武汉动漫培训学院.doc

1、1、 武 汉 动 漫 培 训 学 院 简 介武 汉 动 漫 培 训 学 院 奇 境 动 漫 成 立 于 2005 年 ,座 落 于 中 国 光 谷 .公 司 致 力于 三 维 动 画 片 原 创 开 发 、 国 内 、 国 际 市 场 三 维 影 视 动 画 服 务 及 中 国 职 业 动 画人 的 培 养 。 发 展 至 今 已 成 为 中 国 华 中 地 区 最 具 影 响 力 动 漫 内 容 供 应 商 和 最 具实 力 三 维 动 画 长 片 加 工 商 。 公 司 现 设 研 发 、 制 作 、 培 训 三 大 分 支 机 构 ， 近 百 余 人 的 团 队 ； 每 年 向 社会 培

2、 养 专 业 三 维 影 视 动 画 人 员 近 500 余 人 ； 具 有 与 国 际 接 轨 的 完 整 三 维 动画 长 片 制 作 生 产 线 和 流 程 ， 先 后 为 国 内 知 名 企 业 、 美 国 、 日 本 、 韩 国 、 比 利时 等 国 际 客 户 提 供 高 品 质 的 三 维 影 视 动 画 服 务 。 2、 参 与 动 漫 商 业 项 目参 与 制 作 的 商 业 卡 通 动 漫 作 品 有 ： 阿 特 的 奇 幻 之 旅 、 龙 骑 团 、 加 油 宝 贝 、 球 道 、 等 。 公 司 原 创 作 品 有 ： Q 日 志 、 魔 法爱 贝 特 、 等 。 3、

3、 公 司 服 务栏 目 包 装 影 视 广 告 游 戏 动 画 三 维 动 画 短 片 与 长 片 策 划 加 工 FLASH 动 画 策 划 加 工 三 维 动 画 培 训 原 创 动 画 片 研 发 衍 生 产 品 研 发 奇 境 动 漫 设 计 有 限 责 任 公 司 作 品 在 诸 多 大 赛 中 获 得 诸 多 奖 项 ， 得 到 广 大业 内 人 士 和 同 行 的 肯 定 。 我 们 公 司 的 技 术 在 国 内 是 处 于 领 先 位 置 的 。 我 们 有团 结 向 上 的 团 队 ， 活 跃 的 制 作 氛 围 ， 融 洽 的 团 队 关 系 ， 相 信 可 以 将 您

4、的 创 意 、剧 本 和 动 画 完 美 的 表 现 出 来 。 今 天 ， 奇 境 动 画 正 在 以 “专 业 化 、 规 模 化 、国 际 化 ” 为 发 展 指 向 ， 会 聚 一 流 的 精 英 ， 为 中 国 动 画 形 象 ， 品 牌 形 象 走 向国 际 而 不 懈 努 力 。 4、 学 院 荣 誉 2005CCGF2005 数 字 图 像 中 国 节 “艺 术 类 专 业 组 优 秀 三 维 动 画 奖 ” 2005 参 加 OACC2005 华 语 动 漫 盛 典 “最 佳 动 画 短 片 奖 ” 2005（ 第 八 界 ） 四 川 电 视 节 “金 熊 猫 ”奖 国 际

5、动 画 数 字 艺 术 节 “最 佳 视 觉 效 果 提 名 ” 2005（ 第 八 界 ） 四 川 电 视 节 “金 熊 猫 ”奖 国 际 动 画 数 字 艺 术 节 “电 视 动 画 片 提 名 ” 2005 两 年 一 届 的 中 国 动 画 年 会 中 国 动 画 成 就 奖 “荣 誉 奖 ” 2006 中 国 动 漫 影 视 作 品 “美 猴 奖 ”大 赛 “入 围 优 秀 动 画 ” 2006“奥 运 DV、 动 画 大 赛 ” “优 秀 动 画 奖 ” 2006 奇 境 动 画 当 选 ： “中 国 动 漫 产 业 自 主 创 新 十 佳 品 牌 ” 2006 第 四 届 上 海

