1、1第十三课 F 大调的音阶与和弦、五度链一、F 大调的音阶G 大调是由 C 大调的上 5 度（属）所生。而 F 大调则是由 C 大调的下 5 度生出，是将 C 大调音阶的上 4 音去掉，将下 4音当成上 4 音，然后加上 4 个音在下方，使其成为全、全、半音，而得出bsi（ bB）而作成 F 大调的音阶。 （在第三课讲授大音阶已述及）F 大调的音阶：请依指法将 F 大调的音阶弹到纯熟，并记住各音的音名，以便建立和弦。 （为着第 4 指弹 bB 的方便，第 3 指弹 A（mi）时，要向内弹。 ）依音阶的结构与产生得知，主与属（上 5 度） ，与下属（下 5 度）是最紧密的关系，宋大叔将其比喻为父
2、、为子的亲近关系。对于初学者，有一个找 do（1） 主音，认大调的方法：b（降记号） 下 4（或上 5）找 do，do 的位置的音名就是大调的调名。二、和弦与其名称请留意：如同 C 大调、G 大调；F 大调的主、属（包括属 7） 、下属三个和弦都是大 3 和弦（大 3 度垒小 3 度而形成完全（纯）5 度） ，也称为正三和弦。3 个小 3 和弦（小 3 度垒大 3 度） ，也如同 C 大调、G 大调一样是副三和弦 2（分别是 Gm、Am、Dm） 。大 3 和弦其级数和弦均大写：I（F） 、IV（ bB） 、V（C） ，小 3 和弦则小写，同 C 大调、 G 大调一样。还有一个 是个减 3 和弦
3、（小 3 度垒小 3 度形成的减 5 度，它单独的使用较少，将其视为是属 7 和弦的一部分。三、五度链泛音的原理本是上帝藉物理的震动启示给人，制定了音乐的结构，无论是音阶 旋律，和弦 和声，其源头均是出自上帝，万有是靠他造的，音乐也是靠他造的，也是为他造的。五度（完全 5 度）的关系是音阶的构成，是调与调之间的环扣，形成了紧密奇妙的关系。因此，藉 C 大调音阶而推演上、下 5 度G 大调、 F 大调的形成，我们将这五度关系继续推演，就得出许多音乐构造的奥秘。以上 5 度（属）再上 5 度（再属）的关系，就推演出升记号（#）的各调的产生。3以下 5 度（下属）再下 5 度（再下属）就推演出各降记
4、号（b）的调：因此，就得出 12 个大调环环相扣的关系，我们称这个关系叫“五度链” （在第三课讲大音阶时已提过此五度相生的关系。 ）这个五度链隐藏着很多妙用，在此先提到其中一个 每个大调中的三个正（大）和弦就是其上、下 5 度的关系。例如：C 大调， C 本身就是主和弦（I） ，F（下 5 度）就是它的 IV，G（上 5 度）就是它的 V；G 大调，G 本身就是主和弦（I） ，C（下 5 度）就是它的 IV，D（上 5 度）就是它的 V；F 大调，F 本身就是主和弦（ I） ，bB（下 5 度）就是它的 IV，C（上 5 度）就是它的 V；各调依此类推，只要把调号所表示的各（大）调的调名记熟，
5、任何一个调的 3个正（大）三和弦都能立即掌握了。四、F 大调正三和弦的弹奏4其（左手）指法与 C 大调、G 大调的指法完全相同，不再赘记。F/C 是终止六四，第 4，5，6 小节强拍下方所写的“8” ，乃是指此二音是降低8 度弹奏的。请单独将左手练熟，弹到纯熟，把和弦的名称记熟，记到纯熟。五、加曲：双手弹奏（1）礼拜散时：F 大调 2/4将 C 大调移为 F 大调，请将简谱改写成五线谱。2/4 的拍子，左手的弹奏：F 大调和弦的配置仍如 C 大调、G 大调相同。（1）开头是主和弦（2）结尾几乎必是 V（V7） I，V（V7）的前头若是主和弦，则几乎必须用 终止六四。（3）辨识和声外音，然后依旋
