叶延武： 用教育家文化滋养每一个孩子.pdf

1、从 1 9 9 3 年 开 始 做 校 长 ， 叶 延 武 在 校 长 这 个 岗 位 上已 经 干 了 整 整 2 0 年 。 这 2 0 年 中 ， 他 从 内 地 的 国 家 级 示范 性 高 中 到 深 圳 的 一 流 高 中 ， 又 回 到 初 中 和 小 学 ， 实 现了 教 育 向 出 发 点 的 回 归 ， 更 重 要 的 是 ， 他 的 教 育 实 践 越来 越 接 近 教 育 的 本 真 。作 为 校 长 ， 叶 延 武 一 直 把 自 己 放 得 很 低 。 “ 2 0 年 来 ， 我始 终 把 自 己 当 作 一 个 普 通 教 师 ， 从 教 师 的 角 度 来 看

2、学 校 、看 管 理 ， 这 样 就 把 重 心 放 得 很 低 ， 脚 踏 实 地 ， 这 样 G80 G81 了G82 学 G83 和 教 师 的 G84 G85 ， G86 G87 地 G88 G89 和 管 理 。 ” 叶 延 武 G8A 。当 G8B ， 中 国 教 育 G8C G8D G8E G8F G90 G91 、 理 G92 高 G93 的 G94 ， 他 G95G96 G97 G98 G99 脚 踏 实 地 的 G9A G9B ， G9C G9D 理 G92 G9E G9E 流 G9F G91 G92 。 中国 教 育 GA0 G8C G98 脚 踏 实 地 、 GA1 G

3、A1 G8C GA2 的 G94 ， 他 G95 G96 G97 GA3 GA4GA5 GA6 GA7 GA8 ， G8C GA9 GAA GAB GA6 看 看 G8B GAC 的 GAD ， GAE GAF GAF GB0 GB1 理 G92 ，GB2 GB0 G9F GB3 G9E 的 GB4 GB5 GB6 作 中 。中 国 教 育 GB7 G98 G8D 的 是 GB8 G81 G8E G8F G90 G91 ， GB9 GBA 又 G81 脚 踏实 地 的 G94 。 GBB GBC 在 这 GBD GBE GBF GC0 得 GC1 的 G94 GC2 GC3 ， 叶 延 武 是

4、GC4 中 一 个 。 他 GC5 学 校 的 实 GC6 GC7 发 ， 为 实 现 自 己 的 教 育 GC8G92 GBC GA1 GA1 GC9 G85 ， GC9 自 己 的 GCA GCB 和 GCC GCD ， GCE G88 GCF 校 师 G83 GD0GD1 地 向 GD2 G93 GBD 的 理 G92 G8B GAC 。GC3 一 GD3 这 样 的 校 GD4 ， 中 国 的 教 育 GC8 G80 G81 GD5 GB3 实 现 。周刊呼唤教育家成长推进教育家办学分享教育家智慧第 1 3 2 期名 誉 主 编 ： 敢 峰主 编 ： 王 占 伟 电 话 ： 0 1 0

5、 - 8 2 2 9 6 7 2 6执 行 主 编 ： 高 影 电 话 ： 0 1 0 - 8 2 2 9 6 7 3 5编 辑 ： 钟 原 电 话 ： 0 1 0 - 8 2 2 9 6 7 2 8投 稿 信 箱 ： z g j s b j y j 2 1 c n . c o m美 编 ： 梁 颖 宁 电 话 ： 0 1 0 - 8 2 2 9 6 7 4 3投 稿 信 箱 ： z g j s b y s 1 6 3 . c o m联 办 单 位 ：中 国 人 才 研 究 会 教 育 人 才 专 业 委 员 会2 0 1 3 年 6 月 1 9 日1 0让 中 国 教 育 因 你 而 改 变

6、叶 延 武 ：用 教 育 家 文 化 滋 养 每 一 个 孩 子思 想 力 校 长“ 教 育 的 最 终 目 的 是 实 现 人 的 自 由 全 面 发 展 ， 我 们 要用 哲 学 家 的 思 维 来 办 教 育 。 ” 深 圳 市 南 山 区 第 二 外 国 语 学校 校 长 叶 延 武 说 。叶 延 武 出 身 于 “ 南 船 北 马 ” 交 汇 点 的 江 苏 淮 安 ， 身 材 颇为 魁 梧 ， 既 有 北 方 人 的 豪 爽 健 谈 ， 又 有 南 方 人 的 精 细 敏 锐 ，眉 宇 间 透 出 一 种 儒 雅 谦 和 的 气 质 。 叶 延 武 是 一 位 学 者 型 校长 ，

