1、【程序 1】 题目：有 1、2、3、4 个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？ 程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是 1、2、3、4。组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。= 【程序 2】 题目：企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于 10 万元时，奖金可提 10%；利润高于 10 万元，低于 20 万元时，低于 10 万元的部分按 10%提成，高于 10 万元的部分，可可提成 7.5%；20 万到 40 万之间时，高于 20 万元的部分，可提成 5%；40 万到 60 万之间时高于 40 万元的部分，可提成 3%；60 万到 100 万之间时，高于 6
2、0 万元的部分，可提成 1.5%，高于 100 万元时，超过 100 万元的部分按 1%提成，从键盘输入当月利润 I，求应发放奖金总数？ 程序分析：请利用数轴来分界，定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。= 【程序 3】 题目：一个整数，它加上 100 后是一个完全平方数，再加上 168 又是一个完全平方数，请问该数是多少？ 程序分析：在 10 万以内判断，先将该数加上 100 后再开方，再将该数加上 268 后再开方，如果开方后的结果满足如下条件，即是结果。 = 【程序 4】 题目：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？ 程序分析：以 3 月 5 日为例，应该先把前两个月的加起来，然
3、后再加上 5 天即本年的第几天，特殊情况，闰年且输入月份大于 3 时需考虑多加一天。 = 【程序 5】 题目：输入三个整数 x,y,z，请把这三个数由小到大输出。 程序分析：我们想办法把最小的数放到 x 上，先将 x 与 y 进行比较，如果 xy 则将 x 与 y 的值进行交换，然后再用 x 与 z 进行比较，如果 xz 则将 x 与 z 的值进行交换，这样能使 x 最小。 = 【程序 6】 题目：输出 9*9 口诀。 程序分析：分行与列考虑，共 9 行 9 列，i 控制行，j 控制列。 = 【程序 7】题目：古典问题：有一对兔子，从出生后第 3 个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第三个月后
4、每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？程序分析：兔子的规律为数列 1,1,2,3,5,8,13,21=【程序 8】题目：判断 101-200 之间有多少个素数，并输出所有素数。程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除 2 到 sqrt(这个数)，如果能被整除，则表明此数不是素数，反之是素数。=【程序 9】题目：打印出所有的“水仙花数” ，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153 是一个“水仙花数” ，因为 153=1 的三次方5 的三次方3 的三次方。程序分析：利用 for 循环控制 100-999 个数，每个数分解出个位，十位，百位
5、。=【程序 10】题目：将一个正整数分解质因数。例如：输入 90,打印出 90=2*3*3*5。程序分析：对 n 进行分解质因数，应先找到一个最小的质数 k，然后按下述步骤完成： (1)如果这个质数恰等于 n，则说明分解质因数的过程已经结束，打印出即可。(2)如果 n=90 分的同学用 A 表示，60-89 分之间的用 B 表示，60 分以下的用 C 表示。程序分析：(ab)?a:b 这是条件运算符的基本例子。=【程序 12】题目：输入两个正整数 m 和 n，求其最大公约数和最小公倍数。=【程序 13】题目：输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。=【程序 14】题目
6、：求 s=a+aa+aaa+aaaa+aa.a 的值，其中 a 是一个数字。例如 2+22+222+2222+22222(此时共有 5 个数相加)，几个数相加有键盘控制。程序分析：关键是计算出每一项的值。=【程序 15】题目：一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数” 。例如 6=123.编程找出 1000 以内的所有完数。= 【程序 16】题目：一球从 100 米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第 10 次落地时，共经过多少米？第 10 次反弹多高？= 【程序 17】题目：猴子吃桃问题：猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个第二天早