6、律配置和弦。（4）和弦的进行常是：I IV V（7） II IV II V I不可 V IV此曲乃循以上的原则配置和弦以后和弦配置的基本原则不再赘述。请弹此曲：5第十四课 F 大调正三和弦、终止六四与 代 IV一、本课以三首诗歌为例，来讲授 F 大调和弦的配置、指法的安排与六四和弦、代 IV 的使用与弹奏。（1）礼拜散时本课继续的内容均移在第十三课授完，不在此重述。（2）耶稣恩友（赞美诗选 1050 首中的 415 首） F 大调 4/4请将简谱改写成五线谱。（注 1）上助音（注 2）此处是乐段的结尾。乐段的结尾与全曲的结尾相同时，也用终止六四。（注 3）下助音6右手指法的安排：请依旋律高低的
7、进行而运指，请比照此曲，以后学着自行设定手指。（3）爱的真谛（赞美诗选 1050 首的 343 首）F 大调 4/4（注 1） 代 IV，请看下方的解释。（注 2）按照终止式的结构，此小节必是属或属 7 和弦，这第三拍的 A 音（首调唱 mi）目前可解释成是强倚音。在学过副三和弦后就可解释成 （Am/C） 。（注 3）依照和弦的进行，I IV V（7） I，此小节以属（7）和弦配置，而不继续用前小节的 IV（ bB） 。7二、 代 IV 以上主和弦的第一转位代替下属和弦：在“爱的真谛”这首歌中，作者简铭耀在第二小节用了个 （Gm/ bB）的和弦，但在和弦的进行上， ，此处却是 IV（ bB）的
8、位置，怎会使用 呢？我们要深入的了解它，并且要学着使用：为了解释清楚起见，请回到 C 大调：在 C 大调中，上主和弦 是 Dm，其第一转位为 （Dm / F ） ，用这个来代替 IV（F） 。在 G 大调中： 在 F 大调中：以 代 IV 的理由乃是：由于主、属、下属三个正（大）三和弦的构造与音响均完全相同，为求音响的变化，而将三个和弦中较为次要的下属和弦改用 来代替，因 在音响上与下属极为相近。因此，在此处，在我们尚未使用副三和弦的情形下，虽然旋律是我们照样可以把它当成下属看待，使用下属和弦 IV（ bB） 。在以后的篇幅中，会继续教： ，再继续讨论。三、作业：以下三首诗歌均请将简谱改写成五
9、线谱：（1）求来我心歌 （赞美诗新编 400 首之 231 首）F 大调 4/48（2）近主十架歌（赞美诗新编 400 首之 216 首）F 大调 6/8（3）谷中百合花（赞美诗新编 400 首之 301 首）F 大调 4/49答案：（1）求来我心歌： F（或： F（C7 甲）F F） F bB F C 三拍，第 1 2 3 44 拍左手不弹。 F（或：F （C7 甲）F F） 三拍 F，第四拍 bB 二拍 5 6 7F/C，二拍 C7 F 三拍，第 4 拍弹 C F bB F 三拍 C，第 4 拍 8 9 10 11 12C（7） F bB ，F F/C，C7， F13 14 15 16（注
10、 1）：全小节都用主和弦固然可以，但若是将第二拍改用 C7 甲，而使此小节改为：F（ C7 甲）F F，其效果颇佳，这样的处理，可称为是和弦中套和弦；因为这个第 2 拍中的 C7 甲是套在 F 之中。（注 2）：第 6 小节的 ，不是说和弦常是在强拍与次强拍吗？那么 1 4 6 不该是都用 bB 吗？为何第 3 拍的 do（1）用 F 呢？这是由于前方的两拍，形成一个终止的感觉，而终止使第 3 拍的 do（1）成为 F（主和弦）。（注 3）：尽管第 8 小节是正歌的终止，用主和弦 F，但这个第 4 拍是副歌的开始，而且又加了个 ，为了使它产生倾向主和弦的效果，而使用了 C（7） ，其10弹奏：
11、（2）近主十架歌： F bB F F/C（注 1）C F bB F，F/C 1 2 3 4 5 6 7C7， F F bB F F/C，C F bB F，F/C 8 9 10 11 12 13 14 15C7， F bB，F（注 2）16 17（注 1）：这第 4 小节的 第一拍的 mi，在和声上像是前方和弦的挂留音，使用 F/C 是第二转位，使其有动感。倾向后方的属和弦。（注 2）：这第 17 小节是在乐曲结束后方所加的“阿们” ，这阿们是用 IV（或 ）接 I（ bB 或 bB/F 接 F） ，这在和声学上称为教堂终止，也叫变格终止。（3）谷中百合花： F bB（注 1）F F C F b
