1、好大一个家山东人民版小学五年级品德与社会下册第二单元：心中有祖国 第一课 好大一个家课时建议：3 课时教学目标 1.让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。2.知道我国是一个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。3.培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。4培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。教学准备 教师准备：多媒体器材、录音磁带、制作多媒体课件、课前通过多种途径调查了解祖国有多大。学生准备：课前学生以小组为单位，通过查阅资料等手段了解祖国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域等。教学重点 了解我国的海陆
2、疆域，知道我国幅员辽阔，了解我国是一个统一的多民族国家，为祖国感到自豪。教学难点 会认识、使用中国地图。 教学进度建议本主题活动大约需要三时来完成，第一课时：让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域；第二课时：了解我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情；第三课时：理解和尊重不同民族的文化，关注家乡中的少数民族，知道要与他们和睦相处，从而更深刻地认识到民族团结的重要性。第 1 课时 祖国有多大教学过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课 师：今天我们学习的内容要先从一首词曲优美、感情真挚的歌曲开始，在欣赏的过程中，请同学们说出歌曲的名字、景观的名称。【播放课件】
3、歌曲：大中国，并配图片。【设计意图：让学生一边欣赏音乐，一边了解祖国，既能让学生在头脑中勾勒出祖国广阔的轮廓线条，又能让学生在音乐的氛围中带着快乐的心情进入主题。】师：你们知道这是什么歌吗？从歌曲中你们听到了什么？又仿佛看到了什么呢？指名回答。师：这是一首歌颂祖国的歌曲，那么我们来看看我们的祖国，【教师播放课件，展示一幅中国地图】这就是我们祖国的地图，从地图上看，我们的祖国多像一只昂首挺立的雄鸡，屹立在世界的东方。刚才歌中唱到：“我们都有一个家，名字叫中国，我们的大中国好大的一个家”。那么我们这个家到底有多大呢？就让我们在学习中进一步感受吧！【板书：祖国有多大】【设计意图：此歌曲内容切题，师生
4、共鸣。激发学生强烈的爱国心和求知欲。】二、互动交流，体验探究：祖国有多大。活动一、了解我国在世界上的位置。1.出示课件：我国在世界的位置太 平 洋亚 洲太 平 洋1、中国在_洲东部，_洋西岸，是 亚洲面积最大的国家 。2看图回答问题：3.全班齐读这句话。活动二：看地图，数字感受祖国边界线的漫长。师：祖国到底有多大呢？咱们今天来做个模拟徒步旅行的游戏，我们将沿着祖国大陆的边界和海岸线来走一走，从数字上来感受一下祖国边界线的漫长。1.学会看图例(1)师：要去旅游，就要会看地图，要想学会看地图，首先要会判断地图上的方向，地图上的方向是怎么规定的呢？生：地图上的方向是：上北、下南、左西、右东。（2）请
5、同学们结合图例，看看中国地图，你能看懂什么？（3）学生汇报2.认识我国陆上国界线和海岸线(1)出示课件：（2）教师借助课件，帮助学生了解国界线。师点击课件，大陆边界线抖动，这是什么呢？（大陆边界线），这个呢？（大陆海岸线）（3）教师小结：祖国的边界有陆上边界和海上边界，边界也是国界。国界又称疆界或境界，是一个国家行使主权的界线，是国家领土范围的地理界线。3徒步旅行，数字感受祖国疆域辽阔。师：开始旅行吧！从哪里出发？（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。就从大陆国界线的南端出发吧，对了，你们知道我国的最南端在哪儿吗？从地图上找一找。（曾母暗沙）看到国界线没有？从广西出发，途经云南，到
6、达西藏，然后来到我国的最西边新疆，新疆的帕米尔高原是我国的最西边。接着经过甘肃、内蒙古自治区，在内蒙古自治区有辽阔的草原，又来到祖国的最北端黑龙江省。你们知道祖国最北边的城市吗？（漠河），接着又来到祖国的最东边，黑龙和乌苏里江在这里汇合，到达吉林，走到辽宁省，我国的大陆边界线就完了，你们知道这一路走来，我国的大陆边界线有多长吗？（20000 多千米）我们接着沿着大陆海岸线往下走，从辽宁出发，经过河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东回到广西。这一路走完，你们知道大陆海岸线有多长吗？（18400 多千米）那么我们的大陆国界线与大陆海岸线加起来，一共有 38400 多千米。同学们我们的边界
