1、浅议当代大学生的网络道德问题【摘要】：目前,网络已成为大学生生活环境中不可或缺的部分。然而,大学生网络道德问题却不容乐观。究其原因有学校网络道德教育的不足、社会环境的影响,也有大学生自身的因素。各高校可以通过发挥网络道德教育的核心作用、强化网络监督和管理、提高大学生自身个体道德自律意识等途径解决当代大学生网络道德缺失的问题。【关键词】： 大学生 网络道德问题 网络道德教育【正文】： 网络道德释义在人们的日常生活中,道德是同法律一样具有约束力的社会行为规范。道德是由一定社会关系所决定,以善恶为评价标准,依靠舆论、传统习惯和内心信念的力量来调节人与人、人与社会之间关系的行为规范。网络道德是随着互联
2、网的发展而产生的一种新的道德,它是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调解网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。网络道德是人与人、人与人群关系的行为准则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。考察和研究网络道德教育，不仅是对大学生思想政治教育的需要，也是时代赋予的使命。我们必须对作为互联网主力军的当代大学生开展卓有成效的网络道德教育，及时在青年大学生的头脑中树立网络道德责任意识。1、网络对当代大学生的影响 在我国社会网
3、络化迅速发展的今天，我们必须清醒地认识到互联网对当前高校思想政治工作带来的深远影响。互联网就像一把“双刃剑”，它既可促使大学生健康成材，又可对大学生造成极大的危害。也就是说互联网既有积极的一面，也有消极的一面。 (1)互联网对大学生的积极影响。网络具有信息共享的特点，网上的信息是全人类所共有的资源，每个人都可以获得和拥有。网络资源的共享，拓宽了大学生的学习空间和学习渠道，使他们既可以共同探讨交流，又可以利用电子邮件环境网上交流。互联网使世界变成了“地球村”，实现了真正意义上的“ 秀才不出门，尽知天下事 ”。大学生通过计算机网络广泛地与校内外、国内外进行信息交流，他们大量接受各种途径传递的文化信
4、息，这一切满足了大学生对新生事物的好奇心，促使他们积极利用互联网的便利性去了解更多的新事物，以开阔其视野，更新自己的知识和调整自身的知识结构。另一方面网络为大学生的个性发展创造了自由空间，从而拓展了大学生人际交往的范围。这些都有利于提高大学生自身的综合素质。 (2)互联网对大学生的负面影响。第一，学生的道德观念在网络社会中易被弱化。信息反映的是一定地域内人们的知识、情感、文化和社会制度，信息内容的这种地域特殊性在一定程度上是由于人们沟通不便造成的。由于网络的出现和普及，信息的传播出现的超地域的特征，各种各样的价值观念、道德观念、生活方式更加频繁、更加清晰地呈现在人们面前。大学生作为网络主体，因
5、其世界观、人生观、价值观尚未形成，容易受到网上信息内容中隐含的文化价值观的影响，从而使自身经常性地处于相互矛盾、相互冲突的道德选择中，道德观念容易被弱化。第二，网络虚拟、松散无序，冲击大学生道德规范。网络的建立给人们创造了一种新的生存方式，这种生存方式将个人的一切都“符号化”，网民可以完全隐去自己真实的社会身份从事网上活动，在“反正没有人认识我”的心态下，人们的行为可以摆脱社会舆论、传统习惯、内心信念的制约，而表现出对他人、社会的不负责任，为所欲为。同时，互联网作为一个自发的信息网络，很难对人民的行为实施如现实社会那样的管理和控制。大量网上行为处于不受现有道德规范制约，又无规范可依的状态。在这