7、 喜 欢 思 考 和 研 G80 。 2 0 0 4 G81 来 ， 叶 延 武 G82 G83 G84 G85 G86 有 G87 G88G89 国 家 G8A 教 育 学 G8B G8C G8D G8E G8F G90 。 G91 G89 G92 G93 G94 G95 学 校 长 G94 G96G97 G98 G99 。 2 0 1 0 G85 G9A G9B ， 叶 延 武 是 深 圳 市 G9C G9D 教 育 G9E G9F 一 GA0GA1 GA2 G9E GA3 GA4 全 市 教 育 GA5 研 GA6 GA7 一 GA8 GA9 的 校 长 。GAA G85 G89 家 G

8、AB 江 苏 淮 安 GAC GAD 语 G87 教 GAE 、 校 长 ， GAC GAD 教 育GAF GB0 GAF 长 、 GB1 GB2 GB3 GB0 GB4 GB5 ， G89 一 GB6 GB7 长 的 GB8 间 GB9 ， GBA GAC GAD GBBGBC 的 GBD GBE GBF GB0 GBF 长 。 GC0 是 G91 GC1 GC2 GC3 的 GC4 GC5 ， GC6 叶 延 武 GC7 GC8GC9 GCA GCB GCC ， GCD GCE GCF 人 GD0 有 GD1 GC9 深 的 GD2 GD3 和 思 考 。G89 GAC GAD 的 GD4

9、 GD5 GD6 GD7 G94 ， 叶 延 武 最 有 GD2 GD8 的 GBA 是 GAC 教育 。 GD9 G82 G85 GDA ， 和 全 国 GDB GBC GDC GDD GDE GDF 的 教 育 GD6 GD7 者 一 GE0 ， 叶延 武 南 GE1 深 圳 ， GE2 是 G89 深 圳 育 GE3 G94 学 GAC 教 学 GB0 校 长 ， 2 0 0 9G85 GE4 GE5 GE6 G85 一 GE7 GE8 的 南 山 二 外 GE9 校 长 。G89 南 山 二 外 GEA GEB GDA GEC GEC 的 GED GEE G8E 方 ， 有 一 GEF

10、 G96 GF0 GF1 目的 GF2 GF3 ： “ 用 教 育 家 G87 GF4 GF5 GF6 G84 一 GF7 GF8 GF9 。 ”G91 GC0 是 叶 延 武 GFA 出 的 GFB GFC GFD 学 GFE GFF ， 也 是 他 GFC G94 蕴 藏GD5 G85 的 教 育 GDE 。教 育 家 ， 应 该 是 鲜 活 的 梦 想一 GFA 起 教 育 家 ， 很 GD5 人 脑 海 GB9 就 GCF 浮 现 出 孔 GF9 、 陶 行知 、 卢 梭 、 杜 威 GA8 寥 寥 可 数 的 G82 GF7 人 ， 他 们 充 满 GBE 奇 色 彩 ，却 似 G8

11、3 只 存 G89 于 GC5 史 G94 ， GC6 人 GEC GB7 可 攀 。叶 延 武 认 为 ， 教 育 家 GB7 仅 仅 是 凝 固 G89 GC5 史 G94 的 人 物 ，教 育 家 也 可 G81 是 我 们 身 边 现 实 G94 的 人 ， 可 G81 是 普 通 教 育 GD6GD7 者 GC4 GAD 努 力 达 到 的 。 教 育 家 并 GB7 神 秘 ， 就 是 “ 因 热 爱 而 专注 ， 因 GFE 性 而 独 立 ， G89 实 践 G94 卓 有 GA6 效 的 教 育 者 ” 。叶 延 武 认 为 ， 教 育 家 GFD 学 并 GB7 是 一 G

12、F7 人 来 GFD ， 而 应 该是 G84 GF7 教 育 者 的 事 。 凡 是 与 学 GD0 G8F 展 相 关 的 教 育 者 ， 都 应该 GA6 为 教 育 家 GFD 学 的 一 分 GF9 ， 包 括 教 GAE 、 学 校 管 GFE 者 ， GBA 包括 家 长 。 只 有 G91 三 GF7 团 队 共 同 G8F 展 ， GE3 能 支 撑 学 校 所 有 学GD0 的 G8F 展 ， GE3 能 GC6 教 育 家 G87 GF4 GF5 GF6 G84 一 GF7 学 GD0 的 GA6 长 。“ 用 教 育 家 G87 GF4 GF5 GF6 G84 一 GF

