1、教育随笔“100 个孩子就有 100 个特点，100 个孩子就有 100 种教育方法。 ”不知道谁说的，但是随着孩子在一起时间越长，就越觉得这句话说得非常正确。我们班何晴朗小朋友是一个比较内向的男孩。户外活动时，如果别人特别吵，他就不喜欢加入。在教室里别人特别吵，他就说头疼。刚报名时的妈妈就说不要大声跟他讲话。他喜欢温柔的老师。刚开始我以为他真的是特别喜欢安静、喜欢独处的小朋友，可是随着对他的观察，我发现他其实在对和小朋友一起玩特别向往、特别渴望，只是他不知道如何去和小朋友沟通、不知道如何去加入别人的游戏。每次看到他在旁边对种渴望加入其他小朋友的游戏，又不敢加入时的眼神，我都觉得好心疼。弄清楚
2、他真正的心思后，在和何晴朗一起的时候，我总是会多提问他，鼓励他多和其他小朋友一起玩，给他介绍新朋友，给他多表现自己的机会，在他不知道如何加入其他小朋友的游戏时，我会带他一起去。能过两个星期的鼓励、引导，我发现何晴朗在和小朋友一起玩的时候会主动要求加入了，慢慢的，何晴朗脸上的笑容越来越灿烂了，看到他的变化，真的为他开心。人都是群居动物，特别是孩子，更需要来自同伴带来的精神的需求。只是有时这种需求可能被某件事或某个人给刺激了，或者压制了。作为老师，我们要多帮助孩子释放天性，鼓励孩子跟随自己的内心，想玩就玩，不要压抑自己的情感。我们还要多给孩子提供机会，让孩子有机会去表现自己，在孩子不知道如何做的时候，我们更应该亲自示范，给孩子一个观察、模仿学习的途径。幼专附属幼儿园 张瑜2018 年 9 月 20 日