12、B, F F/C，C7 F 1 2 3 4 5 6 7 8bB F F C（三拍）第四拍不用和弦或用 F（I） F 9 10 11 12 13bB F F/C，C7 F bB（或 bB/F） F14 15 16 17 18（注 1）：这是 代 IV，在此，我们可先用 bB（IV） ，以后学了副三和弦就可用 了。（注 2）： 也是教堂终止，又称变格终止。1718（注 3）：这 4 个音：3 3 3 3 分别用 5，4，3，2 指，叫轮指弹奏，要练习着用的顺畅。第十五课 无旋律伴奏（二）在第十课我们开始了生动精彩、引人入胜的无旋律伴奏，现在我们再进一步的深入一些。首先，是我们将所学过的 C 大调引
13、向 G 大调与 F 大调。一、G 大调五种音型的弹奏：11三拍子，二拍子，复二拍，复三拍均比照着第十课所授自行推演。12先将以上的五种音型练熟，连写在谱上的，加没有写出来的（和弦）统统练熟。然后加上歌，请接受我在讲义上换个新歌：赞慕福地歌（新编赞美诗 400 首之 375 首）请把五线谱改写成简谱，并且自己配上和弦：请参考下方配置的和弦与弹奏建议：（注 1）：尽管伴奏是从第一个完全小节开始，但右手要先弹它前方的两个弱拍的旋律音。 和弦： G，C（后方其实该是（注 2） 代 1IV）G G 前三拍是 D， 第 4 拍是 G（或不弹和弦） G，C G 2 3 4 5 6G/D，D7 G G D 7
14、 甲，或建议你改用 C（注 3）：这是 7 8 9 10代 IV，将来学了 就可直接用 ，目前仍用 C（IV） 。将 9 1011小节连起来正是 IIVV7I 的和弦进行。 的 C 音（唱 fa）不要当成12 11IV，在位置上此小节是属（7）的位置，要用 D（7） （V7） 。 G G C 12 13 14G/D，D7 G。15 16请以此曲为例，弹奏 G 大调的五种伴奏音型。但在伴奏前一定要把歌唱熟，唱到流利上口，然后边唱边弹，以求双手流畅的跟随。二、F 大调的五种伴奏音型的弹奏：（说诚实话，实在不想再写谱了，换汤不换药嘛，比照着 C、G 大调弹奏就可以了。但为着某些反应慢的，首调观念不熟
15、的，还是啰嗦的写谱吧！若是你的反应够好，请不再看下方的写谱，而自行直接在键盘上弹奏。 ）三拍子、二拍子、复二拍、复三拍请比照着自行推演。13第（2） ， （3） ， （4） ， （5）音型其余的和弦均自行推演。请将 F 大调的五种伴奏音型练好，练到纯熟。加上歌：谷中的灯火 F 大调 4/4请把简谱改写成五线谱，并且自行加上和弦。（注 1） 这两个末拍的旋律音，要（右手）弹出来。 F， bB F 1 2F C，第 4 拍可弹 F（或不弹和弦） F， bB F F/C，C7 F 3 4 5 6 7 8bB F F C，第 4 拍可弹 F（或不弹和弦） F， bB F 9 10 11 12 13 1
16、4 15F/C，C7（与 相同） F 7 16请将歌唱熟，然后以五种音型为此曲伴奏。三、另一种弹奏的体系：你可注意到，在光盘中，宋大叔信手弹了另一个体系：这个体系是他在所著的实用键盘学中所采用的，难了一些，但它的音响却较精彩，它是：14C 大调如此，G 大调、F 大调或别的调也均可如此使用。当然也可比照着将伴奏做成别的音型。若是你的反应够快，键盘的能力较强，则很希望你能采用这个系统。四、左手的弱拍加上 5 音，使之成为：在左手的弱拍加上 5 度音，而右手弹奏后半拍，就使节奏立时生动、活泼，充满了振奋的感觉。请将它练熟，因为这种伴奏的速度较快，因此必须练到纯熟。加上歌：荣耀、荣耀 哈利路亚（副歌