6、种情况下，许多大学生由于缺乏道德自律引发的道德失范问题也越来越多，甚至有的大学生将违反道德规范的网上活动视为自己网络技术高超的表现。如黄色网站的随意浏览，他人隐私和知识产权的随意侵犯，网上黑客到处乱闯，电脑病毒层出不穷，甚至出现利用网络严重犯罪等等大学生这些道德行为的冲突和失范现象也是网络设置的“文明陷阱”。第三，“网恋”的流行，影响了大学生的现实人际情感交流。由于网络空间具有虚伪性，在网上，因为不知道彼此是谁，因此往往更愿意向对方倾诉心事。在一个没有视觉和听觉的交往过程中，人的情感容易被触动，从而产生虚拟行为，在网络交往中，人们往往会根据交往对方的心态与需求而随意改变自己的本来面目和观点，以
7、迎合对方的兴趣和爱好。所以，如果把网络爱情带到现实交往中，一些大学生仍然沉迷于网上交流获得的情感，往往会碰到挫折，甚至被欺骗。 2、大学生网络道德问题的主要原因 (1)缓解压力，寄托感情。大学生从中学繁重的学习中解脱出来，面对与中学截然不同的大学生活，学习又没有太大的压力，于是就有了更多的时间和机会去接触互联网这一迅猛发展的新事物。首先，五彩缤纷的网络世界让他们领略了学习生活之外的精彩，极大地满足了他们的好奇心，从而也一定程度上缓解了学习的压力。其次，由于网络空间的开放性和虚拟性，大学生上网不再受时间、地点、性别、国籍及年龄的约束和限制，每个人都可以在网络上畅所欲言，发表自己独特的见解，不受任
8、何条条框框的约束，网络也就自然而然成了大学生寄托感情的港湾，平时生活中的寂寞与空虚在这里得到宜泄。再次，在网络上的交流与沟通是以平等的身份自由进行的，由于技术手段的限制，任何国家、个人都难以按其意志对网络实施监控。而现实生活中拥有较高道德水平的少数大学生，由于学习和生活的压力，在网络聊天中“放任自流”，道德行为的水准不断下降。因此，出现了不少与大学生身份不相符的网上行为和现象，从而反过来影响现实生活中的大学生形象。 (2)猎奇好胜，寻求刺激。目前，在高校的选修课程中，大学生对计算机课程比较感兴趣，其中一部分在掌握了一定的电脑知识后，喜好自我表现，显露才能，因而在网络世界遨游的过程中充当网络“黑
9、客”，他们冲击和破坏网络系统，恶意更改一些网页。另外，当前日益严峻的就业形势和就业压力使他们无所适从，只能通过网上发泄心中的苦闷。 (3)学校网络道德教育的滞后。网络使人们的思维方式由一维向多维、由收敛型向发散型转变，变革了人们的价值观、信息观、时空观、实体观、并产生了新的认知模式。学校教育管理对比情况的认知尚处于初级阶段，缺乏从根本上引导学生如何正确面对网络的有效手段和办法。 (4)家庭管理的缺失。据了解，大学生宿舍中的电脑，真正用于学习的并不多，绝大多数电脑的主要用途是打网络游戏、聊夭、看网络电影等娱乐活动。家长为大学生购买电脑，以为孩子上网是为了学习或复习计算机课程，但大学生的实际行为与
10、父母的愿望严重不一致，这与缺少来自家长的必要约束不无关系。 3、大学生网络道德教育的基本途径 孙中山先生早在上个世纪初就说过:世界潮流浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。网络化是当今世界推动社会进步的潮流，上网是二十一世纪公民的“必修课”。但众所周知，网络是把“双刃剑”，集祸福利害于一“ 网”。尽管网络是现代计算机通讯技术进步的产物，但科技本身不可能解决社会的一切问题，许多网络问题往往超出技术范围之外而成了“社会问题”。要解决这些问题，加强网络道德教育是当务之急二 江泽民同志一再告诫我们“互联网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容互联网已经成为思想政