7、线太长了。4.计算获得感知。（1）师：请同学们计算一下，假设我们沿着大陆的国界线和大陆的海岸线走一圈，一天只走 8 小时，平均每小时走 4 千米，我们要走多少天才能走完，赶快算一算，看谁最先算出来？（2）学生计算。（3）交流计算结果。生：我们至少要用 1200 天！师：整整 3 年多的时间啊！（4）师：同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？（祖国真大啊！）【设计意图：通过了解国界线的长度，认识祖国东西南北四个端点，计算徒步旅行的路程和时间，让学生对祖国的陆地疆域有个大致的认识。】活动三：比一比。1. 面积比，感受祖国大。（1）师：现在，我们放眼世界，到世界地图上看一看我们的祖国吧。知道
8、全世界有多少个国家和地区吗？(200 多个)课前老师让大家调查其他国家的面积，并与祖国的面积进行比较，谁来给大家汇报汇报？（2）指明汇报。（3）教师补充：老师做了个小小的调查，请同学们帮忙算算。看我们相邻的国家，日本的国土面积有 37.8 万平方公里 ，估算下祖国国土面积是日本的多少倍？（约为 25 倍 ）再看朝鲜和韩国共有 22.3 万平方公里，祖国国土面积大约是朝鲜和韩国的多少倍呢？（约是 96 倍多） （4）课件出示世界上面积位于前六位的国家国家俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚面积（万Km2）1707997960937851 768对比1. 通过图表看，我国的陆地面积是？居世界第几位？仅
9、次于俄罗斯、加拿大，同整个欧洲的面积差不多。我国陆地面积 960 万平方千米，居世界第三位同整个欧洲的面积差不多（2）学生齐读：（3）比较之后，你有什么发现？想说点什么？（ 祖国真大啊！）【设计意图：通过交流学生自己收集的资料，极大地调动了学生学习的主动性和积极性，进一步使学生感受到祖国伟大。】2通过温差和时差的比较，感受祖国真大。（1）师：祖国真大，我们还可以从哪些方面来感受呢？【出示课件】我国领土东西部时差差异和南北部的气温差异图片。（2）教师引导学生借助图片比较温差比较师：老师通过上网调查，得知哈尔滨 12 月份的平均气温零下 12 摄氏度，看，这是哈尔滨冬季的景色，而海口 12 月份的
10、平均气温是 19 摄氏度，看，这是海口的景色。时差比较师：知道新疆几点太阳升起来吗？（差不多 9 点，比我们这里晚两个多小时）师：在我们这里早上 7:30,而乌鲁木齐却是繁星满天，小同学还在睡梦中。（3）这么大的差别说明什么？【设计意图：感受我国南北温差和东西时差之大。】【设计意图：利用比较的方法，让学生感受到同是北京时间，作息时间有那么大的区别，就是因为我国东西相隔太远，深刻的感受到我们的祖国太大了。】活动四、数一数，了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。1.师：祖国这么辽阔，为了便于管理，就分了许多这样一块一块的行政区，（【课件出示】中国政区图。）我国现在有哪些行政单位呢？下面请同学们快速的
11、阅读课本 32 页的第一段，把你的收获先和同位分享。2.全班交流，教师随之出示课件 （23 个省、5 个自治区、4 个直辖市 2个特别行政区，共 34 个省级行政单位。）3.看图找一找。师：仔细看图，你能在图上找到山东省吗？山东省在祖国的什么位置？（山东省位于中国的东部，频临太平洋。）再找一找与我省相邻的省份有哪些？4.看谁能快速的在图上分别找出 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区。（同位互相找一找）5.了解省级行政单位的简称和行政中心。【课件出示】“省级行政单位的简称和行政中心”资料收集表省（自治区、直辖市） 简称省会（首府）山东省 鲁 济南西藏自治区 藏 拉萨师：课前
12、老师让同学们精心填写“省级行政单位的简称和行政中心”资料收集表，大家填写了吗？这是我了解到的一些省级行政单位的简称和行政中心，你能继续填写吗？6.指名继续填写。7.教师小结：直辖市就是中央直接领导的市；一百多年前，由于咱们国家贫穷，清朝政府腐败无能，香港和澳门都被外国侵略者占领了。新中国成立以后，国家强大了，香港、澳门都回到了祖国的环抱，为了社会的稳定和经济的发展，允许他们不实行社会主义制度，就成立了特别行政区，从此中国就有了2 个特别行政区；台湾自国以来就是祖国神圣领土不可分割的部分。6.师：同学们，祖国不仅地域辽阔而且风景优美，假如你有一次自主旅游的机会，你最想去祖国的那个省去看看？【设计