17、） C 大调 4 / 4注：当全小节弹 G 时，固然可以： 但将前半配成 Dm/F（ ） ，在未学之前将其弹成 F 即可：15C 大调可以如此伴奏，G 大调也可：在那边点名的时候（副歌） G 大调 4/4（请将简谱改写成五线谱）（注 1）：尽管是无旋律伴奏，但开始的 这两个旋律音，请以右手随唱者弹出来。（ 注 2） ： 第 三 、 四 小 节 原 作 者 选 择 使 用 V（ 7） （ 属 7） 而 不 用 IV（C） 。请比较一下，IV（C）好，还是 V（7） （D（7） ）的效果好。再次强调：三个正三和弦，以 I（主） 、V（7） （属（7） ）较为重要，下属和弦较为次要。（注 3）：第
18、7 小节的前半，本该用 G/D 的，但由于速度快，反应不易，故先用 G（I）弹吧！随后将会将 加上去。至于 F 大调，不再写谱了， （本来键盘和声即兴演奏，就是要离谱的，不再依靠谱。 ）请你比照着 C 大调、G 大调立即弹奏。2 / 4 拍子的歌，每小节两拍会弹吗？（把四拍子去掉后方的两拍，就是两拍子了。 ）也不写歌了，就用“礼拜散时”这首小曲作为练习吧，你若需要谱，可去第 13 课（第 83 页）找。我要嘱咐的乃是最后三小节：16五、将右手前方的后半拍改弹成两个 16 分音符：这么一变就更生动、更有活力了。把它练好，右手要放松才能灵巧，否则这两个短音符不易弹出来。加上歌：（1）荣耀、荣耀哈利
19、路亚 C 大调 4 / 4务必先把这首曲的旋律唱熟，要用五线谱学唱，不要依靠简谱。唱熟后，加上伴奏自弹自唱。（2）进深，进深 （赞美诗选 1050 首的 769）首先把这个 C 大调的音型，自行推演成 G 大调。希望你不是写谱弹奏，而是直接在键盘上弹奏出来。所用的这首曲是在第十二课第 82 页，希望你不是看着谱视唱，也不是靠看谱上的和弦，而是背唱，一边唱一边依旋律的音而决定当用的和弦，手中的伴奏就跟随心中的和弦，即兴的在键盘上反应，这是个重要的练习。音乐是发自心中，响在耳中，反应在手中，而非所谓的传统古典钢琴靠看谱、靠在琴上找位置。 （其实传统的钢琴教授，也该是用耳，由音响到弹奏，而非靠17着
20、谱到琴键。 ）请边唱边弹这首歌，使旋律与伴奏配合到天衣无缝。（3）末日点名 F 大调 4 / 4 （赞美诗选 1050 首的 193）请把简谱改写成五线谱，并且配置和弦。请自行将 C 大调的弹奏移为 F 大调。和弦：开始的时候，右手要将 的旋律音弹出来。 F 两拍 bB（将来会 1 2用 ）两拍 F F C，第 4 拍伴奏休息 F 两拍 3 4 5 6bB， 两拍 F 两拍 F，两拍 C7 F F F C（7） C（7） 7 8 9 10 11 12（第 别用 bB 或 Gm / bB） F bB 两拍 F（待教了 F/C 的弹1112 13 14 15奏再改）两拍 C7 F16六、补遗：在光
21、盘上有几件未提及的：（1）既然可以弹奏： ，那么当然也可改弹为： ，它的效果也是很好。请自行推演 C、G、F 调，二拍子、三拍子。 （复二拍、复三拍少弹这种音18型。 ）（2）在光盘上提到可将 V 级弹成：G/D（5 音置于强拍，而根音放在弱拍）当 I 级接 V 级时，用 G/D 代替 G 是个很顺畅的连接，特别当旋律是 fa（7 音）或 si（ 3 音）时，其音程为 6 度、3 度，效果极佳。因着这个弹奏，我们就可弹终止六四了！请注意：弱拍所弹的 5 音都是第二指。而第二转位的 G/D、C/G 所弹的弱拍，都是用 第 3 指弹和弦的根音。希望你能在快速的进行下，加上第二转位 G/D、C/G