13、7 GF8 GF9 ， 就 是 指 具 有 教 育 家气 质 的 教 育 团 队 用 百 分 之 百 的 努 力 ， 构 建 适 合 于 G84 一 GF7 GF8GF9 GA6 长 需 要 的 G87 GF4 场 域 ， GC6 G84 一 GF7 GF8 GF9 GA4 到 最 适 宜 的 营 GF6和 最 充 分 的 G8F 展 。 ” 叶 延 武 说 。G89 南 山 二 外 ， G91 种 G80 G81 于 G82 GF7 校 G83 G84 气 G94 的 G87 GF4 ， G85GB5 者 一 种 很 G86 G87 的 GD2 G88 。 GB7 只 是 G91 GB9 的

14、 建 G89 G8A 型 G87 具 一G8B ， 有 G8C GF2 GD5 数 G94 G95 学 G8D 有 的 GC2 GC3 色 彩 ， 也 GB7 只 是 G91 GB9 G8EG8F G90 G91 G92 G93 ， 构 GA6 GD1 G94 人 神 G95 的 G96 色 GD0 G97 。 GC9 GEA 要 的 是 G91GB9 G98 G8F G8C 一 种 自 由 和 G99 力 ， 学 GD0 G9A G9B 自 G9C ， G9D G8E G9E G9F G8C GA0GA1 而 GA2 GA3 的 GA4 GA5 ， GC6 人 GD2 GA6 到 GD0 G

15、A7 的 GA8 GA9 和 教 育 的 力 GAA 。G91 种 G87 GF4 G89 南 山 二 外 GAB GAC GB7 G89 。 G89 G91 所 GAD GAE 的 校 G83GB9 ， GAF GB0 GB7 到 很 GD5 学 校 GF0 有 的 GB1 GB2 GB3 GB4 和 GC7 GB5 的 GB6 GB7 ， GB8而 GB9 之 的 是 一 GC1 学 GD0 和 教 GAE 的 GB6 GB7 和 “ GBA GBB ” 。 “ 学 GD0 和 教GAE 是 GBC 一 位 ， G81 学 GD0 为 GBD ， G81 教 GAE 为 GBD ， GBE

16、 GE2 GBF 现 G89 学 校 的G87 GF4 GC0 GC1 G94 。 ” 叶 延 武 GC2 GB5 者 说 ， “ 营 G8A 一 GF7 学 GD0 GBC 一 、 教 GAEGBC 一 的 GC3 GC4 ， G91 GE3 是 GC6 教 育 GC5 GC6 GC7 GC8 ， GE3 是 教 育 可 GC9 GA1 G8F展 的 GC0 GCA 。 ”GD7 为 校 长 ， G84 GCB GAA GCC 叶 延 武 都 GCD G89 校 GCE GCF GD0 GA4 G8C GD1 GD2GAE GD0 和 家 长 ， G91 GD3 GA6 为 南 山 二 外

17、一 GCA 独 G86 的 GD4 GD5 GD6 。 G89 校GCE GCF GD7 GD8 的 G84 GBC G8E ， GF0 GCF GD9 GDA 一 G95 GDB 家 长 ， 叶 延 武 GCD G89 G94间 ， GDC GFC GBC GC5 GDD 家 长 的 GDE GDF G91 就 是 GE0 满 GE1 G81 和 GE2 GE3 的南 山 二 外 家 校 GE4 GE5 GCC GCF 。“ G89 我 的 GFC GB9 ， 最 GE6 要 的 是 学 GD0 。 只 要 是 GC2 学 GD0 G8F 展 有GE7 的 ， 我 们 都 要 GAC 。 ”

18、 叶 延 武 说 。G84 G85 G94 考 GDA ， 叶 延 武 都 要 与 学 GD0 谈 GFC ， GE8 最 GE9 的 建 GEA 和 最GEB GEC 的 GED GEE GEF 自 GF0 G85 G84 GF7 GF1 GE8 GF2 GF3 的 GF8 GF9 。 一 位 学 GD0 说 ： “ 他GC2 我 的 GD1 GF4 G94 我 GF2 GF5 一 GF6 ， GBB GB8 GEB 有 种 因 GF7 GF8 GF9 关 注 而 GFA GFBGA4 GDF GFC 的 GD2 G88 。 我 能 考 G8E 深 圳 G94 学 ， GFD GFE 谈 G

19、FF 太 GE6 要 GD1 ！ ”有 GB8 他 GBA GCF 和 GF8 GF9 们 坐 G89 一 起 ， 欣 赏 他 们 自 己 GB2 演的 英 语 GFF 剧 。 GF8 GF9 们 都 很 喜 欢 G91 GF7 平 易 近 人 、 可 GEF 可 爱 的校 长 。叶 延 武 也 G96 GF0 关 注 教 GAE 的 GA6 长 ， GB0 到 GD0 博 方 便 及 GB8 GBE递 和 交 流 G9C 息 ， 他 就 要 求 G84 一 位 教 GAE GCB 通 GD0 博 ， 通 GAD GD0 博教 研 及 GB8 总 结 教 学 GFC GA4 并 进 行 反 思