6、 国 际 电 脑 图 形 图 像 大 赛 (SICG) “最 佳 三 维 动 画 一等 奖 ” 2007 里 程 杯 中 国 CG 培 训 班 优 秀 作 品 “入 围 优 秀 动 画 ” 2007（ 第 九 届 ） 四 川 电 视 节 “金 熊 猫 ”奖 国 际 动 画 数 字 艺 术 节 “入 围 优 秀 动 画 ” 2008 第 五 届 上 海 国 际 电 脑 图 形 图 像 大 赛 (SICG) “中 国 动 画 五 年 卓 越CG 动 画 贡 献 奖 ” 2008 中 国 动 漫 影 视 作 品 “美 猴 奖 ”大 赛 “入 围 优 秀 动 画 ” 2008 第 十 四 届 上 海

7、电 视 节 -上 海 动 画 项 目 创 投 大 赛 “优 秀 动 画奖 ” 5、 校 企 合 作武 汉 奇 境 动 漫 与 各 大 高 校 动 漫 专 业 合 作 ， 一 下 是 动 漫 专 业 学 员 与 武 汉 奇境 动 漫 合 作 完 成 的 作 品 。 6、 动 漫 市 场 分 析动 漫 艺 术 是 一 种 世 界 性 的 文 化 。 从 动 漫 诞 生 以 来 ， 各 国 的 动 漫 交 流 就 十分 广 泛 。 随 着 改 革 开 放 以 及 国 外 动 漫 的 大 量 引 入 ， 中 动 漫 艺 术 面 临 着 巨 大 的挑 战 ， 国 外 动 漫 形 象 在 中 国 年 轻

8、一 代 生 活 中 的 渗 透 和 影 响 是 不 容 回 避 的 社 会现 实 ， 如 何 在 新 世 纪 使 中 国 动 画 片 获 得 更 好 的 发 动 漫 亟 待 解 决 的 ， 特 别 是 在世 界 经 济 一 体 化 的 发 展 阶 段 ， 我 们 更 应 该 提 倡 中 国 动 画 片 的 本 土 化 ， 创 造 具有 中 国 特 色 的 动 漫 形 象 ， 并 作 为 一 种 文 化 战 略 去 开 拓 中 国 自 己 的 动 漫 市 场 。 7、 武 汉 奇 境 动 漫 上 诚 信 榜武 汉 动 漫 培 训 学 院 奇 境 艺 术 数 字 学 院 ： 诚 信 是 为 人 处

9、 世 立 身 之 本 “2010 武 汉 诚 信 品 牌 教 育 培 训 机 构 总 评 榜 ”活 动 系 列 访 谈 之 武 汉奇 境 数 字 艺 术 学 院 唐 代 韩 愈 曾 在 师 说 中 提 到 ： 师 者 ， 传 道 、 授 业 、 解 惑 也 ， 这 是 说 老师 在 教 育 学 生 的 时 候 既 要 教 授 学 生 专 业 知 识 ， 又 要 让 学 生 明 白 做 人 的 道 理 。在 古 代 作 为 教 书 育 人 的 先 生 来 说 ， 诚 信 是 非 常 重 要 的 道 德 标 准 。 老 子 曰“人 无 信 不 立 ， 国 无 信 则 衰 ”， 诚 信 几 千 年

10、来 一 直 被 世 人 认 为 是 衡 量 为 人 处世 的 重 要 标 准 。 在 教 育 产 业 逐 步 发 达 的 现 今 社 会 ， 培 训 机 构 的 诚 信 问 题 反 而成 为 广 大 学 员 关 注 的 焦 点 。 2010 年 4 月 26 日 ， 由 长 江 日 报 、 汉 网 联 合 武 汉各 大 媒 体 举 办 的 “2010 武 汉 诚 信 品 牌 教 育 培 训 机 构 总 评 榜 ”系 列 活 动 正 式启 动 ， 希 望 通 过 网 友 公 开 投 票 的 形 式 从 武 汉 众 多 教 育 培 训 机 构 中 选 拔 出 一 批有 资 质 讲 诚 信 的 教

11、育 培 训 机 构 。 今 天 我 们 采 访 了 武 汉 奇 境 数 字 艺 术 学 院 的 创始 人 韩 强 先 生 。 .胸 怀 责 任 、 专 业 教 育打 造 华 中 动 漫 培 训 第 一 品 牌 （ 武 汉 动 漫 培 训 ） 武 汉 动 漫 培 训 学 院 武 汉 奇 境 数 字 艺 术 学 院 2004 年 成 立 于 武 汉 光 谷 ，主 要 从 事 原 创 动 画 、 影 视 后 期 制 作 加 工 服 务 ， 是 华 中 地 区 最 具 有 实 力 的 三 维动 画 长 片 提 供 商 。 武 汉 动 漫 培 训 学 院 武 汉 奇 境 数 字 艺 术 学 院 长 期

