他投入监狱，判处赵南星赔偿赃款一万五千两银子。赵南星家里一向贫穷，靠亲友捐助才将官司了结。最后将赵南星发配代州。嫡母冯氏，生母李氏，都由于哀痛过度而死。七岁的儿子也由于受惊吓死去了。赵南星到达发配地，安然自处庄烈皇帝登基，下诏赦免让他返京。巡抚牟志夔 ，是魏忠贤的死党，故意推迟派送，赵南星最终死在发配的地方。崇 祯初年，赠太子太保，谥号“忠毅” 。（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这
22、首词，然后回答问题。 小重山端午【元】舒 頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。 离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【注】五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。8从全词看， “空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？（5 分）9 这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。 （6 分） 【答案】8空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。 （3 分）无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也
23、表达了对屈原忠义气节的崇敬。 （2 分）9手法：对比（答“反衬” ，且简析合理也可） 。 （2 分）简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；（2 分）下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比。 （2 分）【解析】8试题分析：解答此类理解思想情感的题，可根据对诗歌内容大意的理解，结合上下文具体诗句分析，上文“忙” “庆”表现了世人忙于节日的喜庆情景；下文“谁复吊沅湘” 、 “树转午阴凉” ，表现出了端午节的历史内涵没有得到人们的理解或被淡忘的现实。由此可得出词人的内心是感叹的，对屈原的爱国主义精神是怀念和崇敬的。学科网汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！8考点
24、：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。9试题分析：此题考查鉴赏表现手法的能力。解答此题，要注意题干“最主要的表现手法” 。可结合着关键词及诗句分析，众人在端午节的“忙” “庆”与词人的“空惆怅”很明显构成对比；节日内含的“无人解”与“离骚读罢总堪伤”构成对比，所以，此题主要运用了对比的手法来抒发词人内心沉重的情感。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。（三）名篇名句默写（6 分）10补写出句子中的空缺部分。 （6 分）（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。 老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 ”荀子在劝学中说“
25、， 。 ”（2）荀子在劝学中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是： ， 。来源:学科网 ZXXK（3）庄子的逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ， 。 【答案】（1）故不积跬步，无以至千里（2）锲而不舍，金石可镂。来源:学科网（3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，
26、不漏字，不误写。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字，完成小题。张大厨祝晓林民国三十一年，清明节那一天，日本人来到了白楼镇。张大厨的皇宫饭庄不久就成了日本人的饭堂。日本人的九个炊事员说起来还算比较尊重张大厨。其中有个叫西田的，非常虚心地向大厨请教刀功以及怎样下料、掌控火候等，并且用很不流利的中国话对大厨说，打完仗，回家，开一家餐馆。大厨听了点点头，很勉强地笑了笑。大厨不卑不亢，很少说话，日本人称他为“哑巴大厨” 。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！9不久，白楼镇出了两桩命案。先是进进出出总牵着一只狼犬的木下被勒死在镇东的杏花