20、 ， 而 他 则 GE8 G84 GF7 二 外 教GAE 都 GC7 为 “ 粉 丝 ” ， G84 GCB GAA G8E 都 与 教 GAE 讨 论 GDF GB3 。“ 如 GA7 一 GF7 教 GAE 用 2 0 G85 专 GFC GAC GE9 一 项 GD6 GD7 ， GF1 使 GB7 能GA6 为 教 育 家 ， 也 能 GA6 为 教 育 专 家 和 教 育 行 家 。 因 为 ， 挚 爱 自己 的 职 GF3 一 定 能 出 奇 迹 ！ ” 叶 延 武 如 此 GFA 励 教 GAE 。减 负 也 可 以 用 加 法G89 GB7 久 GDA 深 圳 市 教 育 G

21、AF GEA GFD 的 G94 G95 学 减 负 GFB 员 GCF G8E ，叶 延 武 GD7 为 全 市 仅 有 的 GA2 所 学 校 GB9 G90 之 一 ， G89 GF2 GCF G8E 介 绍GD1 南 山 二 外 的 GC4 验 。GC2 于 目 GDA 引 起 GCE GCF 普 遍 关 注 和 诟 病 的 减 负 GDF GB3 ， 叶 延武 的 GB0 法 与 很 GD5 人 GB7 同 ： “ 减 负 GB7 是 目 的 ， 增 效 GE3 是 目 的 。学 习 效 率 GEC GD1 ， 负 担 自 GF8 就 GCF 减 轻 。 ”G89 叶 延 武 GB0

22、 来 ， 课 GF3 负 担 GAD GE6 实 际 G8E 是 “ 考 GF3 ” 负 担 GADGE6 ， GEA 要 指 语 G87 、 数 学 GA8 “ GEA GA5 ” 课 程 负 担 很 GE6 ， 而 GFD GC1 和 考试 GAB 关 ， 却 GC2 学 GD0 未 来 G8F 展 起 GE6 要 GD7 用 ， 能 促 进 学 GD0 全 面GA6 长 的 “ GB0 GF3 ” ， 像 学 GD0 G86 G87 喜 欢 的 音 乐 、 GAD G8B 、 GBF 育 GA8 G92GA5 ， GB7 是 GAD GE6 ， 而 是 偏 轻 。“ GC2 于 学 GD

23、0 来 说 ， 厌 烦 的 东 西 ， 仅 仅 一 分 钟 的 付 出 都 是负 担 ； 喜 欢 GAC 的 ， GF1 使 GCB GCB 钻 研 也 GB7 G88 GA4 辛 苦 。 ” 叶 延 武 说 ，“ 我 们 要 减 的 是 GE6 复 、 机 械 、 GAB 创 G8A 力 的 精 神 负 担 ， 而 GB7 仅仅 GE8 减 负 停 留 G89 减 少 GAC 功 课 GB8 间 的 浅 显 层 面 G8E 。 ”因 此 ， 与 很 GD5 学 校 GC2 减 负 采 GB8 的 “ 减 法 ” GB7 同 ， 南 山 二外 的 减 负 是 从 “ GCA 法 ” GCB 始

24、 的 。GBE GE2 ， 学 校 G89 保 证 GCB 齐 GCB 足 艺 G8B 、 GBF 育 、 思 品 GA8 课 程 的G9C G9D G8E ， 增 GCA G80 G81 教 育 、 G9A G9B GBF 育 、 G82 合 实 践 GA8 课 程 ； G83 GFE ，G84 G85 学 GA5 教 育 G86 G87 ， 语 G87 课 G84 G88 只 GCB 5 G89 ， 增 GCA 1 G8A G8B G8C课 ； 数 学 课 只 GCB 4 G8A ， 增 GCA 1 G8A 数 学 GC5 史 G87 GF4 课 ； 英 语 增 GCA1 G8A GCF

25、语 课 ， GA5 学 增 GCA 1 G8A 实 验 实 践 课 ； 为 满 足 学 GD0 的 GF7性 需 求 ， GCB G8F GF2 GAA 可 G8D G8E G8F 的 校 GBD 课 程 ， 全 校 教 GAE GCB G8F 校GBD 课 程 1 6 7 GCE ， G84 学 G8C GCB G90 4 0 GCE GD7 G91 ， 一 G92 学 GD0 喜 G93 的 课程 GD3 GC4 GA6 为 G8E G94 课 G94 的 精 品 课 程 。学 校 GBA G95 励 和 引 GB2 学 GD0 建 立 1 0 0 GD5 GF7 学 GD0 GCE 团

