1、人教版小学四年级体育,香山中心校：李鼎新,4,发展学生自主、合作、探究学习能力,课程资源 开发与利用,评价建议,教学建议,内容标准,内容,课程目标,编写特点,编写体例,内容结构,知识与技能立体式整合,说课标,说建议,说教材,课程总目标,情感、态度、 价值观,增强体能，掌握 和应用基本的体育 与健康知识和 运动能力,发扬体育精神，形 成积极进取、乐观 开朗的生活态度,过程与方法,培养运动兴趣好 爱好形成坚持锻 炼的习惯,具有良好的心理品 质，表现出人际 交往的能力与 合作精神,提高对个人健康和 群体健康的责任感， 形成健康的生活方式,运动参与,心理健康,身体健康,社会适应,运动技能,五大领域,水
2、平二,水平一,对体育课表现出 学习兴趣,乐于学习展示简单运动动作,水平三,主动参与运动动作的学习,水平三,知道所练习项目的术语,知道如何在运动中避免伤害,初步掌握 简单的 技术动作,水平二,初步掌握运动基本技术,水平一,注意正确 身体姿势,基本保持正确 的身体姿势,能用正确身体姿势进行学习 运动 生活,水平二,水平一,水平三,身体健康,水平二,学会通过体育 健康调控情绪,水平三,理解体育活动与 自尊自信的关系,了解体育活动与 心理健康的作用,水平一,水平一,集体活动与 个人活动的区别,水平二,合作行为,水平三,了解体育 与健康资源,尊重他人,对弱者 尊重与关爱,二、说教材,第二部分,编 写 特
3、 点,教材内容与教学案例有机结合,开放性、多样性和时代性,生活化 游戏化,编 写 体 例,体育与健康 基础常识,课程 概述,实践 活动,基础常识,基本活动,游戏,内 容 结 构,身体各部位 及名称,高矮胖瘦的原因,走跑,跳跃,投掷,球类,武术,基本体操,韵律,走跑游戏,跳跃游戏,投掷游戏,球类游戏,横向的 整合,健康的意识和意志品质,形成健康的意识培养良好的意志品质,基础常识身体的差别形成健康的意识行为,基础常识和基本活动,立定跳远发展单腿和双腿跳能力,课堂教学目标,搭火车发展单腿和双腿跳能力,能够顺利的完成课堂教学目标,立定跳远和搭火车,立定 跳远,完成教学目标提高学习兴趣,纵向的 整合,由
4、 易 到 难,水平三 连续后滚翻 前滚翻交叉转体180接后滚翻起立,水平一 各种方式 的滚动 前滚翻 连续前滚翻,水平二 后滚翻,滚翻,水平一 没有武术,从 无 到 有,水平二 基本手型 基本步型 基本功组合,水平三 基本功串联 少年拳一套,武术,在体育课上保证安全第一 让学生快乐的活动,激发学习兴趣 培养各种能力,巧学妙计减轻记忆负担,教学建议,重视学生的 自评和互评,合理运用教师评价,评价的顺序性,评价建议,学生自我评价,组内相互评价,体育设施资源的开发,课外 资源的开发,课程 资源 的开发 与利用,人力资源的开发,制作接力棒,体育兴趣小组,结束语：,体育的特点是竞争，体育的灵魂是健康。体育的终极目标是：让人类生活更加美好、更加幸福。,
