1、汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 1安徽省合肥市第二中学 2016 届高三上学期第二次校内模拟考试语文试题第 I 卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文 字，完成小题。文学活动与物质生产活动的关系原始文艺的产生离不开原始人物质生产所提供的客观条件。在那个生产力水平极其低下的远古时代，人类不得不为抵御和战胜自然而把获得生存的劳动当作第一需要，由此派生出来的人类的思想、情感、意识、欲望，乃至早期的雕刻、绘画、歌舞等文艺活动，不但须臾离不开劳动生活，而且还与实际的劳动融为一体。原始文艺对劳动的这种从属关系，反映了人类在还不能真正支配自然的历史条件下，造成了
2、原始文艺具有物质功利的普遍特质。包括神话在内的史前艺术，虽从物质生产活动中产生了初始的想象和情感体验，但这种想象和情感体验始终以对实际生产活动的直接或间接的反映为目的，还不具备独立的审美观照与创造的性质。人类学家和考古学家对远古时代岩画和其他艺术遗迹的发现，进一步证实了那些艺术品都是以当时人类的劳动活动或生产对象为基本内容的，所反映的范围及表现形式，也是受当时生产方式及工具制造的水平所制约的。随着人类从野蛮人向文明人的漫长的历史演化，特别是伴随着人类劳动范围的不断扩展和生产技术的进步，史前艺术在得到充分发展之后，终于过渡到真正的艺术的时代。人化自然的劳动既改造了自然界，又改造和发展了人本身，使
3、人获得了物质机能的发展和精神世界的形成和丰富；从而使人的需要由生理的走向心理的，由个人的走向社会的，由实用功利的走向精神的、审美的；同时，也使人的本质力量从单纯的物质创造力发展成 为包括审美创造力在内的具有复合结构的实践主体。于是，人的精神世界随着人类劳动实践的发展而终于从混沌的物质世界中分离出来；建立在审美观照基础上的想象和美感也开始获得了审美的属性；作为人类精神活动的特殊形态的文艺活动也逐渐形成了自身的独立地位。总之，以审美为目的的文艺活动，就是在以功利为目的的物质生产劳动的基础上产生起来的。在这里，人们还认识到了生产工具在人类历史发展中的重大作用。技术的进步、生产工具所达到的程度，标志着
4、生产力的发展水平，是文艺起源及发展的强大推动力。具体说来，工具及技术对文艺发生的作用具有直接的和间接的两个方面：其直接的作用，表现在史前艺术，如雕刻、绘画和制陶、器乐的制作等，都是以工具的制造和使用为直接前提的。工具和技术的进步对文艺发生的间接作用，则是它对人的艺术感觉和艺术想象能力的影响。即使像近代以来巫术说所主张的那样，最早的绘画是狩猎巫术的一种工具，而它在粗糙的岩壁上创造出了虚幻的空间，这个空间代表了人类的创造，它有着真实的自然空间所没有的特殊地位。在这个意义上，每一幅岩画汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 2都是在以非语言的语言去解释自然并控制自然。同时，岩画一经画成，它就
5、是一种体现人类艺术想象力的“虚构世界” 。随着人类艺术感觉能力的不断丰富和展开，文艺便从隶属于劳动的实用功利性质逐渐走向独立的审美创造的性质。（摘编自陈传才、周文柏文学理论新编 ）1下列各项中，其性质不属于“原始文艺具有的物质功利特质”的一项是（） （3 分）A史前艺术中的神话，从物质生产活动中产生的初始的想象和情感体验，始终以对实际生产活动的直接或间接的反映为目的。B远古时代的岩画，反映的范围及表现形式受当时生产方式及工具制造水平制约，基本内容是当时人类的劳动活动或生产对象。C史前艺术如雕刻、绘画和制陶、器乐的制作，都是以工具的制造和使用为直接前提的，艺术只是在此前提下产生的从属价值。D最早
6、的绘画，在粗糙的岩壁上创造出了虚幻的空间，这个空间代表了人类的创造，它有着真实的自然空间所没有的特殊地位。2下列理解，不符合原文意思的一项是（） （3 分）A在远古时代特定的历史条件下，人类还不能真正地支配自然，致使原始文艺从属于劳动，这样就使得原始文艺具有物质功利的普遍特质。B人类改造自然界的劳动，改造和发展了人本身，使人得到了发展和丰富：使人的需要由具体走向抽象，使人的本质力量由单纯走向丰富。C人类劳动实践的发展，使人的精神世界从物 质世界中分离出来，使想象和美感获得了审美的属性，使文艺活动形成了自身的独立地位。D人类艺术感觉能力的不断丰富和展开，为以审美为目的的文艺活动在以功利为目的的物