26、， G96G97 GD1 学 校 的 GF2 GBF 分 学 GD0 。 GDB 种 GCE 团 G98 行 GE3 艺 展 G99 ， GC6 学 GD0G9A G8E G9B 于 自 己 的 G9C GED 。 G89 GA5 学 实 践 G86 色 G99 GFB G94 ， 学 GD0 进 行GDB 种 G8F G9D 创 G8A 和 GA5 学 G9E G80 G99 GFB ， G9F 如 “ GA0 GA1 安 全 G8C GA2 ” ， 学GD0 G90 GA3 出 GD5 种 方 GA4 ， GC6 GA0 GA1 从 三 层 GEB G8E 安 全 G8C GBC ， G8

27、9 GA5 乐的 GA6 GA7 G94 GFA G8F GD1 创 G8A 力 。学 校 GBA 有 GA3 GA8 GBC GCB 展 一 GC1 GA9 GAA GD5 GE0 的 GCE GCF 实 践 G99 GFB ，来 G82 合 GAB GAC 学 GD0 的 GDB 种 能 力 。 如 同 学 G8A 、 GAD GAE G8A 、 GAF 展 GB0GB1 、 GB2 GB3 市 GB4 GA8 。 GB2 GB3 市 GB4 由 学 GD0 GB5 GB6 ， G82 GF7 校 G83 到 GAC GB7 满GD1 GB8 GB9 满 目 的 GBA 品 ， GBB G

28、F8 就 是 GF7 G95 型 市 GB4 。 GF8 GF9 们 GBC GBD GD1自 己 GB7 需 要 的 东 GBE ， GBF 来 GD1 自 己 需 要 的 GC0 GC1 。 G89 G91 GF7 GAD 程G94 GAB GAC GD1 GB5 GB6 能 力 、 GCF 语 交 际 能 力 ， GC2 GF6 GD1 自 G9C GFC ， GA3 GA4 GD1“ GC4 GBA ” 、 “ GFE GC3 ” 的 乐 GC4 和 GC4 验 。学 校 GBA 通 GAD 课 程 G82 合 、 GC5 学 GC6 G82 合 、 思 维 课 GC7 、 GC8 G

29、C9 GCAGCB 、 为 G86 GCC 学 GD0 GFA G8D GF7 性 GF4 支 GC9 GA8 GCD GCE 来 减 轻 学 GD0 负 担 。“ 如 GA7 GB7 能 GAC 到 GFE 性 GCF GCB ， GB7 能 GAC GA5 学 的 GCA 减 法 ， 学 GF3质 GAA 就 GD0 G81 GFA GEC ， 减 负 就 是 一 GD1 G84 GFF 。 ” 叶 延 武 说 ， “ GD2 课 程和 课 GC7 要 质 GAA ， GC6 教 GAE 负 GD3 GE9 GBC 教 学 ， GC6 学 GD0 GC9 GEC 效 GBC 学GD4 ，

30、通 GAD 增 效 实 现 减 负 ， GE3 是 GD5 质 教 育 的 GEB GC0 G92 GD6 ， 也 GE3 是减 负 的 终 GD7 目 GD8 。 ”GC4 GAD G82 G85 的 GFE 性 GCF GCB 和 GA5 学 减 负 ， 学 校 GFD 学 GD9 平 G9D 显GFA GDA ， 学 GD0 学 GF3 GA6 GDB 、 课 GF3 负 担 、 GDC GDD GB8 间 、 健 GDE GDF GE0 GA8 指GD8 GA0 GA1 3 G85 G89 教 育 GBF 学 GF3 质 GAA GE1 GE2 G94 GBA GE3 南 山 区 GD

31、A GE4 。 教育 GBF “ G94 G95 学 学 GD0 学 GD4 质 GAA 分 GE5 、 反 GE6 、 指 GB2 项 目 GB5 ” 认 为 ，G91 是 一 所 “ 轻 负 担 、 GEC 质 GAA ” 、 “ GE7 GA4 研 G80 ” 的 学 校 。国 家 GE8 学 、 北 GE9 GD9 一 学 校 校 长 GEA GEB GEC 从 6 GF7 维 GED GC2 学GD0 进 行 GE2 GC8 ， 结 GA7 G84 一 项 都 达 到 GD1 GEE GEF GF0 G96 GF0 GEE GEF 。 G89 他GE2 GC8 的 2 0 0 GD5