12、致 力 于动 漫 、 游 戏 人 才 的 培 养 和 输 送 。 本 着 胸 怀 责 任 、 专 业 教 育 和 开 拓 创 新 的 教 育理 念 ， 近 年 来 学 院 成 功 培 养 了 近 2000 名 学 员 ， 大 都 就 职 于 业 内 知 名 企 业 机构 及 相 关 专 业 的 院 校 。 “我 们 的 教 育 师 资 、 教 学 场 地 和 管 理 水 平 在 武 汉 动 漫 培 训 行 业 首 屈 一 指 ，加 上 先 进 的 制 作 平 台 和 对 教 育 的 强 烈 责 任 心 ， 奇 境 在 行 业 内 拥 有 良 好 的 口 碑和 深 远 的 影 响 力 ， 目 前

13、 公 司 已 经 逐 渐 成 为 华 中 地 区 动 漫 、 游 戏 教 育 的 第 一 品牌 。 ”说 起 奇 境 教 育 目 前 的 情 况 ， 韩 强 非 常 自 豪 。 技 术 背 景 出 身 的 学 院 负 责 人 韩 强 多 年 来 一 直 从 事 动 漫 培 训 行 业 ， 被 同行 誉 为 武 汉 三 维 动 画 培 训 的 “鼻 祖 ”， 经 他 培 训 的 学 员 有 上 千 人 之 多 。“目 前 的 奇 境 教 育 培 训 学 院 是 从 原 来 的 制 作 公 司 分 离 出 来 的 ， 因 为 我 们 发 现公 司 对 人 才 的 要 求 是 目 前 的 教 育 模

14、 式 无 法 满 足 的 ， 所 以 单 独 分 离 出 来 成 立 了专 门 用 于 培 养 企 业 需 求 人 才 的 培 训 学 院 。 ”韩 强 介 绍 说 ， “学 院 第 一 批 开创 者 大 都 是 技 术 出 身 ， 虽 然 拥 有 专 业 的 教 学 能 力 ， 但 是 对 教 学 管 理 却 不 太 专业 。 因 此 ， 我 们 寻 找 了 一 批 有 先 进 管 理 水 平 的 团 队 共 同 建 立 了 如 今 的 奇 境 艺术 数 字 学 院 。 具 备 多 方 面 能 力 的 奇 境 管 理 团 队 教 学 更 专 业 ， 管 理 更 规 范 ， 服务 也 更 到

15、位 。 ” .诚 信 培 训 ， 就 是 要 对 学 员 负 责 到 底“作 为 武 汉 动 漫 培 训 教 育 机 构 ， 一 直 以 来 我 们 都 坚 持 专 业 和 责 任 的 教 育理 念 来 培 养 学 员 。 不 但 要 让 他 们 在 这 里 学 习 到 专 业 的 课 程 知 识 ， 掌 握 先 进 的职 业 技 能 ， 还 要 让 他 们 明 白 学 习 的 目 的 ， 给 自 己 的 职 业 生 涯 做 出 一 个 详 细 适合 的 规 划 ”韩 强 认 为 对 学 员 负 责 是 诚 信 的 根 本 ， “在 奇 境 教 育 参 加 培 训 的学 员 ， 学 校 都 会

16、 建 立 个 人 档 案 。 在 档 案 上 会 记 录 学 员 的 基 本 信 息 和 学 习 状 况 ，并 且 规 定 学 员 在 档 案 上 必 须 填 写 真 实 有 效 的 家 庭 情 况 ， 以 方 便 学 校 与 学 员 家长 不 定 期 进 行 沟 通 ， 让 学 员 家 人 可 以 及 时 了 解 学 员 在 学 校 的 基 本 情 况 。 ” 韩 强 认 为 有 能 力 的 老 师 才 会 教 授 出 优 秀 的 学 生 ， “在 武 汉 动 漫 培 训 学院 奇 境 数 字 艺 术 培 训 学 院 ， 没 有 兼 职 老 师 ， 全 部 都 是 专 职 老 师 ， 而 且