7、上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第 10 天早上想再吃时，见只剩下一个桃子了。求第一天共摘了多少。程序分析：采取逆向思维的方法，从后往前推断。=【程序 18】题目：两个乒乓球队进行比赛，各出三人。甲队为 a,b,c 三人，乙队为 x,y,z 三人。已抽签决定比赛名单。有人向队员打听比赛的名单。a 说他不和 x 比，c 说他不和 x,z 比，请编程序找出三队赛手的名单。 程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除 2 到 sqrt(这个数)，如果能被整除，则表明此数不是素数，反之是素数。 =【程序 19】 题目：打印出如下图案（菱形）*程序分析
8、：先把图形分成两部分来看待，前四行一个规律，后三行一个规律，利用双重 for 循环，第一层控制行，第二层控制列。 =【程序 20】 题目：有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13.求出这个数列的前 20 项之和。程序分析：请抓住分子与分母的变化规律。 =【程序 21】 题目：求 1+2!+3!+.+20!的和=【程序 22】 题目：利用递归函数调用方式，将所输入的 5 个字符，以相反顺序打印出来。=【程序 23】 题目：有 5 个人坐在一起，问第五个人多少岁？他说比第 4 个人大 2 岁。问第 4 个人岁数，他说比第 3 个人大 2 岁。问第三个人，又说比第 2 人大
9、两岁。问第 2 个人，说比第一个人大两岁。最后问第一个人，他说是 10 岁。请问第五个人多大？程序分析：利用递归的方法，递归分为回推和递推两个阶段。要想知道第五个人岁数，需知道第四人的岁数，依次类推，推到第一人（10 岁） ，再往回推。=【程序 24】 题目：给一个不多于 5 位的正整数，要求：一、求它是几位数，二、逆序打印出各位数字。=【程序 25】 题目：一个 5 位数，判断它是不是回文数。即 12321 是回文数。=【程序 26】题目：请输入星期几的第一个字母来判断一下是星期几，如果第一个字母一样，则继续判断第二个字母。=【程序 27】题目：有一函数：x (x=10)写一程序，输入 x，
10、输出 y 值。=【程序 28】题目：对 10 个数进行排序程序分析：可以利用选择法，即从后 9 个比较过程中，选择一个最小的与第一个元素交换，下次类推，即用第二个元素与后 8 个进行比较，并进行交换。=【程序 29】题目：求一个 3*3 矩阵对角线元素之和程序分析：利用双重 for 循环控制输入二维数组，再将 aii累加后输出。=【程序 30】题目：有一个已经排好序的数组。现输入一个数，要求按原来的规律将它插入数组中。程序分析：首先判断此数是否大于最后一个数，然后再考虑插入中间的数的情况，插入后此元素之后的数，依次后移一个位置。 =【程序 31】题目：将一个数组逆序输出。程序分析：用第一个与最
11、后一个交换。=【程序 32】题目：打印出杨辉三角形（要求打印出 10 行如下图）程序分析：11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 5 1 =【程序 33】题目：有 n 个整数，使其前面各数顺序向后移 m 个位置，最后 m 个数变成最前面的 m 个数=【程序 34】题目：有 n 个人围成一圈，顺序排号。从第一个人开始报数（从 1 到 3 报数） ，凡报到 3 的人退出圈子，问最后留下的是原来第几号的那位。=【程序 35】题目：求 07 所能组成的奇数个数。=【程序 36】题目：一个偶数总能表示为两个素数之和。=【程序 37】题目：判断一个素数能被几个 9 整除=【程
12、序 38】题目：读取 7 个数（150）的整数值，每读取一个值，程序打印出该值个数的。=【程序 39】题目：某个公司采用公用电话传递数据，数据是四位的整数，在传递过程中是加密的，加密规则如下：每位数字都加上 5,然后用和除以 10 的余数代替该数字，再将第一位和第四位交换，第二位和第三位交换。=【程序 40】题目：计算字符串中子串出现的次数=【程序 41】题目：有五个学生，每个学生有 3 门课的成绩，从键盘输入以上数据（包括学生号，姓名，三门课成绩） ，计算出平均成绩。=【程序 42】题目：用户输入一个字符并检查是否为元音字母。=【程序 43】题目：用户输入一个字符并检查是大写字母、小写字母、数字还是其它字符。=【程序 44】题目：编写一个简单的计算器，实现两个整型数的四则运算。=【程序 45】题目：猜数游戏：猜一个介于 110 之间的数字。=【程序 46】题目：输入四个整数，要求按大小顺序输出。