32、 所 学 校 G94 ， 南 山 二 外 的 GA4 分 是 最 GEC 的 ， G83 G94学 GD0 的 创 GF1 GD5 质 GF2 为 GF7 出 。培 养 教 育 家 型 教 师南 山 二 外 的 教 育 家 G87 GF4 ， GF5 GF6 的 GB7 仅 是 学 GD0 。 叶 延 武认 为 ， 校 长 的 GD3 GE9 是 “ GC6 G84 GF7 教 GAE 实 现 GC9 GE7 最 GF2 GF4 、 最 GEEGF4 ， GC6 G84 GF7 教 GAE GB7 仅 有 使 GA7 GD2 、 GD3 GE9 GD2 ， GBA 要 有 GA6 就 GD2

33、、 GF3GEE GD2 ” 。为 GD1 GC6 教 GAE GFC G94 的 GDE GDF GB6 进 现 实 ， GF4 “ 教 育 家 ” GB0 GD7 GF5G99 、 可 GF6 及 的 目 GD8 ， 叶 延 武 G89 教 育 家 GF7 面 GF8 GCA GD1 一 GF7 “ 型 ” GF3 ，G95 励 教 GAE GF4 “ 教 育 家 型 教 GAE ” GD7 为 自 己 的 终 身 职 GF3 GF9 求 。学 校 采 用 “ GF7 性 GF4 专 GF3 G8F 展 ” 、 “ 专 GB3 GAA 研 G80 GFA GFB ” 、 “ GFB分 GE

34、8 研 G94 机 GE8 ” GA8 引 GB1 GFC GFD ， GC2 GF6 教 育 家 型 教 GAE 。GFE G85 教 GAE GFF GEF GAE 刚 参 GCA GD6 GD7 GB8 GE0 满 GD1 GFA GD8 ， 陶 行 知 GA8教 育 家 的 思 GDF GFE GFF GC8 亮 GD1 她 的 GDE GDF ： GB7 GAC 教 GB4 匠 ， 要 GAC 教育 家 。 GF8 而 随 G8C GB8 G9B 飞 逝 ， 从 教 1 0 余 G85 GF7 ， G91 GF7 GDE G89 渐 渐GCF GA4 模 糊 GB7 清 叶 延 武

35、刚 GFA 出 “ 用 教 育 家 G87 GF4 GF5 GF6 G84 一 GF7 GF8 GF9 ” GB8 ， G94包 括 GFF GEF GAE G89 G92 的 很 GD5 教 GAE 都 GD2 到 GB7 可 思 GEA ， 他 们 G88 GA4“ 自 己 离 教 育 家 的 距 离 太 远 GD1 ” 。 叶 延 武 的 GF4 释 和 G95 励 GF4 GCBGD1 他 们 GFC G94 的 疑 团 ： 要 仰 望 星 G84 ， 脚 踏 实 GBC 。 只 要 GDC GDD GAC 教育 家 的 GDE GDF ， 脚 踏 实 GBC 一 步 一 步 向 G8

36、C GDE GDF 努 力 ， 就 GCF 越 来越 GD2 近 G91 GF7 目 GD8 ， GF8 GF9 们 就 GCF 从 G94 GA6 益 。GA6 立 “ G9D GCB 教 育 家 GD6 GD7 室 ” 是 “ GF7 性 GF4 专 GF3 G8F 展 ” GFC GFD的 一 GBF 分 。 GD6 GD7 室 由 很 GD5 专 GF3 GAD 硬 的 教 GAE 引 GB1 。 GFF GEF GAE 和同 事 GDE 莉 参 GCA GD1 王 堃 老 GAE 的 GD6 GD7 室 ， 王 堃 G87 GF4 底 蕴 深 厚 ，GC2 教 育 家 G87 GF4

37、 有 深 刻 的 GFE GF4 。 他 率 GE2 钻 研 学 校 的 “ GA2 GFC 一GD6 ” 思 维 课 GC7 ， 毫 GB7 吝 惜 GBC 跟 同 事 分 享 自 己 的 收 GA3 ， GC6 他 们GA6 益 良 GD5 。 GDE 莉 GA2 GFE G89 学 校 G8E G80 GCB 课 ， 都 G85 人 耳 目 一 GF1 的GD2 G88 ， GC6 人 清 晰 GBC GB0 到 GD1 “ G9D GCB 教 育 家 GD6 GD7 室 ” GC2 教 GAE 的 GFBGD7 引 GB1 和 GFA GDA GD7 用 。 于 涌 敏 老 GAE 因