17、 都 是 从奇 境 动 画 制 作 公 司 第 一 线 转 调 过 来 的 专 业 高 手 。 对 于 授 课 老 师 ， 奇 境 教 育 要求 必 须 拥 有 专 业 的 教 学 知 识 ， 有 丰 富 的 工 作 经 验 ， 同 时 表 达 能 力 也 要 好 。 这些 只 是 授 课 老 师 具 备 的 基 本 条 件 ， 进 入 奇 境 学 院 的 老 师 还 要 进 行 内 部 试 讲 ，由 学 院 的 教 育 主 管 以 及 校 长 审 核 同 意 之 后 ， 才 能 参 与 教 学 授 课 。 这 一 系 列 措施 ， 保 证 了 奇 境 拥 有 强 大 专 业 的 师 资 力

18、量 ， 加 上 多 年 丰 富 的 教 学 经 验 ， 使 得奇 境 教 育 拥 有 了 良 好 的 培 训 效 果 。 ” .“保 姆 式 ”教 学 管 理 ， 做 有 责 任 的诚 信 教 育 武 汉 动 漫 培 训 学 院 奇 境 数 字 艺 术 学 院 成 立 以 来 ， 一 直 都 坚 守 着一 个 教 学 理 念 ： 专 业 技 术 和 负 责 态 度 。 具 体 表 现 在 教 学 内 容 是 最 前 沿 、 实 用 、有 效 ， 拥 有 最 新 的 技 术 和 软 件 设 备 ， 在 整 合 专 业 教 育 的 基 础 上 与 企 业 合 作 ，形 成 互 补 。 在 奇 境

19、学 习 的 学 员 ， 不 仅 能 学 到 专 业 实 用 的 技 能 ， 还 能 学 会 如 何为 人 处 事 ， 如 何 适 应 企 业 的 发 展 ， 在 企 业 中 生 存 ， 做 好 职 业 生 涯 的 规 划 。 奇 境 动 漫 培 训 教 育 的 课 程 设 置 是 从 行 业 实 际 用 人 需 求 出 发 ， 结 合 学 院 现实 状 况 和 行 业 发 展 方 向 有 目 的 性 地 培 训 学 员 。 在 奇 境 动 漫 培 训 教 育 参 加 培 训的 学 员 ， 都 会 有 两 门 课 程 ， 一 门 是 公 修 课 ， 另 外 一 门 是 选 修 课 。 “公 修

20、课主 要 是 针 对 学 员 专 业 知 识 和 技 能 上 的 教 育 ， 还 要 根 据 学 员 个 人 特 点 ， 对 他 们进 行 具 体 的 职 业 规 划 。 我 们 常 说 ： 师 者 ， 传 道 授 业 解 惑 也 。 对 于 学 员 ， 我 们除 了 传 授 技 术 ， 也 要 教 他 们 的 做 人 处 事 的 道 理 。 奇 境 的 教 材 是 目 前 市 面 上 最前 沿 最 实 用 的 ， 我 们 并 且 会 根 据 社 会 对 于 人 才 的 需 求 ， 每 半 年 更 新 一 次 ， 保证 学 员 学 到 的 东 西 到 实 际 工 作 中 立 马 就 可 以 使

21、 用 。 ”韩 强 认 为 教 学 成 绩 是衡 量 机 构 成 否 诚 信 的 重 要 标 准 ， “我 们 期 望 用 最 少 的 时 间 ， 让 我 们 的 学 员 学到 最 多 的 东 西 。 ” 武 汉 动 漫 培 训 学 院 奇 境 数 字 艺 术 学 院 会 为 每 个 班 级 的 学 员 配 备 班 主 任 ，及 时 了 解 学 员 的 学 习 情 况 ， 有 效 地 解 决 学 员 在 生 活 和 学 习 上 的 疑 难 问 题 。 学员 还 配 备 专 业 老 师 参 与 教 学 ， 记 录 学 员 学 习 情 况 ， 每 个 阶 段 的 学 习 情 况 都 有老 师 签

