1、第十六章电磁铁与自动控制,16.3 探究电磁铁的磁性,1.(2分)下图所示的四个选项中，应用到电磁铁的是 ( ),课堂十分钟,2.(2分)某同学连接如图KT16-3-1所示电路研究电磁铁的磁性. 为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施可行的是( )A. 将滑片向左端滑动 B. 将滑片向右端滑动 C. 减少铁钉上所绕线圈的匝数 D. 去掉一节干电池,C,B,3.(2分)如图KT16-3-2所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力 ( )A. 方向向
2、右，逐渐减小 B. 方向向右，逐渐增大C. 方向向左，逐渐减小 D. 方向向左，逐渐增大,4.(4分)如图KT16-3-3是小明利用两个相同的大铁钉制成电磁铁，并对电磁铁进行实验探究.由图可知：电磁铁A的磁性比电磁铁B的磁性_（填“强”或“弱”）；电磁铁A的N极是它的_（填“上”或“下”）端.,A,弱,上,5.(8分)如图KT16-3-4是探究“电磁铁特性”的实验时连接的电路，将滑片P向左移动时，小灯泡中的电流变_，电压表的示数将_（填“变大”或“变小”）；电磁铁的磁性将_，实验中电磁铁的A端为_极.,6.(4分)如图KT16-3-5，闭合开关，电磁铁产生_，吸引B，带动小球敲击C发声，但同时
3、_分离，电路断开，电磁铁失去磁性，B复位又将电路接通. 如此反复，电铃持续发声.,小,变大,变弱,S,磁性,A和B,（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是_.A. 认识电压时，我们可以用水压来类比B. 用光线来描述光通过的路径C. 把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动D. 用斜面小车研究阻力对物体运动的影响,7.(8分)为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图KT16-3-6所示的简易实验.,（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图KT16-3-6甲所示的情景，接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图KT16-3-6乙所示的情景，比较甲图和乙图，可知_图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越_（填“大”或“小”）,磁性越强.,吸引大头针数目的多少,C,甲,大,