38、 为 GC2 班 GEA GE9 GD6 GD7 很 有 GFCGA4 ， GA6 立 GD1 自 己 的 GD6 GD7 室 。 GC0 是 G89 GD6 GD7 室 的 建 G90 GAD 程 G94 ， 于老 GAE G9E GA7 出 GD1 一 套 独 G86 的 班 G8A 管 GFE 方 GAA “ I A S 目 GD8 管GFE GBF GE5 ” ， GA9 GA6 GD1 班 G8A G87 GF4 建 G90 的 GF7 人 GD4 G8B 。因 为 “ G9D GCB 教 育 家 GD6 GD7 室 ” 的 GA6 立 ， 南 山 二 外 的 教 坛 GF1GEF

39、如 雨 GF7 春 笋 般 冒 GD1 出 来 。 陈 谦 老 GAE G89 “ G9D GCB 教 育 家 ” GFE GDF的 GFA 励 GE1 ， 凭 借 GEE GEF 的 GD5 质 和 扎 实 肯 干 的 精 神 脱 颖 而 出 ；何 晓 波 、 卞 霞 、 彭 珑 慧 GA8 老 GAE 的 课 也 GD3 GC4 走 向 全 国 ， G89 他 们的 课 GC7 G8E ， 学 GD0 的 有 机 互 GFB 、 GF1 GF5 GD0 GA6 打 GFB GD1 许 GD5 人 。六 G85 G8A GB5 长 王 海 GFE G89 深 GE5 研 G80 思 维 课

40、GC7 G94 GA3 GA4 GD1 GA6长 的 GA5 乐 ， 他 GF6 奇 GBC GD2 GA6 到 ， G91 GE0 的 研 G80 G94 他 的 G84 一 GCB GCFGA4 GA5 乐 起 来 ， 与 学 GD0 一 同 G8E 课 GA6 GD1 他 最 盼 望 的 事 GD8 。 “ G89 G91GE0 的 G9E G80 GAD 程 G94 ， 我 深 GD2 教 育 家 G87 GF4 犹 如 注 GE5 我 身 GBF G92 的一 股 GF1 GF5 血 液 ， G85 GD1 我 全 GF1 的 力 GAA ”让 家 长 成 为 “ 明 天 教 育 家

41、 ”叶 延 武 认 为 ， 家 长 是 教 育 家 G87 GF4 的 GE6 要 GB5 GA6 GBF 分 ， 因此 学 校 采 GB8 GD5 种 GCD GCE GC2 GF6 教 育 家 型 的 家 长 。学 校 GA6 立 GD1 “ G9D GCB 教 育 家 家 长 学 校 ” ， G84 GF7 学 G8C G9A 少 聘请 家 庭 教 育 专 家 2 - 3 GFE ， 介 绍 家 庭 教 育 G86 G87 ； GC6 有 家 庭 教育 GA6 功 GA4 例 的 家 长 ， G9A G8E 讲 GED ， 讲 GF4 实 践 GC4 验 。 3 0 % G81 G8E

42、的家 长 都 有 GAD G91 GF7 GC4 GC5 。学 校 GBA 与 家 庭 、 GCE 区 建 立 GFB GD7 的 伙 伴 关 GE5 ， 强 GF4 “ 服务 与 反 G80 ” 的 G87 GF4 建 G90 ， GA9 GA6 G81 G82 G86 G87 、 目 GD8 一 G83 、 互 相 促进 的 最 G84 合 力 。学 GD0 陈 G85 乐 的 G86 GEF GFF 晓 G87 是 G89 深 圳 GF2 学 GD6 GD7 的 “ 海GC6 ” 。 G88 管 她 GA6 到 良 GE9 的 教 育 ， G99 GD5 G89 G8A ， G8B GB

43、B 她 知 GCA 南 山 二外 G81 “ 用 教 育 家 G87 GF4 GF5 GF6 G84 一 GF7 GF8 GF9 ” 为 GFD 学 G8C G8D GB8 ， G8E GF8GA6 到 GD1 强 G8F 的 G90 G91 ， 并 GCB 始 反 G92 自 己 的 教 育 G93 ， 思 GA7 如 何 G88GA5 G94 GA6 从 “ G86 GEF ” 到 “ 教 育 家 ” 的 G95 色 G96 G97 ， G81 “ 教 育 型 家 长 ”的 GD8 G98 要 求 自 己 ， GFB GD7 GEA GFB GBC G99 与 班 G8A “ GBC 二

44、课 GC7 ” 的 建 G90 。2 0 1 2 G85 国 G9A G89 G8C 间 ， 南 山 二 外 G9B G9C 学 GD0 G81 “ GA5 G9D GC0 G9E行 ” 为 GEA GB3 GCB 展 G99 GFB 。 GFF 晓 G87 与 深 圳 GF2 学 机 G9F 学 GA0 合 GD7 ， GB5GB6 GD1 一 （ 5 ） 班 陈 G85 乐 、 陈 GA1 GA2 GA8 6 GF7 GF8 GF9 G99 G93 GA3 GBA 的 GA4 GA5浮 实 验 室 。 由 陈 GA1 GA2 GA6 GA6 GA7 GA8 和 GE8 GD7 的 3 分

