1、教育教学中骨干教师如何发挥自身作用侯集镇西莲花小学 孙彦峰一个学校，按理说骨干教师已为数不少，但仔细观察， “骨干”只不过是教师头上的一个光环而已，随着时光的流逝，骨干教师们还是花开花落，自生自灭，没起到骨干教师应有的示范和辐射作用，这是国家教育资源的一个极大浪费。这个现象是骨干教师们自己造成的，还是有其它更深层次的原因呢? 一、骨干教师现状不容乐观，资源的利用率不高 现状一：有些骨干教师，教育思想不够端正，个人的价值取向出现了偏差，把“骨干 ”作为个人的一种荣誉，全忘了自己应尽的责任；把“骨干”作为自己提干、评先、晋级的条件；把“骨干”作为向学校讨福利、要待遇的筹码。这种现象不算少，是骨干教
2、师消极狭隘的行为观，个人英雄主义的表现，与骨干教师培训的目标相悖。值得学校管理者反思。现状二：大多数骨干教师，理论水平高、业务能力强、专业思想端正，个人也有极强上进心，很想轰轰烈烈地干一番事业，用自己的智慧、才学、情感和爱心来培育祖国后一代，来报答关爱过他们的父老乡亲。但教师群体中弥漫着忌贤妒能之气，骨干教师所处环境不够宽松，所在地领导不够重视，没有及时给这些骨干教师提供展示自己才华的舞台，没有为这些骨干教师提供示范和辐射的空间。这是造成骨干教师自生自灭最直接、最主要的原因。值得关注。以上现状显示，尽管骨干教师培训的力度较大，但教育资源利用率相对较低，骨干教师没有机会展示自己的教育教学成果，交
3、流自学经验，参与或直接承担本地教师培训任务。基于此，如何发挥骨干教师的力量，成为每个骨干教师值得思考的问题。为了实现新课程改革目标，完成课程改革的根本任务，从事基础教育的实践工作者必须端正教育思想，转变教育观念。新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”,综合实践活动的核心是“探究性学习”。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。在这一转变过程中，骨干教师担负着重要的历史使命。骨干教师是教师队伍中的优秀分子。他们具备优良的素质，因而在教育活动中必将起着支撑、表率、指导作用，
4、对教育事业的发展和教育质量的提高做出自己的贡献。教师是人类灵魂的工程师，工作的对象是少年儿童，因此，要求教师的才能是全面而稳定的，而且必须对教育对象具有潜移默化的力量。我们称这种力量为教师的素质。教师的素质是集先天与后天锻炼而成的。素质的高低取决于他们受到的家庭与环境影响的优劣、受教育的程度与质量、所形成的思想品德和思维方法的类型以及平时学习、思考、积累的力度与勤奋程度等因素。教师的素质决定了他们在教育事业中发挥的作用。我们常常把在一定范围的教师群体中，那些职业素质相对优异、在教育活动中发挥了骨干作用的教师称为骨干教师。在这个概念中，有两个关键性的规定，首先，骨干教师是指那些职业素质相对优异者
5、。职业素质包括职业道德、教育思想观念、专业知识与能力、教育能力、个性心理品质等几个方面。其次，骨干教师是指发挥了其优异素质，在教育教学中取得了较突出成绩的教师。很多参加培训的骨干教师，业务上很棒，他们经过这一年集中、系统的培训学习，应该说又上了一个新台阶，有能力在本学校、在本地起一种示范、辐射、骨干的作用。把骨干教师的作用发挥出来，就可以带动百万名、千万名教师一起奔跑，提高教师教学水平。骨干教师应把自己以前所学的理论知识与新课程理念进行整合，在整合中提升自己；达成资源共享的目的。从师德教育到教学实践，树立典范，指导实践，真正发挥骨干教师的作用。即：骨干教师在教育事业发展中支撑作用；骨干教师在教
6、群体中的表率作用；骨干教师在教育教学中的指导作用。骨干教师的指导作用主要表现在：帮助其他教师解决教育教学中出现的困惑和疑难，创造和推广有效地提高学士素质的教学方法，时常提供一些观摩课、研究课，给其他教师做出榜样或者提出一些引人深入思考的问题；承担一些科研项目，在研究过程中以先进的思想，以创新、务实的精神和最新的研究方法、学习方法影响和教育其他教师，在出成果的同时带出队伍；经常承担培养新教师和青年教师的任务，带动一代教师形成教育教学新风气，开创教育教学新局面。所以，骨干教师在实施新课程改革的过程，重点在以下几个方面发挥作用：一、发挥领头作用骨干教师各种工作中要求走在前，做领头人；努力成为教育教学的带头人；并且爱学校、助集体。二、发挥他们传、帮、带作用主动承担示范课、公开课、观摩课、研究课等活动；承担学校工作及各项科研任务；与新教师对子,指导新教师快速成长；每位骨干教师要有帮、教计划和任务；帮助教研组工作、协助组长工作。三、发挥骨干教师在素质教育中作用承担素质教育科研课题，要有成果；每年有新经验；为学校教师讲座；开办讲座、组织课外小组。四、发挥骨干教师在电化教学中的作用（1）承担教学改革；（2）优化教学方法；（3）电教带头人；（4）教学电化开创、探路人。
