1、太仓市浮桥镇牌楼小学语文电子备课课题 3、b p m f 主备 潘燕红 教材简析本课包括四部分内容。第一部分是四个声母 b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第一幅图是运动员上冲浪，帆板的“板”提示 b 的音，冲浪的形状提示 b 的形。第二幅图是小猴在爬坡，爬坡的“坡”提示 p 的音，小猴推着车的形状提示 p 的形。第三幅图是小白兔和三个蘑菇， “蘑菇”提示 m 的音，三个蘑菇构成的图形提示 m的形。第四幅图是老爷爷手拄着拐杖，拐杖提示 f 的形。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节 b 为例，借助图画教学拼音方法；二是声母 b 和带调韵母 的拼音；三是 b、p、m、f 和 、o、i、u
2、 相拼的拼音练习。第三部分是 b、p、m、f 的书写格式及笔顺。b、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。教学目标1、学会声母 b p m f ，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、认识音节，学习“两拼法” ，能准确拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节。重点难点1、学会声母 b p m f ，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、认识音节，学习“两拼法” ，能准确拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节。教学时间 3 课时教学准备 课文挂图、带调单韵母的卡片总第 教时月 日太仓市浮桥镇牌楼小学语文电子备课课时教案（第 一 课时）教学
3、目标 学会声母 b p m f ，能够读准音、认清形，并能正确书写。重点难点1、学会读声母 b p m f2、正确书写 b p m f教学准备 挂图、卡片教学过程 备 注一、复习检查1、 复习 6 个单韵母：a o e i u （强调：单韵母发音时声音要响亮，口形不变。 ）2、 颠倒顺序认读带调的单韵母。3、今天我们要学习 4 个声母。 （板书，齐读）二、指导看情境图，学习语境歌1、 出示情境图。2、 讨论，图上画的是什么地方？主要画了谁？还有哪些人？他们在干什么？他们会说些什么？（大家爬上山坡去看大佛，这时，一个小朋友用手摸大佛。爸爸告诉他：“你听，大喇叭里已广播大佛是文物，不要用手摸。 ”
4、）3、 小结图意：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。三、教学声母 b p m f1、教学声母 b （1）教学 b 的读音出示图片：图上画了谁？他在什么地方，干什么？（图上画了一位运动员，他正在波浪滚滚的海面上参加冲浪比赛。 ）出示 b。教师范读，强调：上下嘴唇一碰就放开，发音时又轻又短。采用多种形式练读。 （如：领读、小组读、男女生读、齐读、指名读等）教学顺口溜：帆板冲浪 b b b2学的读音。看图提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（小猴子，太仓市浮桥镇牌楼小学语文电子备课他往山坡上推车。 ）坡和今天我们学习的的读音有点像。教师范读，要求学生认真听。 （
5、的读音又轻又短，嘴巴闭住后向外透气，用书页实验）教师再次范读，学生跟读。指名读，开火车读。 （教师纠正发音）教学顺口溜：小猴推车3的发音看图：图上画了什么？（说完整：图上画了一只小白兔采蘑菇。 ）蘑菇的蘑和我们今天要学的有相同点。教师范读让学生认真听。教师小结发音方法。将双唇闭拢，气流从鼻腔出来，鼻子里发声音。教师再次范读，学生跟着读，个别读，齐读。教学顺口溜：两扇小门。4的读音。看图图上画有什么人？他在干什么？教师范读三次，学生练读。教师小结发音方法。读 f 这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。 “开火车”读，比赛读。教学顺口溜：一根拐杖5.齐读 b p
6、m f。打乱顺序读。四、教学 b p m f 的写法（1）b 的写法：谁来说说 b 像什么？你准备怎么记住它？（b 的一竖有点像帆板，半圆有点像运动员叔叔；b 的一竖有点像收音机上的天线，半圆就是机身；b 有点像数学上的）指导笔顺出示 b 的笔顺图。提问：b 有几笔，先写什么，再写什么？（b 有两笔，先写一竖，再写右半圆）讨论 b 在四线格中的位置。教师在四线格中范写 b边写边说：一竖从稍低于第一线的地方开始往下写，到第三线为止，右半圆写在中格。学生书空，在书上描红两遍。（2）m f 的写法太仓市浮桥镇牌楼小学语文电子备课先写什么？再写什么？几笔写成？（先写一竖，在写半圆。两笔写成。 ） （师