7、质生产劳动的基础 上产生发展提供了前提条件。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（） （3 分）A由于远古时代生产力水平极其低下，人类把获得生存的劳动当作第一需要，所以早期的文艺活动成为人类抵御和战胜自然的必要手段。B史前艺术始终把反映实际生产活动作为目的，追求的是实用功利性，这种情况下的史前艺术还不具备独立的审美观照和创造的性质。C人类不断地从野蛮人向文明人演化，劳动范围不断地扩展，生产技术不断地进步，在这同时，史前艺术完成了向真正的艺术时代的过渡。 【来源：学科网】D生产工具在人类历史发展中起着重大作用，技术的进步和生产工具的改进是生产力发展水平提高的标志，有 力地推动了文艺的产生
8、和发展。【答案】1D2B汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 33A【解析】1试题分析：文中原始文艺具有的“物质功利特质” ，是一个与文艺的审美性相对的概念。D 项所述的内容，说明最早的绘画体现了人类艺术想象力的“虚构世界” ，这超出了实用功利的性质，带有审美性质，所以它体现的不是“物质功利性质” 。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C2试题分析：“使人的需要由具体走向抽象”理解错误。原文是“使人的需要由生理的走向心理的，由个人的走向社会的，由实用功利的走向精神的、审美的” ，这不能理解为“使人的需要由具体走向抽象” 。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C
9、3试题分析：“早期的文艺活动成为人类抵御和战胜自然的必要手段”不符合原文的意思，原文是“人类不得不为抵御和战胜自然而把获得生存的劳动当作第一需要，由此派生出来的文艺活动，不但须臾离不开劳动生活，而且还与实际的劳动融为一体” 。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。学科网二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成小题。童华，字心朴，浙江山阴人。雍正初，为知县。时方修律例，大学士朱轼荐其才，世宗召见，命察赈直隶。乐亭、卢龙两县报饥口不实，华倍增其数。怡贤亲王与朱轼治营田水利，至永平，问滦河形势，华对甚晰，王器之。寻授平山知县，邑灾，不待报，
10、遽出仓粟七千石贷民。擢真定知府，权按察使。以前在平山发粟事，部议免官，特诏原之。怡贤亲王奏以华理京南局水利，华度真定城外得泉十八，疏为渠，溉田六百亩。滏阳河发源磁州，州民欲独擅其利。自春徂秋，闭闸蓄水，下游永年、曲周滴涓不得。时改州归直隶，以便控制。华建议仿唐李泌、明汤绍恩西湖遗 规，计板放水，数县争水之端永息。华又以北人不食稻， 请发钱买水田穀运通仓，省漕费，民得市稷黍以为食，从之。调江苏苏州，会清查康熙五十一年以来江苏负课千二百余万，巡抚督责急，逮捕追比无虚日，华固请宽之。巡抚怒曰：“汝敢逆旨耶？”对曰：“ 华非逆旨，乃遵旨也，上知有积欠，不命严追而命清查，正欲晰其来历，查其委曲，或在官，
11、或在役，或在民，或应征，或应免，了然分晓，奏请上裁，乃称诏书意。今奉行者不顾名思义，徒以十五年积欠立求完纳，是暴征，非清查也。今请宽三月限，当部居别白，分牒以报。”巡抚从其请，乃尽释狱系千余人，次第造册请奏。时朝廷亦闻江南清查不善，下诏切责，如华言。浙江总督李卫尝捕人于苏华以无牒不与卫怒蜚语上闻世宗召见责以沽名干誉对曰臣竭力为国近沽名实心为民近干誉上意解，命往陕西以知府用。署肃州，佐经略鄂尔泰屯田事，凿通九家窑五山，引水穿渠，汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 4溉田万顷。以忤巡抚被劾罢官。乾隆元年， 起福州知府，调漳州。颇好长生术，招集方士，习丹家言，复劾罢归。数年卒。（选自清史