13、意图：让学生初步了解我国的行政区，借助地图了解各区域的大致位置，再次感受到祖国的辽阔，同时也提高了学生学会用地图的能力。】三、归纳梳理，知识建构，拓展延伸。1师：同学们，这节课我们从对距离的计算、温差、时差、领土面积的对比和区域的划分，充分了解了我们祖国疆域辽阔。作为中国人，大家都会因为祖国的辽阔而感到无比的骄傲和自豪。为了祖国的繁荣和昌盛。你们作为祖国的未来，又该怎么做呢？2拓展训练，让学生畅谈，进行情感升华，激发学生的爱国热情。师：根据大家的学习和探讨，看一下你对祖国的了解有多少？来，考考自己，争做地理小博士。【课件出示测试题】“地理小博士 ”擂台赛1、中国在亚洲（ ）部，太平洋（ ）岸，
14、是亚洲面积最大的国家。2、中国的陆地面积是（ ）平方千米，居世界第（ ）位。 4、我国东西相距（ ）多千米。南北相距（ ）多千米。 5、我国有（ ）个省，（ ）个自治区，（ ）个直辖市，（ ）个特别行政区。，共（ ）个省级行政单位。6、我国的首都（ ）。7、山东简称（ ），省会是（ ）。3.自主完成，然后回答。【设计意图：题目贴近生活，符合学生所学知识点，又稍高于教材，能起到课外拓展的作用，体现分层次教学。】四、活动总结，提升感知。大家今天都有出色的表现，认识了我们伟大的祖国，我们的家。看来同学们个个雄心壮志，简朴的话语中透着真诚。老师相信你们肯定会努力去做的。就让我们一起，为了我们辽阔的祖国
15、、我们的大中国而努力拼搏，共同祝福伟大的祖国吧！（播放歌曲大中国）让学生跟着唱起来，在歌声中结束本节课。【设计意图：在歌曲中开场，在歌曲中结束，升华爱国情怀。】板书设计：祖国有多大陆地面积：960 万平方千米 陆地线长：2 万千米海域面积：300 万平方千米 海岸线长：1800 千米 34 个省级行政单位（23+5+4+2） 时差： 温差：【设计意图：完整的板书设计是教师教学的提纲，是学生学习的依据，有利于学生对新知的理解与巩固。】第 2 课时 我们都是一家人教学过程：1. 激趣导入新课。教师谈话：我国是一个统一的多民族国家，各民族结成了平等、团结、互助的社会关系。【设计意图：先让学生感知并且
16、初步了解我国是由 56 个民族组成的多民族国家】五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起欣赏爱我中华这首歌曲。（师播放歌曲爱我中华）师：同学们，听到这首悠扬的乐曲，你的心情怎样？在我们祖国这个大家庭里，有 56 个兄弟姐妹，今天就让我们一起去了解这些多姿多彩的少数民族。【设计意图：从金典老歌中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等，激起了学生对祖国的无限深情及五十六个民族亲如一家的深厚情感。】二、互动交流，体验探究：师生共同了解 56 个民族1了解中华民族的组成和民族的分布（1）出示
17、一幅民族地区分布图，问：从 55 个民族分布图上，你能了解到什么？从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。（2）让我们把收集的资料展示一下吧！（3）学生展示资料。预设：生：回族约有 13 人口聚居在宁夏回族自治区，其余散居在全国各地。他们信奉伊斯兰教。 回族人尊敬长者，禁止居室里面忌放猪皮、猪鬃等制品。回族非常注意并尊重别人的自尊感，顾全别人面子，不喊外号。生：蒙古族，主要居住在内蒙古自治区。信仰喇嘛教，牧民爱穿滚边长袍，头上戴帽或缠布，腰带上挂着鼻烟壶，脚穿皮靴，多住蒙古包。（4）出示 55 个少数民族的名称进行了解
18、。（学生快速浏览）（5）抢答活动：完成“我所知道的民族” 。 【设计意图：通过抢答的形式，提高学生学习的兴趣，在游戏中学，印象会更深刻。】2出示我国民族的居住特点。教师总结：汉族以内地为中心遍布全国，少数民族以边疆为中心，形成自己或大或小的聚居区，同时又和汉族及其他少数民族交错居住的分布格局。（各民族大杂居、小聚居、相互交错聚居。） 教师小结：是啊，中华民族是一个由 56 个兄弟姐妹共同组成的大家庭！【设计意图：在这个环节主要让学生了解我国少数民族居住的特点，从而进一步感受我国是一个统一的多民族的大家庭，少数民族兄弟其实就生活在我们身边，感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。】3.回顾历史看
19、民族（1）我国历朝历代都非常重视个民族之间的大团结，有许多人为国家的统一，民族的团结作出了重要的贡献。教师讲解：文成公主进藏和亲，为民族做贡献的故事。问：听了这个故事你有什么感受？（2）小组讨论交流：你还知道历史上哪些促进国家统一、民族团结的事例？ 在小组内展示自己的资料。小组汇报。（3）【出示课件】：土尔扈特部回归、民族间的经济文化交流的资料。问：读了这两个资料，你有什么感受？在小组内交流，汇报。（4）教师小结： 当今时代虽然已经不需要用和亲这种方式促进民族团结了，我国政府和人民历来倡导各民族之间互相尊重、和睦相处，每个民族都有自己各自不同的文化背景，我们要尊重各民族不同的习惯。【设计意图：