7、范写，生书空三次，书上描红两遍）先写什么？再写什么？几笔写成？(先写一竖，再写两头门。三笔写成。)（师范写，生书空三次，书上描红两遍。 ）先写什么？再写什么？几笔写成？(先写伞柄，再写一横。两笔写成。)（师范写，生书空三次书上描红两遍。 ）四、巩固练习1 今天我们学习了这四个声母。齐读。2 抽读字母卡。3 区别的异同。读音：不送气，要送气。字形：的半圆在右下，的半圆在右上。4 齐读三次。五、作业习字册上描红、书写各一行。回家朗读拼音字母 5 遍。作业设计 习字册上描红、书写各一行板书设计 教学反思太仓市浮桥镇牌楼小学语文电子备课课时教案（第 二 课时）教学目标1、 复习巩固声母 b p m f
8、；2、 认识音节，学习“两拼法” ，初步能够拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节。重点难点 学习拼读音节教学准备 单韵母卡片、b p m f 的卡片、b p m f 与单韵母的拼读卡片教学过程 备 注一、复习检查1、 复习韵母：a o e i u 2、 复习声母 b p m f要求把声母和韵母的音读准，体会发音的不同。二、教学拼读方法1、出示两个小猴推卡片车。指名说说这幅图是什么意思？（这幅图的意思是和 碰在一起，就可以拼出 b 来） （1）教师：两个小猴想把卡片推在一起，瞧，声母 b 和韵母 a 在一起了，ba，这是音节，音节是由声母和韵母组成的，声母在前，韵母在后。 “八”的读音就是
9、 ba。是由声母 b 和韵母 a 组成的。（2）教师范读 b 三次。小猴把两张卡片往一起推，表示把“b”和“a”碰到一起就可以拼出“ba” 。 （b-a-ba）（3）讲述拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。 （做动作）（4）教师领读，并做手势碰碰车游戏。（5）开火车拼读，个别拼读，小组拼读。2.选择几个不同类型的音节进行拼读示范。b-o-bo b-i-bi b-u-bu（1）学生试拼，老师范读，生练读。3.练习（1）出示 b-a-ba p-a-pa m-a-ma f-a-fa 教师领读，学生练读。（2）学生自由练习 b p m f 与 o 相拼。 指名生拼读，及时正音
10、，后齐拼读。（3）学生自由练习 b p m f 与 i u 相拼，及时正音。太仓市浮桥镇牌楼小学语文电子备课三、巩固练习1、 老师领说拼读的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。 （生齐说）2、 集体拼读 b-a-ba p-a-pa m-a-ma f-a-fab-o-bo p-o-po m-o-mo f-o-fob-i-bi p-i-pi m-i-mib-u-bu p-u-pu m-u-mu f-u-fu3、 打乱顺序拼读四、布置作业：拼读 bpmf 组成的音节作业设计 拼读 bpmf 组成的音节板书设计b-a-ba p-a-pa m-a-ma f-a-fab-o-bo p
11、-o-po m-o-mo f-o-fob-i-bi p-i-pi m-i-mib-u-bu p-u-pu m-u-mu f-u-fu教学反思太仓市浮桥镇牌楼小学语文电子备课课时教案（第 三 课时）教学目标 继续学习“两拼法” ，能够准确拼读由 b p m f 与单韵母组成的音节。重点难点 教学带调拼读教学准备 单韵母的四声卡片、b p m f 与单韵母的拼读卡片（不带调和带调的）教学过程 备 注一、复习音节1、 出示 b p m f 与单韵母的拼读卡片。开火车读。2、 指名读单韵母的四声二、带调拼读1、 出示音节出示 b。引导学生看书上的插图（天上飞着八只天鹅） ，指出这就是“八”的读音。2、
12、 教学读法韵母定调法。用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。教师示范：b-b开火车拼读拼读 ba 的四声，并引导用其四声组词b-b， “八个”的“八” ；b-b， “拔萝卜”的“拔”b-b， “扫把”的“把” ；b-b， “爸爸”的“爸”3、小结：拼读时注意方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。看清声母和韵母分别是谁，特别是带调韵母的音一定要读准。4、出示山坡图（1）图上画了什么？（2）出示 ；p-p,指出这就是“山坡”的“坡”的读音教师范拼 p-p（1）出示另外几个音节，让学生拼读并组词。鼓励当当小老师来领读。p-p， “婆婆”的“婆” ；p-p；p-p， “破烂”的“破”（2）打乱顺序拼读5、用以上的方法，学生自由练习 mi、fu 的四声。教师巡回指导，及太仓市浮桥镇牌楼小学语文电子备课时纠正。6、指名生练读 mi、fu 的四声，教师及时正音。三、巩固练习1、 集体拼读2、 指名拼读四、作业练习拼读书本 14 页上的内容。作业设计 练习拼读书本 14 页上的内容板书设计b-b p-pm-m f-f教学反思