12、稿循吏二 ，有删改）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）A问滦河形势，华对甚晰。形势：河流状况。B以前在平山发粟事。 以前：从前，以往。C当部居别白，分牒以报。 部居：分门别类。D次第造册请奏。 次第：依照顺序。5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3 分）A浙江总督李卫尝捕人于苏 /华以无牒不 与/卫怒蜚语上闻/世宗召见/ 责以沽名干誉/对曰/臣竭力为国/近沽名/实心为民/近干誉/B浙江总督李卫尝捕人于苏/ 华以无牒不与卫/怒蜚语上闻世宗/召见/责以沽名干誉/ 对曰/臣竭力为国近沽名/ 实心为民近干誉/C浙江总督李卫尝捕人于苏/ 华以无牒不与卫/怒蜚语上闻
13、/世宗召见/责以沽名干誉/ 对曰/臣竭力为国近沽名/ 实心为民近干誉/D浙江总督李卫尝捕人于苏 /华以无牒不与/卫怒/ 蜚语上闻 /世宗召见/责以沽名干誉/对曰/ 臣竭力为国/近沽名/实心为民/近干誉/6下列对原文有关内容的概括和分析 ，不正确的一项是（ ） （3 分）A童华心怀百姓，做事敢于担当。他去检察赈灾事宜，发现乐亭、卢龙两县上报饥荒人口不实，就增加了一倍的数额；在平山闹灾时，来不及等上级同意，就开仓济民。B童华尽职尽责，管理有方。他在治理水利时，把泉水疏通为渠，灌溉了六百亩田地；采用正确的办法解决民间纷争，因地制宜，节省开支，方便百姓。 【来源：学科网 ZXXK】C童华刚直敢言，不媚
14、上官。任职苏州，他反对巡抚附和朝廷强征拖欠赋税的做法，并极力建议缓期清查，最终巡抚采纳了他的建议。D童华不畏权贵，仕途不顺。当受到李卫谗毁时，他敢于为自己辩解，得到世宗理解；他一生官场数度起伏，晚岁终老田园。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1 0 分）（1）巡抚督责急，逮捕追比无虚日，华固请宽之。 （5 分）（2）今奉行者不顾名思义，徒以十五年积欠立求完纳，是暴征，非清查也。 （5 分） 【来源：Zxxk Com】【答案】4B5D6C汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 57（1） 巡抚督责急迫，没有一天不追查捉拿有关人员，对此童华坚持请求宽限。 （关键词 “追比” 、“虚日
15、” “固”的翻译各 1 分，大意 2 分）（2） 现在奉命行事的官员不认真考虑旨意要求，只是以为朝廷是要把十五年的积欠迅速全部征收上来，这是暴征，不是清查。 （关键词“顾名思义” “徒” “是”的翻译各 1 分，大意 2 分）考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。5试题分析：做文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。如此题注意并列的谓语和人称的转换。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。6试题分析：C“反对朝廷强征拖欠赋税的做法
16、”这一说法于文中无据。解答此类题的思路是：先抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。再把选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。7试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字
17、或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。 （2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 6可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文
18、言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。 （4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B【参考译文】童华，字心朴，浙江山阴人。雍正初年，做知县。当 时正编撰法律条文，大学士朱轼因童华的才能推荐了他，世宗召见童华，命令童华到直隶检察赈灾事宜。乐亭、卢龙两县上报的饥荒人口不实，童华增加了一倍的数额。怡贤亲王与朱轼整治营田水利，到了永平，询问滦河水利情况，童华回答得非常清晰，亲王非常器重他。不久授职平山知县，县邑闹灾荒，不等朝廷答复，就
