1、1探究串、并联电路中电压的规律 【教学目的】1 了解导体中的电流与电压和电阻的关系；2 学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系；3、进一步认识 控制变量法的应用，学会从实验中进行科学归纳的能力【学习重点难点】1、会用控制变量法，探究电流与电压电阻的关系 2、知道滑动变阻器在实验中的作用【学习过程】一、知识准备灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的 发生了变化，我们知道 使电路中形成电流，即导体两端有 ，导体中才会有电流。由此可以猜想：所加电压越高，电流可能越 ，灯泡才越 ， 另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有 作用，由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越 ，灯泡也就越
2、。 你想知道电路中的电流与电压、电阻之间究竟有什么关系吗？请认 真体会下面的探究过程。二、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系我们对于物理问题 ，不能仅靠猜想，还要通过 来验证猜想是否正确。探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用实验演示。【课时安排】1、 三课时，用四节课【课题】 一 电压第一课时备课时间： 2012 年 10 月 10 日 课型：新授授课时间：2012 年 10 月 15 日 【教学目标】知识与能力：（1）初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压 的装置。知 道电压的单位：伏、千伏、毫伏。（2）会连接电压表，会读电压表。过程与方法：通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电
3、流的强弱的信息。2情感态度与价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。【重点难点】 会使用电压表，会读数。重点：能正确知道电压的含义及作用。难点：【教具准备】 小灯泡、开关、电源、导线、电压表。【教学过程 】 （分课时备课）一、创设情境，引入课题各小组按照图片所示进行实验，看看你们能观察到什么现象？并通过合作找出发生这种现象的原因是什么？二、合作探究，学习知识1小组合作，阅读探究电压相关知识教师：现 在以小组为单位，阅读教材 4-5 页电压部分相关知识，解决如下问题：问题展示：我知道了生活中存在电压的例子。电源的作用是什么？电压的作用是什么
4、？你掌握电压的符号和电压单位以及单位转换了么？你知道了生活中那些常见的电压呢？学生：A、阅读教材及资料学习电压的相关知识B、将自己没有掌握准确的知识交给小组，进行合作、交流互相解答问题3C、小组代表发言为全班同学解答问题D、小组内解决不了的疑问提出来，其它小组答疑（如果没有则该步骤不用进行）教师：A、组织学生进行解答问题、质疑B、板书电压相关知识，并纠正学生回答过程中的错误和不足。2小组合作，学习测量电压A、观察电压表教师：测量电压用电压表，现在观察各小组实验器材中的学生电压表，看谁能说出它由那些 部分构成的呢？学生：观察电压表，说出电压表的构成。B、连接电压表教师：同学们阅读电压表的说明书然
5、后回答下 面的问题：问题展示：电压表应该与被测用电器怎样连接？电压表的红 色、黑色的接线柱应该怎样连接？什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？从说明书中你还看懂了什么？请你和同学们交流一下。学生：观察电压表并阅读电压表说明书，回答老师提出的问题。教师：学生进行回答的同时进行板书并纠正学生表达过程的错误和不足。3学会读数并动手测量电压教师：刚才同学们表现的很好，那谁知道如何进行读数呢？学生：学生自愿回答（如果学生不能正确全面的回答则进行小组讨论交流如何进行读数）教师：选小组代表回答如何进行读数。4板书读数的方法：教师：现在各小组利用现有的器材按照下面的电路图进行连接并测量出两
6、只灯泡两端的电压各是多少伏？看那一组做的最好？学生：按照电路图进行连接电路。三、课堂检测1课本后 7 页“想想做做” 、 “动手动脑学物理” 。2完成题纸中的内容。四、学生小结1通过本节的学习你学到了什么？2通过本节的学习你有什么感想和体会呢？3通过本节的学习你有什么遗憾呢？【课后活动 】AB 类都是 巩固复习本节内容；了解家中各种用电器的电压值，观察家里的可调亮度的台灯是怎样调节亮度的？【作业设计】1 必做题;伴你学填空和选择2 选做题：伴你学填空和选择及做题探究【板书设计】本节重点是电压表的使用，本节也是下学期开学第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，容易将串、并联电路混淆，教师可先化出电路图，然后让学生动手连接并测量。在学生进行连接测量的过程中教师必须要加强对各小组的指导，发现学生存在的问题马上纠正，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学5生体会使用的电压表量程不同，读数也会不同