22、的弹奏。（3）无旋律伴奏在实际应用上，必须加上前奏，而且所加的前奏必须是带有旋律的。前奏最好有歌曲开头的几句，以提示唱者对主旋律的印象。要紧的是前奏必须要停在结尾的终止上（必须是 V（7）接 I） ，结尾在主音 do 上。本课不另订作业，请以此三首曲子作为练习。向您进言：教会目前的意识、观念形态太多，主持的牧师与长老随教会的不同，其观念很不一样，有非常庄严不苟的，也有开朗活泼的。因此，对于此种无旋律伴奏的看法也很不相同。若是您是一个教会的司琴，请务必留心，您的教会是否能接受这样的伴奏的形式。19第十六课 其余大调的音阶与和弦在以前的课程中已经教过 C、G、F 三个大调的弹奏，你一定会从其中发现
23、一个途径，循着这个途径，可以推演到任何一个大调。在讲授五度链中，我们知道一共有 12 个大调，现在希望你能藉着学过的三个大调所获得的法则，推演到每一个调。这个法则：（1）先学会音阶大调的音阶：由调名、调号、到音阶中的各音，各音的音名与首调唱名。（2）建立和弦：和弦（三和弦）是 3 度 3 度垒成的 5 度（或依泛音该说成是 5度当中加一个 3 度音） 。属 7 和弦是 5 度音上再加一个小 3 度。然后写上和弦的三个名称音名和弦、级数和弦与音级名称的和弦。（3）找出三个正（大）三和弦主（I） 、下属（IV） 、属（V ） （包括 V7） 。（4）依宋大叔制定的方法，在键盘上弹奏出来，并且加上属
24、 7 甲、属 7 乙和终止六四。（5）选取一首同调的歌只使用三个正三和弦的歌，传统的诗歌绝大多数都是使用这三个和弦。好！现在循着这五个法则，循着宋大叔教 C、G、 F 调的途径，自己学会其余大调的弹奏：例：D 大调：（1）D 大调的音阶：调号，各音的音名、唱名。还记得 D 是 G 的属，是 G 的上 5 度吗？因此，D 大调的调号是两个“#”记号。当然，D 大调的音阶也可依： （全、全、半、全、全、全、半） ，由 D 音（主音）推出：20奉劝我的学生们，特别是自学的学生们，你们几乎都是以简谱为主，但我必须说，简谱无法表达乐理上的内涵，必须改用五线谱，以五线谱建立观念，才能了解乐理上许多深入的精
25、粹。总之，首先建立音阶，知道 D 大调的调号是两个# 记号，它的主音 do（1）在D。（2）建立和弦：在音阶上建立和弦：和弦是依 3 度、3 度垒成的 5 度（除 VIIO是减 5 度外，其余的都是完全（纯）5度） ，惟有属 7 和弦是在完全 5 度上方再垒一个小 3 度。正如 C、G 、F 大调：D 大调的 I、IV 、V 是大三和弦，也就是正三和弦。 （将五度链记熟，任何一个调的主、属、下属三个主要和弦就都记住了。 ）II（Em） 、I II（ #Fm） 、VI（Bm）是副三和弦。惟一的减 3 和弦是 VIIO（ #Cdim）是属于属 7 的一部分。（3）找出三个正（大）三和弦：主和弦：D
26、（I）下属和弦：G（IV）属和弦：A（V） ，属 7 和弦：A7（V7）终止六四：D/A （4）弹奏、练习这三个正三和弦：以宋大叔设定的弹奏，D 大调也如 C、G、F 大调相同的弹法：（左手的指法也完全相同，应该是会了一个调，其余的就相随的都会了。 ）21在强拍上加上 8 度的低音（加上踏板） ，使左手的伴奏成为：二拍子、三拍子、复二拍、复三拍自行推演。（5）加上一首 D 大调的歌作为练习：一切献上歌（赞美诗新编 400 首的 343）D 大调 4 / 4把简谱改写成五线谱配上和弦，决定右手指法，然后自行弹奏。使无旋律伴奏（一） 、 （二）也跟着一并练习。（在光盘上，倒数第二小节，宋大叔该将前
27、两拍弹成 D/A ，而他弹成了D。致歉。 ）该你了，来个 bB 大调：（1）写出 bB 大调的调号、音阶，及各音的音名，并把音阶弹熟。 （指法见第三课）（2）建立和弦，并写出和弦的名称。（3）找出三个正（大）三和弦。（4）弹奏：加上 V7 甲、V7 乙、 。（5）加上歌：22答案：（不可抄袭我的，要自己作，然后校对。 ）（1） bB 大调：把音阶弹熟了吗？（2）建立和弦，写出和弦的名称（3）找出三个正（大）三和弦：I（ bB） IV（ bE） V（F）V7（F7）主 下属 属 属 7（4）弹奏这三个正（大）三和弦，并加上 V7 甲、 V7 乙、 （ bB / F）实际弹奏：23第十七课 右手加