19、从仓库里拿出七千石粮食借给老百姓。升任真定知府，暂任按察使。因为前面在平山时借粮食给老百姓一事，朝廷主管部门决定给予他免官处理，皇帝特地下诏赦免了他。怡贤亲王上奏朝廷让童华治理京南局水利，童华勘探得到真定城外十八处泉水，就疏浚成水渠，灌溉六百亩田地。滏阳河发源于磁州，磁州老百姓想独自占有滏阳河。从春天到秋天，关闭闸门蓄水，下游的永年、曲周一点水都得不到。当时磁州改归直隶管辖，以便控制。童华建议仿照唐朝李泌、明朝汤绍恩治理西湖的办法，按照水位高低来放水，数县之间争水的事端永远平息了。童华又因为北方人不吃稻米，请求朝廷发放钱款购买这些稻谷运到通仓，这样省去漕运费用，老百姓也能用得到的钱买黍米来作为
20、食物，朝廷听从了他的办法。调任江苏苏州，恰逢朝廷要求清查康熙五十一年以来江苏亏欠赋税一千二百余万（这件事） ，巡抚督责急迫，没有一天不追查捉拿有关人员的，对此童华坚持请求宽限。巡抚发怒说：“你敢违背皇上旨意吗？”童华回答说：“童华不是违背圣旨，而是遵从圣旨，朝廷知道有长期的拖欠，没有命令严厉追查而是命令清查，正是要查清事情，明白原委，有的在于 官府，有的在于徭役，有的在于百姓，有的应征收，有的应免除，要清清楚楚，上奏朝廷裁断，才符合诏书旨意。现在奉命行事的官员不认真考虑旨意要求，只是以为朝廷是要把十五年的积欠迅速全部征收上来，这是暴征，不是清查。现在请给予三月宽限时间，当会分门别类分辨明白，分
21、成不同情况上报。 ”巡抚听从了他的要求，就全部释放关押在监狱里的一千多人，按顺序造册上奏朝廷。当时朝廷也听说江南清查不力，下达诏书痛责，就像童华说的一样。浙江总督李卫曾经在苏州捕人，童华因为李卫没有文书不肯交人，李卫发怒了，向皇帝诽谤他。世宗召见童华，指责他沽名钓誉。童华回答说：“我为国家竭尽全力，近于沽名；一心一意为了百姓，近于钓誉。 ”皇上的不满消除了，任命童华到陕西担任知府。暂时代理肃州知府时，辅佐经略鄂尔泰办理屯田一事，凿通了九家窑的五座山，引来渠水，灌溉田地万顷。因为违逆了巡抚被弹劾罢官。乾隆元年，被起用为福州知府，调任漳州。童华非常喜好长生之术，召集方术之士，按照炼丹家的方法反复练
22、习，又被弹劾罢官回家。几年后去世。学科网（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面的唐诗，完成小题。汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 7题宣州开元寺水阁杜 牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声 中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无日见范蠡 ，参差烟树五湖东。注：范蠡： 春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。8本诗中间两联采用了什么手法来描绘景物?请简要分析。 （5 分）9本诗抒发了作者怎样的情感?请简要赏析。 （6 分）【答案】8视听结合、动静结合。 （2 分）诗人描绘了山色之间飞鸟来去之态，秋雨连绵家家挂上天然 雨幕之形，写出了绿
23、水之畔人歌人哭以及楼台夕照竹笛悠悠之声。 （2 分）视觉与听觉、动景和静景有机结合，形态与声音相得益彰，描绘了一幅安静祥和的湖光山色图。 （1 分）9本诗抒发了作者对物是人非、盛衰无常的感慨，对古人的缅怀思慕和弃绝官场、纵情山水的情感。（3 分）作者感慨自然亘古如斯，而六朝人物早已化为尘土；又由眼前安静祥乐之景而想到曾经功勋卓绝却功成身退、泛游五湖的范蠡；在烟树参差之中，油然而生弃绝官场、纵情山水之情。 （3 分）【解析】8试题分析：三、四两句是景色描写。敬亭山象一面巨大的翠色屏风，展开在宣城的近旁，飞鸟来去出没都在山色的掩映之中。宛溪两岸，百姓临河夹居，人歌人哭，掺合着水声，随着岁月一起流逝