45、钟 GD0 G9F GA9 G8F 现 GA4 GA5 浮 GAA GAB 的 秘 GAC ， GA3 GA4 GD1 全 校 D V GF2 GAD 一 GA8 GA9 。GAE GF9 GE5 学 之 GDA ， GFF 晓 G87 GAF GC2 G94 国 的 教 育 GC0 GC1 和 教 育 模GAA GFC 存 疑 GB0 ， 担 GFC GAE GF9 GCF GCF GA6 “ 教 育 流 GD9 GD6 ” G8E 的 一 GF7 GD8 G98GB1 品 。 GA2 GF7 GB2 之 GF7 ， 她 GF6 喜 GBC G8F 现 ， “ GAE GF9 GB3 GB4

46、 G89 南 山 二 外的 教 育 家 G87 GF4 GC3 GC4 之 G94 ， 求 知 GB5 GC9 GCA GB6 GB7 ， 进 GB8 GFC GC9 GCA 强G8F ， GD3 GE9 GE3 G89 GC9 GCA G9D GB8 ， GB9 现 GD1 G9A G9B 乐 G93 、 GFB GD7 进 GB8 、 GBA 于担 GBB 、 GBB 于 创 GF1 的 精 神 面 GBC ” 。GF8 GF9 的 GCF GF4 GC9 GBD 定 GD1 GFF 晓 G87 GC2 学 校 GFD 学 GFE GFF 的 G9C GFC ，也 增 强 GD1 她 向

47、“ 教 育 型 家 长 ” 努 力 的 GBA 气 。 G89 南 山 二 外 ， G91GE0 的 家 长 GBA 有 很 GD5 。把 童 心 还 给 孩 子GBE GFC 者 ， GEB GFC 也 。 G9D GB9 思 GDF 家 GEA GBF 指 出 ： “ GC0 GBE GFC 者 ， GC1GC2 GA0 GEB ， 最 GC3 一 GFF 之 GBD GFC 也 。 GC4 GC5 却 GBE GFC ， 便 GC5 却 GEB GFC ； GC5却 GEB GFC ， 便 GC5 却 GEB 人 。 ”叶 延 武 深 知 GBE GFC 的 可 GEC ， 他 G86

48、G87 强 GE4 ， 要 GF4 GBE GFC GBA G85GF8 GF9 。 “ 我 们 GC6 GC6 GD4 GC7 于 用 GA6 人 的 GC8 G9B 来 G93 GB5 GAE GBE 的 GD0 G99GC9 GCA ， 用 一 GC1 自 认 为 的 GE9 GE3 来 GCB GB9 GF8 GF9 们 的 GBE GFC 、 GBE GEB 、 GBEGC4 。 GF8 GF9 们 从 进 GE5 GCC GAE G83 GCB 始 ， 就 GB7 GA4 GB7 GD2 GA6 GF2 人 强 GCA G85他 们 的 GDB 种 GCD GC4 GCE GE9

49、。 GBD G9B 于 GF8 GF9 们 一 GD0 G94 最 GD5 彩 的 GDEGDF 、 最 率 GEB 的 GCB 性 和 最 GCF GD0 的 GA5 乐 ， 一 GF7 GF7 GF9 GF2 人 自 认 为G94 GAD 的 人 GD0 模 GAA GD1 GD2 GD1 、 GD3 G8D GD1 。 ”叶 延 武 GC2 此 GD2 到 G96 GF0 GD4 GFC ， 因 此 他 强 GE4 要 G81 GF8 GF9 的 GA5 乐学 GD4 、 GA5 乐 GD0 G99 、 GA5 乐 GA6 长 GD7 为 学 校 一 GD5 GD6 GD7 的 出 G8F GC8 。 GD6 GE6GF8 GF9 色 彩 GD7 GD8 的 GF7 性 ， 为 他 们 GFA G8D GC2 GC3 GD5 彩 的 课 程 ， GC6 他 们自 GEA G8E G8F 、 自 GEA G8F 展 、 自 我 G94 GD9 。 “ GA6 功 的 GDA 有 GDB GDC GDD ， GC6 GF8 GF9行 走 G89 自 己 G8E G8F 的 最 适 合 的 GDA G8E ， 就 是 最 GF2 的 GA6 功 。 ”G82 G85 来 ， G89 叶 延 武 的 GFB GD7 GDE GB