1、第五单元 第四章 分布广泛的细菌和真菌第二节 细菌 教师寄语：科学上伟大的发现，都需要有一双敏锐的眼睛。【学习目标】1描述细菌的主要特征。2通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。3通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。【重点难点】1对细菌的主要特征的描述。2通过比较得出细菌的营养方式。学习过程一、回顾旧知1、植物细胞有_、_、_、_、_和_构成；动物细胞有_、_、_构成。2、植物的细胞有叶绿体能进行光合作用，自己制造有机物，故营养方式是_。3、动植物的细胞中遗传物质是_，它存在于细胞核中。二、导入新课夏天吃剩的肉汤过一段时间会变质，我们知道是因为里面
2、有了细菌，那么，细菌是从哪里来的呢？最初，微小的细菌又是如何被发现的呢？（请同学们课下查阅资料，阅读列文虎克发现细菌的故事。 ）三、合作探究认真阅读课本整节内容，不要放过任何细节噢，10 分钟后，完成下列问题：1、 细菌的发现：（1） 第一个看到细菌的人是谁？被称作“微生物学之父”的又是谁？（2） 巴斯德通过著名的“曲颈瓶实验”向世人证明了什么？2、 细菌的形态、结构：（1） 细菌有哪几种形态？ （2） 细菌有哪些基本结构？有哪些特殊结构？（3） 细菌与植物细胞相比没有哪些结构？试推测细菌的营养方式是什么？3、细菌的生殖：（1）细菌的生殖方式是什么？(2) 细菌的芽孢是生殖细胞吗？为什么？5、
3、计算并推理假设你手上此刻有 100 个细菌，细菌的繁殖速度按每 30 分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4 小时后你手上的细菌数目是_个,这对你搞好个人卫生有什么启示:_。6、关于细菌你还有什么与我们交流的?_。【知识小结】细菌：1形态：单细胞个体十分微小，有球状、杆状、螺旋状三种形态2结构：细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 没有成形的细胞核）有些细菌有鞭毛、有些细菌有荚膜、芽孢3营养方式：大多数只能利用现成有机物作为营养（异养）4生殖方式：分裂生殖【基础练习】1巴斯德用一个鹅颈瓶保存的肉汤四年都没有腐败其原因在于（ ） A鹅颈瓶是封口的，细菌根本无法进入B鹅颈瓶中的空气不能与外界空气
4、相通C没有空气，细菌无法生存 D鹅颈瓶口又细又长，空气中的细菌很难通过这样的瓶口进人肉汤2下列关于细菌的叙述，错误的是（ ）A大多数营异养生活 B都是单细胞生物C都能使人和动植物产生疾病 D都没有真正的细胞核3下列结构不是细菌细胞的基本结构的是（ ）A细胞膜 B细胞质 C细胞壁 D荚膜4、外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？ （ ）A 球菌 B 杆菌 C 螺旋菌 D 芽孢【拓展训练】1、下图为细菌结构示意图，据图回答问题：（1）细菌与动植物细胞在结构上的主要区别是_。（2）细菌的【 】_内没有叶绿体等结构，说明一般细菌的营养方式为_。（3）细菌的遗传基因存在于【 】_。（4）图示的细菌会运动吗？_，与图中的【 】_有关。【作业】教材第 61 页 123 题【总结反思】【疑问与纠错】