24、。这两句似乎是写眼前景象，写“今” ，但同时又和“古”相沟通。飞鸟在山色里出没，固然是向来如此，而人歌人哭，也并非某一片刻的景象。 “歌哭”语出礼记檀弓：“晋献文子成室，张老曰：美哉轮焉！美哉奂焉！歌于斯，哭于斯，聚国族于斯。 ”“歌哭”言喜庆丧吊，代表了人由生到死的过程。 “人歌人哭水声中” ，宛溪两岸的人们就是这样世世代代聚居在水边。这些都不是诗人一时所见，而是平时积下的印象，在登览时被触发了。接下去两句，展现了时间上并不连续却又每每使人难忘的景象：一是深秋时节的密雨，象给上千户人家挂上了层层的雨帘；一是落日时分，夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠扬的笛声。两种景象：一阴一晴；一朦胧，一明丽
25、。在现实中是难以同时出现的。但当诗人面对着开元寺水阁下这片天地时，这种虽非同时，然而却是属于同一地方获得的印象，汇集复合起来了，从而融合成一个对宣城、对宛溪的综合而长久性的印象。这片天地，在时间的长河里，就是长期保持着这副面貌吧？这样，与“六朝文物草连空”相映照，那种文物不见、风景依旧的感慨，自然就愈来愈强烈了。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。9本题考查学生理解诗歌情感和把握作者情感态度的能力。诗人的心头浮动着对范蠡的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。五湖指太湖及与其相属的四个小湖，因而也可视作太湖的别名。从方位上看，它们是在宣城之东。春秋时范蠡
26、曾辅助越王勾践打败吴王夫差，功成之后，为了避免越王的汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 8猜忌，乘扁舟归隐于五湖。作者借范蠡的典故，表达出对古人的崇高风范的追思和功成身退、纵情江湖的愿望。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。（三）名篇名句默写（6 分）10补写出下列句子中的空缺部分。（1）诸葛亮在出师表中陈述自己临危受命的千古名句子是， 。 （2）苏轼在赤壁赋中讨论了人生的短暂和时间的永恒，用“ ， ”两句从“不变”的角度表达作者“而又何羡乎”的具体原因。（3） 论语将学习和思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。在荀子的劝学篇中，也有一句提到
27、了学与思的关系，这句是： ， 。【答案】（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。（3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计
28、分。三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字，完成小题。莲池老人 贾大山庙后街，是县城里最清静、最美丽的地方。那里 有一座寺院，山门殿宇早坍塌了，留得几处石碑，几棵松树，树顶上蟠着几枝墨绿，气象苍古。寺院西南两面是个池塘，清清的水面上，有鸭，有鹅，有荷；池塘南岸的一块石头上，常有一位老人抱膝而坐，也像是这里的一个景物。寺院虽破，里面却有一座钟楼。那是唐代遗物，青瓦重檐，两层楼阁，楼上吊着一只巨大的铜钟。据说，唐代钟楼，全国只有四个半了，可谓吉光片羽，弥足珍贵。只是年代久了，墙皮酥裂，瓦垄里生满枯草。若有人走近它，老人就会隔着池塘喝喊：“喂不要上去，危险”汇聚名校名师，奉献精品资源，打造
29、不一样的教育！ 9老人很有一些年纪了，头顶秃亮，眉毛胡子雪白，嗓音却很雄壮。文物保管所的所长告诉我，他是看钟楼的，姓杨，名莲池，19 56 年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元钱的补助，一直看到现在。来源:Zxxk.Com我喜欢文物，时常到那寺院里散心。有一天，我顺着池塘的坡岸走过去。“老人家，辛苦了。 ”“不辛苦，天天歇着。 ”“今年高寿了？”“谁晓得，活糊涂了，记不清楚了。 ”聊了一会儿，我们就熟了，谈得很投机。老人单身独居，老伴儿早故去了。他的生活很简单，一日三餐，有米、面吃就行。两个儿子都是菜农，可他又在自己的院里，种了一畦白菜，一畦萝卜，栽了一沟大葱。除了收拾菜畦子，天天坐在池