28、和弦音右手加和弦音，实际上该说是：“右手除了弹奏旋律外，还要加弹和弦。 ”此前的课程，右手仅弹奏旋律，但右手若加上和声，音响就更丰富了，而且左手就有更多弹奏的自由了。因此，将右手加上和声，就提升了弹奏的层次。右手加和弦音有两项要注意的事：（一）先要分析旋律中哪些音是和弦音，而哪些是非和弦音。和弦音必须是依所定的和弦加上和声音；而非和弦音则依和声外音的法则给予和声。（二）要选择使用效果良好的音程。这样说来，必须先要回顾一下，第九课所授的和声外音有哪些。再者，第一、二课所授的音程，哪些是优良的音响，哪些是可以用的，哪些是有条件使用的。随着旋律（右手）所加的和弦音是根据和弦与音程得到的。现在就举些例
29、子说明和弦音的加法。一、炼我愈精（赞美诗选编 1050 之 617 首）（在第九课第 64 页此曲以首句“你若不压橄榄成渣”命名）这首曲的旋律已经明确的宣示了，第 1 小节必须是主和弦（C，I） ，第 2 小节必须是下属和弦（F ，IV ） 。同样的，接下来第 3 小节是 C，第 4 小节是 G。 （当然其和弦的配置还有别的理由：乐曲的开头必须是主和弦，而第 4 小节是半终止，必须是属和弦。 ）因此，要加的和弦音就必须要依循着所定的和弦加和弦音。因此，这 4 小节的和弦音必须是：24和弦是不能更改的，更改了和弦，就“走味”了，更改了和弦，就不能替分声部的诗班伴奏了。 （诗班的声部是本着和弦建立
30、的，否则所弹的与所唱的就彼此抵触混淆了。 ）请注意第一小节第一个音不但是长音，是主和弦，连后方所有的和弦音都必须是主和弦（I，C） 。第 1 小节第 4 拍后半拍、第 3 小节第 4 拍所加的最下方的和弦音，以括号括起来的音，由于太低为免影响左手的弹奏，可以省略不弹。现在，再谈谈第 1 小节的两个和声外音：第 二 拍 后 半 拍 的 la(6)， 它 是 个 上 助 音 ， 既 然 是 和 声 外 音 ， 当 然 可 以 不 用 理 它 ，弹成这样： ，但用另外一个上助音来“陪衬”它，效果也是很好的： 。用 的 4 也是上助音，用它来和 的 6，刚好是 3 度进行。还记得音程中的协和吗？完全（
31、纯）协和的 1，4，5，8 度，太协和。而不完全协和的大、小 3 度、6 度是我们最喜欢的音程。现在就使用这个 3 度平行来和这个上助音，而使这个上助音构成了一个和弦 ：这样一来，这个原先的上助音也构成了一个和弦，这个和弦叫做“助音六四”和弦，它的地位不能与前后的主和弦分庭抗礼，它是“套”在 I（主和弦）中的“小和弦” ，我们要学着用。第 4 拍前半拍的 re（2） ，是个经过音： ，当然，若不理它也就过去了，但我们可以把它做成： ，这是把当中的 2 这个经过音，用 的下助音来和它，也做成一个“小和弦” G（V） ，将它“套用”在 I 级主和弦中，我们可以称这 G（V ）和弦叫做“经过25和弦
32、” 。总之，和声外音藉 3 度、6 度平行可构成一个“小和弦” ，这个小和弦套用在整体和弦中，使所加的和弦音更精彩丰富。这样一来，这 4 个小节就成为：这首歌中还有两个地方有和声外音，我们也要一并讨论：首先说，它是和声外音，可以不用理它；将它作成：前方 的 6 可解释成为挂留音， 的第一拍可解释成强倚音。总之， 的前两 b拍与 的全小节是主和弦，这是不容否定的，也不容改变的。但我们也可把这 b个“la” （6）的和声外音，加上它的和弦音，作成：这样一来，这个和声外音也作成一个和弦，套在主和弦中。这样说来，要用哪一个好呢？是把 la（6）当和声外音呢？还是用 F/C 套用在主和弦中呢？若是有五线