27、楼。继而，中队长的一个翻译官何先生在一次赶圩时，大白天，被人用乱棍打死。整个白楼镇百姓的心一下子全都提到了嗓子眼儿。张大厨的皇宫饭庄也被封闭，不准任何中国人进去吃饭。门口有日本兵站岗，饭庄里的一眼水井也有人看守。一天早晨，大厨照例在厨房里忙着。一位屠户送来一扇猪肉。 “张大厨，还认得我吗？”大厨注视良久：“哎呀呀，是你！”又惊又喜。夜里，大厨对母亲说，刘一刀回来啦！大厨的母亲一时没想起来刘一刀是谁。大厨说，爹在世时，送猪肉的刘屠户，杀猪下刀下得贼准的那个刘一刀。一连几天，刘一刀都来送猪肉，每次来，都有日本兵跟进跟出，逗留的时间很短。一晚，大厨告诉母亲，那两个人是刘一刀他们杀的。母亲说，我估摸着
28、也是他，别人谁有这个豹子胆？有次送肉，走的时候，刘一刀狠狠地踩了大厨一脚。大厨弯腰一看，案板底下有个小纸包。大厨慌忙蹲下，假装系鞋带把小纸包塞进鞋帮里。大厨回家打开一看，吓得整夜没睡。“行不？”第二天，刘一刀问。 “不行， ”大厨不敢正眼看刘一刀， “他们盯得紧。你都瞧见了，炊事兵在开饭前，每样东西，总让我和那狼犬先吃。 ”“没别的法子？”第三天，刘一刀问。大厨摇头。第四天，刘一刀又问。大厨还是摇头。“想出法子了？”第五天，刘一刀问。大厨把头轻轻点了点，说，找一只狗，用麻油炸耗子喂养几天。送走刘一刀，大厨对西田说：“太君，我不舒服，回家休息了。 ”大厨还比比画画做了个躺倒休息的动作。大厨回到自
29、己屋里翻看一本厚厚的书。从头到尾，又从尾到头。天很快暗下来。张大厨划着一根火柴，颤抖着手将煤油灯点燃，满屋子便弥漫着暗红的亮光。光亮中，大厨那壮实的身体宛如一座山。后来大厨又从床底下拖出一个檀木箱子，找了几本焦黄的书，东抄西抄。深秋的白楼镇，已经很冷了。大厨坐在床上缩起脖子，时不时地袖一袖手。虽然一整天没吃东西，可大厨一点儿也不觉得饿。夜至三更，大厨伸了伸腰，温了壶酒，款款地喝。渐渐地，大厨那张敦厚的脸上泛起团团红晕，渐渐地，大厨就迷迷糊糊和衣睡着了。接连几天，大厨悉心地给几个日本炊事兵讲一道名菜“佛跳墙”的做法，还许诺说，到了冬天，一定做给他们尝尝。西田听得非常仔细，还用猪肉试做了，很香，很
30、酥，很鲜。西田请大厨用中文写了许多配料的名称，并一个劲儿用生硬的中国话说，有狗肉，就大大的好啦。那天刮着风，下着雨，白楼镇显得清冷。屠户刘一刀扛着一只肥肥的大狗走进皇宫饭庄时，最高兴的是西田， “哟唏哟唏”叫个不停。 “佛跳墙”这道菜是在晚餐吃的。据说，那香味儿香遍半个白楼镇。照例，大厨和宪兵队的那只狼犬先尝。很快，风卷残云。大厨待日本人吃完以后，生吃了一个白萝卜就回屋了。走的时候，大厨顺手递了个白萝卜给西田吃。大厨回屋以后对家人做了一番交代。一夜无事。第二天，大厨和他的家人不知去向。而驻扎在白楼镇的宪兵除一个人之外，其他的都睡在汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！10床上，再也没能
31、起来，站岗放哨的也进了阎罗殿。这就是民国三十一年轰动一时的白楼镇事件。1995 年春，那个幸存的日本人西田来到白楼镇，对镇长谈起这件事，不经意提到了大厨吃了个白萝卜，他也吃了个白萝卜。这白萝卜兴许就解了毒。（选自小小说选刊 ）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （5 分）A第一和第二自然段，交代了故事发生的时间、地点、背景，以及主人公的身份，同时设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣。B文中写张大厨一整天没有吃东西，又写他夜半三更独自温了酒喝，都是为了表现张大厨犹豫不决的心理状态，突出了他最后的选择的高尚。C “不准任何中国人进去吃饭”的交代，为 下文写计策的施行作了必要的
32、铺垫，说明后来毒死的人里面没有中国人。D小说两次提到大厨和那只狼犬先吃，前一次是交代施毒计必须要考虑的因素，后一次暗示施毒计的高妙：不引人怀疑。E小说文字简洁，暗示性强，如“杀猪下刀下得贼准” ，既写出了人物身份屠夫，又写出了人物个性勇敢、凶狠。（2）主人公张大厨是一个什么样的人？请结合全文简要分析。 （6 分）（3）西田这一人物在小说中有哪些作用？请简要回答。 （6 分）（4）小说的最后三个自然段是补叙，小说加上这个补叙有必要吗？请谈谈你的看法。 （8 分）【答案】（1）CD（5 分） （选对 1 个给 3 分，选对 2 个给全分）（2）胆小谨慎。日本人占领了他的饭庄，他不敢主动反抗，刘一刀
33、要他一起杀日本人，他吓得不轻，考虑了好几天才答应。有尊严，在日本人面前不卑不亢。沉稳多智。当接到刘一刀安排的任务后，他不急于动手，而是谋定后动，一举成功。善良慈悲。对于希望做个厨师的西田，他有一定的同情心，没有置其于死地。 （答出任意三点即可，每点 2 分，共 6 分）（3）把文中的日本侵略者具体化，增强了小说的真实感。以西田的言行推动情节发展。以他未被毒死，表现张大厨并非憎恨一切日本人，丰富了主人公张大厨的形象。 （每点 2 分，共 6 分）（4） （示例一）没有必要。理由：从主旨上说，前文已经明确地暗示了抗日的主题，表达了爱国思想；从情节上说，前文情节已很完整，结尾戛然而止，没有补叙部分更能引人遐想，更有余味；从人物形象上说，前文已经把张大厨的形象描写得十分完整，补叙部分于此无益。 （观点 2 分，理由每条 2 分，共 8 分）（示例二）有必要。理由：它总括上文，说这是民国三十一年的白楼镇事件，增强了小说的真实性；