30、边的石头上，看天上的鸽子，看水中的荷叶，有时也拿着工具到寺里去，负责清除里面的杂草、狗粪。这项劳动也在那四元钱当中。他不爱说话，可一开口，便有自己的思想，很有趣味。中秋节前的一天晚上，我和所长去看他，见他一人坐在院里，很是寂寞。我说：“老人家，买台电视看吧。 ”“不买。 ”他说， “那是玩具。钱凑手呢，买一台看看，那是我玩它；要是为了买它，借债还债，那就是它玩我了。 ”我和所长都笑了，他也笑了。那天晚上，月色很好，他的精神也很好，不住地说话。他记得那座寺院里当年有几尊罗汉、几尊菩萨，现在有几块石碑、几棵树木，甚至记得钟楼上面住着几窝鸽子。秋夜天凉，我让他去披件衣服。他刚走到屋门口，突然站住了，
31、屏息一听，走到门外去，朝着钟楼，放声喊起来：“喂下来，那里玩不得呀！踩坏我一片瓦，饶不了你”喊声未落，见一物腾空一跃，逃走了。我好奇怪，月色虽好，但究竟隔一个池塘呀，他怎么知道那野物上钟楼呢？他说他的眼睛好使，耳朵也好使，他有“功夫 ”。可是有一天，我忽然发现他死了。那天上午，我到 城外给父亲上坟，看到一棵小树下，添了一个新坟头。坟头很小，坟前立了一块砖，上写“杨莲池之墓”。字很端正，像用白灰写的。我感到太突然了，想着他生前的一些好处，就从送给父亲的冥钱里，匀了一点儿，给他烧化了当天下午，我怀着沉痛的心情，想再看看他的院落。一进院门，吃了一惊，屋里传出了 欢笑声。推门一看，几位老人，有的坐在炕
32、上，有的蹲在地下，正听他讲养生的道理。我傻了似的看着他说：“你不是死了吗？” 来源:Zxxk.Com老人们怔住了，他也怔住了。“我在你的坟上，已烧过纸钱了！”“哎呀，白让你破费了！”汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！ 10他笑了，笑得十分快活。他说去年冬天，到城外拾柴火，见那里僻静，树木也多，一朝合了眼，就想“住”到那里去。见那里的坟头越来越多，怕没了自己的地方，就先堆了一个。老人们听了，扑哧笑了，一齐批判他：好啊，抢占宅基地！天暖了，他又在池边抱膝而坐，看天上的鸽子，水中的小荷有人走近钟楼，他就隔着池塘喝喊：“喂不要上去，危险”清明节，我给父亲扫墓，发现他的“坟头”没有了，当天就
33、去问他：“你的坟头 呢？”“平了。 ”“怎么又平了？”“那也是个挂碍。 ”他说，心里挂碍多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。（摘自中国短篇小说百年精华，有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5 分）A小说开篇莲池老人的“亮相”池塘南岸的一块石头上，常有一位老人抱膝而坐，也像是这里的一个景物似的，别开生面，犹如一幅意境悠远的中国传统山水画。B作者写莲池老人不愿买电视这件事，不仅体现了老人的节约，更突出了老人生活的清贫，而最后先“先占坟头后又平” 一事又含蓄的写出了老人内心深处自私的一面，从而使这个人物形象更加真实饱满。C小说采用多种描写手法相结合的方式来塑造“
34、莲池老人”这一形象，既有语言描写、肖像描写，还有细节描写、心理描写，充分表现了莲池老人的精神风貌和高尚品质。D本文写了一个普通的老人，练出了不寻常的本领：眼睛好使，耳朵也好使，隔着一个池塘，竟能听得出“野物上了钟楼” 。他就像一尊雕像，默默地守卫着那唐代遗物钟楼。不为金钱，不为私欲。E这篇小说语言精练质朴、情节曲折，视角独特，主题深远。作者借“莲池老人”之语“心里挂碍多了，就把“功夫 ”破了，工作就做不好了” 来讽刺现代社会人心的浮躁和精神生活的匮乏。（2）文章以寺院的环境描写开头，这样写有什么作用？请简要分析。 （6 分）（3） “莲池老人” 是一个什么样的形象? 请结合文本简要分析。 （6
35、 分）（4）有人认为，这篇小说叙述了个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致小说，请谈谈你的观点和具体理由。 （8 分）【答案】（1）答 D 给 3 分，答 A 给 2 分，答 BCE 不给分。（2）交代故事发生的地点，引起下文；渲染了环境的清静、美丽，为人物的出场营造一个诗意的氛围；衬托人物性格，暗示出莲池老人的独特个性。 （每答出一点给 2 分，意思答对即可）（3）看破功名利禄，知足常乐；4 元钱的补助，还干额外的活却从不抱怨，反而在“清风明月，水汽荷香”的生活环境中怡然自得。来源:学科网 ZXXK 幽默达观，洒脱淡定；老人把粗茶淡饭的生活过的有滋有味，对于买不买电视的问题见解深刻，而