11、治工作的一个新的重要阵地。国内外的敌对势力正竭力利用他同我们党和政府争夺群众、争夺青年，我们要研究起特点，采取有力措施应对这种挑战”。(1)加强依法治网。法国现代著名物理学家约居里说:“科学 是不会有罪过的，有罪过的只是那些滥用科学的人们”。作为网络德育的受教育主题大学生是接触网络最广泛的群体，是高科技网络技术的拥有者，如果违背道德准则，其危害性往往更大。在网络道德规范体系构建中，必须坚持德法互助原则，加强网络道德的法制化，推进网络道德规范的法津化进程，以提高网络道德规范的权威性，完善网络道德建设的他律机制，使网络道德规范真正起到有效地约束广大学生的行为的作用。通过依法治网，进一步增强大学生的
12、道德意识，使其自觉地遵守网络道德，从而避免网络活动中的不道德行为，以外在的力量促使其内在行为的逐步转化，从而建构系统而完善的网络道德规范体系。当然，网络道德规范的法制化虽然是必要的，但也要注意适度性，只有努力找到网络道德规范和法律规范的最佳结合点和渗透度，才能使法律规范和道德规范在网络社会秩序的维护中交相辉映，相得益彰。 (2)加强学生的自我约束。俗话说:没有规矩不成方圆。社会是这样，对于道德主体的人也是这样。网络道德需要培养的主观因素就在于网络主体的自觉学习与自我修养，也就是说，在社会环境的影响和有意识的教育条件下，网络主体努力学习，按照网络道德原则与规范的要求自觉地进行道德修养，不断地提高
13、道德境界的层次。荀子在修身篇里，第一句话就是:见善，修然必以自存也; 见不善，愀然必以自省也;善在身，介然必以自好也;不善在身，必以自恶也。 ”意思是说，见善就要认真学习，见不善就要警惕地反省自己，要乐于行善，厌于作恶。这都是讲通过内心的反省，以培养和陶冶自己的道德品质。通过潜心修身养性，做到以“修己义安人”、 “修己以安国”的高尚品德情操对待他人和社会。这些对于当代大学生加强自我道德修养，努力培养健康、高尚的道德修养，仍有着借鉴意义，这就需要每个大学生“从我做起”，潜心修养。当代大学生也只有通过实践、学习、思考，把握了自己的真实道德需要，明确了自己的道德权利、责任和义务，才能做一个真正的网络
14、道德人。 (3)构筑社会、学校、家庭“三位一体”教育机制。做好网络时代大学生的思想道德教育工作，需要在加强政府监管的基础上，推进社会、学校、家庭的整合，把社会、学校、家庭教育三个方面的力量紧密结合起来。社会要对大学生的网络道德教育给予充分的关心，学校在进行网络道德教育的同时，要积极创建校园内的“学生安全放心的网络环境”。和家长一起加强对大学生正确利用网络的教育，树立大学生正确的娱乐观念和娱乐方式，培养大学生通过网络学习新知识的良好兴趣，使网络真正成为大学生学习知识、交流信息的“伙伴”。 增强大学生网络道德教育是一个综合性的系统工程，我们要结合我们国情和高校实际，采取相应措施，充分发挥网络优势，
15、把社会主义荣辱观教育溶入各种网络活动中，从而加强对大学生的网络道德教育，使互联网在培养大学生的教育中发挥积极的作用。我们高兴地看到，一些高校校园网上创办的“学子在线”、 “聊夭室 ”、 “网上党校”、 “网上论坛”、 “博客日记”等栏目，以及网上的革命故事、革命电影、革命歌曲等，内容丰富多彩，吸引的大批网民登陆，访问量与日俱增。这些，都能使大学生网民在寓教于乐中章显个性、展示才华，收到了净化思想、陶冶情操、增长才干的功效。这些已经成为网络道德教育中新的风景线。【参考文献】1. 于睿 大学生网络道德问题的成因及对策研究 期刊论文 -教育探索 2008(03) 2. 孙秀娟 试论大学生网络道德危机与网络道德教育 2006(05) 3. 范大裕 青少年沉迷网络因素分析与防治 期刊论文 -中国青年研究 2008(03) 4. 万新恒 信息化校园:大学的革命 2000 5. 李俊文 网络时代的伦理问题及其应对 期刊论文 -思想教育研究 2008(07) 6. 孙伟平;贾旭东 关于“网络社会“的道德思考 1998(08) 7. 徐宝库 网络道德重在自律 2008