20、让学生了解促进国家团结民族统一的事例，体会各民族做出了巨大的贡献。】三、归纳梳理，知识建构，拓展延伸。师：在祖国的大花园里，我们 56 个鲜花般美丽的民族就像 56 个兄弟姐妹，和睦地生活在中国大地上。在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女， 千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族间的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。 1.四人小组各自讲述自己了解的故事。2.各小组代表上台讲故事。3.听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？4.教师小结，升华情感。 师：是啊，在我们祖国大家庭，
21、各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！【设计意图：通过师生，生生交流，进一步了解各民族的杰出人物，从而体会各民族人民的智慧以及所做的贡献，增强爱国热情。】四、活动总结，提升感知：畅谈收获1.活动总结：通过今天的学习，你们都有哪些收获？还有什么不明白的问题吗？谁来评价自己或同学这节课的表现？哪位同学这节课表现的最出色,请用自己喜欢的方式称赞他。2.教师小结，升华感情。我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！播放歌曲团结就是力量。【设计意图：在
22、歌曲中体会民族的凝聚力，升华爱国主义情感。】板书设计：我们都是一家人五十六个民族五十六朵花五十六个兄弟姐妹是一家各民族大杂居、小聚居、相互交错【设计意图：板书学生汇报的信息，是为了对学生收集的信息进行整理，为我们后面的学习做准备。】第 3 课时 我们都是一家人教学过程：一、创设情境，导入新课 。 1.师：各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。我们五十六个民族各具特色，不同的民族有不同的风俗习惯，不同的风土人情，让我们一起走近各少数民族，去感受和探究他们吧！2【课件展示】：民族风情。【设计意图：展示不同民族风情的图片，能激活学生的思维，激发学生的学习兴趣及学生热
23、爱民族的情感。】二、互动交流，体验探究【分组交流 】1学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）2学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲 。【设计意图：通过活动，培养学生发散思维，搜集信息，处理信息的能力。】三、归纳梳理，展开讨论。1引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们
24、就此展开讨论。 2四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。3小组推荐一名成员进行汇报。4得出结论：民族的生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异。民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓。 【设计意图：通过教师和学生代表的展示介绍，让全体学生领略不同民族的文化魅力，激发学生热爱民族的情感。】四、展示提升。1.国家政策看民族。（1）教师课件出示：教材 35 页图片 师：照片上的人是谁？他在干什么？（2）学生交流收集到的有关国家对少数民族优惠政策的资料、图片。（3）教师小结：中华人民共和国宪法规定：中华人民共和国各民族
25、一律平等。这是国家用法律的形式维护少数民族同胞利益的具体体现。2.进一步升华：我们都是一家人（1）各抒己见师：在我们身边生活着许多少数民族同胞，我们应该怎样与他们相处呢？小组讨论，说说自己的观点。（2）制定小协议师：同学们，请把每个小组提出的建议汇集、整理，制定一份班级“维护民族团结”倡议书，大家一起来遵守，好不好？【设计意图：通过此环节，让学生体会到民族不分大小，地位一律平等。】五、活动总结，提升感知：畅谈收获1短短 40 分钟的学习就要结束了，请你说一说你有什么收获和感受？2在祖国的大花园里，我们 56 个鲜花般美丽的民族就像 56 个兄弟姐妹，和睦地生活在中国大地上。现在，你们知道为什么我们称这 56 个民族为 56 朵花了吗？只有将这 56 个花一样美的民族紧紧簇拥在一起，我们的祖国才会更加的绚丽多彩。3让我们随着音乐，来齐唱爱我中华，让我们铭记我们的祖国是一个统一的多民族的国家，只有各族人民齐心协力，才能共同促进祖国的繁荣，维护祖国统一。【设计意图：引导学生在学习与探究中不断地升华情感，达到凸现主题的目的。】板书设计：我们都是一家人中国各民族平等、团结、 互助维护民族团结，是每个公民的义务