22、字 确 认 ， 定 期 与 家 长 联 系 沟 通 ， 传 达 学 员 在 校 的 学 习 情 况 ， 并 针 对 出现 的 问 题 找 出 合 适 的 解 决 办 法 。 “在 我 们 学 校 学 习 的 学 生 每 时 每 刻 都 会 受 到约 束 ， 让 他 们 能 够 连 续 性 系 统 性 地 学 习 。 通 过 我 们 的 科 学 安 排 、 规 范 管 理 和专 业 细 致 的 “保 姆 式 ”教 学 ， 为 学 员 营 造 良 好 的 学 习 氛 围 ， 让 学 员 能 够100%地 投 入 学 习 ， 真 正 地 学 到 专 业 有 用 的 知 识 和 技 能 。 ”谈 到

23、自 己 的 教 学模 式 ， 韩 强 认 为 这 最 大 限 度 地 体 现 了 奇 境 教 育 对 学 员 的 责 任 感 。 .让 学 生 走 出 校 门 ， 让 企 业 走 进 校 门随 着 大 学 生 毕 业 生 逐 年 增 多 ， 就 业 困 难 成 为 一 个 显 著 的 问 题 。 对 此 ， 韩强 说 ： “目 前 社 会 上 有 两 个 极 端 ， 一 个 是 大 学 生 就 业 难 ， 另 外 一 个 则 是 企 业招 人 才 难 。 为 什 么 会 出 现 这 样 的 问 题 ， 我 认 为 主 要 是 企 业 与 学 校 之 间 缺 乏 合作 的 桥 梁 。 ” 在 韩

24、 强 看 来 ， 大 学 应 让 学 生 走 出 校 门 ， 让 企 业 走 进 校 门 。 让 企 业 更 多 地与 大 学 生 接 触 ， 将 自 己 的 人 才 需 求 条 件 与 大 学 生 沟 通 ， 建 立 校 企 之 间 合 作 的桥 梁 。 韩 校 长 用 三 句 话 总 结 了 奇 境 教 育 所 承 担 的 桥 梁 作 用 ： 奇 境 教 育 是 传 统教 育 通 向 企 业 实 际 需 求 之 间 的 桥 ， 是 个 人 兴 趣 爱 好 转 向 职 业 规 划 之 间 的 桥 ，也 是 个 人 发 展 融 入 行 业 网 络 之 间 的 桥 。 教 育 不 能 以 盈 利

25、 为 第 一 目 的 对 于 目 前 培 训 市 场 频 频 出 现 诚 信 问 题 ， 韩 强 认 为 无 论 是 小 型 培 训 机 构 、工 作 室 还 是 有 强 大 资 本 注 入 的 连 锁 机 构 、 院 校 合 办 的 培 训 机 构 ， 首 先 教 育 本质 必 须 明 确 ， 教 育 是 不 能 以 盈 利 为 第 一 目 的 ， 不 能 过 于 商 业 化 ； 其 次 ， 自 身实 力 必 须 要 足 够 强 ， 能 切 实 的 为 培 训 学 员 提 供 一 线 水 平 的 教 学 平 台 ， 合 格 的教 学 效 果 ， 严 格 的 教 学 管 理 ， 宽 阔 的 就

26、 业 途 径 。 否 则 ， 过 于 商 业 化 的 运 营 ，必 然 会 导 致 诚 信 问 题 屡 屡 发 生 。 选 择 诚 信 培 训 机 构 ， 宁 选 大 ， 勿 选 小 最 后 ， 记 者 问 到 市 民 该 如 何 选 择 有 资 质 的 诚 信 培 训 机 构 时 ， 韩 强 认 为 可以 通 过 以 下 几 种 方 式 去 选 择 。 首 先 对 培 训 机 构 进 行 实 地 调 查 ， 那 些 有 制 作 实力 背 景 的 培 训 机 构 通 常 情 况 下 就 是 诚 信 的 代 表 。 其 次 ， 通 过 媒 体 或 政 府 部 门推 荐 ， 了 解 哪 些 机 构 得 到 了 媒 体 以 及 社 会 的 认 可 。 然 后 进 行 横 向 比 较 ， 通 过咨 询 现 场 工 作 人 员 ， 了 解 机 构 资 料 是 否 真 实 。 最 重 要 的 一 点 就 是 要 到 机 构 的制 作 单 位 去 调 查 ， 是 不 是 像 宣 传 中 的 那 样 ， 真 正 有 强 大 的 实 力 ， 拥 有 雄 厚 的师 资 和 规 范 的 教 学 。 通 常 情 况 下 ， 正 确 做 法 是 宁 选 大 ， 勿 选 小 。