33、谱的诗本，查查看原作者用什么吧！替分声部的诗班伴奏，就必须看原作者的处理。否则，任你选其中之一吧！还有另外一个问题：它第 3 拍的 mi（3）是个和声外音。你必须知道此处是个完全终止的地方 完全终止必须是属（或属 7）26接主和弦（旋律在主音 do） 。属的再前方若是 I（主和弦） ，则常是 （终止六四） 。因此，这个：3 2 | 1 | 不可把 mi(3)当成和弦音，re（2）当成经过音。这么一来，3 2 | 1 | 的和弦就变成：C 接 C 了。这是因不深知而产生的错误：好 ！这里要怎么配它的和弦呢？它是个和声外音，不理它，直接弹成： 1弹成这样它就是 III6（Em / G）的和弦了，其
34、实这是个不错的处理，其音响新颖别致。另一种处理，也是传统使用的处理： 2将这个 3（E）做成 的音响，这是常用的方法，两种配置和弦的方法，可酌情任选其一。惟，当为诗班分部合唱时，就要遵照原作者所使用的弹奏了。接下来，要谈此曲的副歌了。此曲的副歌，在全国性的诗集中，不知道是哪位编曲人编了这样的二声部合唱，27笔者将其笔录下来，加以讨论：这位编曲人似乎是“故意”的用了许多 4 度、5 度音程。在所抄录的 6 个小节中，有 4 个小节几乎都是 4 度、5 度的音程和声。我们愕然的见到约在近一千年前，初有和声之时，所使用的音程（使用完全 1 度、4 度、5 度）出现在今日的中国诗歌本中。我们换个音程，
35、比较看看其音响效果如何：（请在琴上弹奏，比较音响，建立观念。 ）我们发现，不完全协和的 3 度、6 度是我们喜爱的音响，而非 4 度、5 度。至于： 增 4 度，它不协和，它是包含在属 7 和弦之中，因此将它“解决”到主和弦，是非常好的处理： 。还有一个我们无法认同的地方：就是最后一小节的用 la（6）来和 1（C） 。3 度？3 度还不好？不可！此处该是个完全终止，最后的和弦必须是主和弦。用了 la（6）就表示这个和弦用错了！改成这样吧！这样不会闹笑话： 两个声部用一个主音结束，也不可换成别的和弦。 （在此不能解释成阻碍终止。 ）先解决的问题还不是音程，而是和弦，考虑所使用的和弦是首要的决定
36、：28宋大叔来一句很中肯的话：“旋律显示和弦，和弦支持旋律。 ”第一小节旋律已经显示了。必须是 F 的和弦，我们不可随意的把这个两拍的do（i）改成： ，因旋律已经指明了这一小节要用下属和弦 IV（F） 。这四小节该是：（在基本的构架上该是：）它要加的和弦该是：有两处需要解释：（1）第 1 小节的第 3，4 拍，这不是 V（7）接 IV 吗？怎么可以？不，第三拍的si（7）是个经过音，它所构成的这个和弦是包含在（套在）IV 下属和弦之中，不可与 IV 同等而语。（2）最后一小节是个半终止，该停在 G，但加个 Dm，延后 G 的出现，挺好的。（以后会在和弦的基本架构中，继续用些变化，以美化其音响
37、。 ）我得承认，我很不愿意用谱、用文字写这些解释，太繁、太烦了。惟，有些学生感到在光盘那么一说就过去，难以明确的领受。好吧！写吧！但问题很简单，用眼看谱惯了。不依着谱就难以具体的了解了。在此奉劝：必须是用耳朵，必须建立听的能力，建立音响，建立观念。二、再来一首歌：耶稣恩友29D.S.是回到前方有 的地方，这 4 小节再奏一次，全曲到 Fine 结束。“+”是和声外音所构成的和弦（称它是“小和弦”吧！）三、甘美天家（1218 首的 895 首）（注 1）这两拍是 G7（属 7 和弦） ，用 F（IV）是不当的。（注 2）括号（ ）中的音由于太低，可以不弹。（注 3）这个 do（C）可用 I，但用
38、 VI（Am）代替 I（C）的效果佳，以后介绍副三和弦的使用，再加说明。（注 4）这个两拍的音很长，别当经过音解释。四、作业：三首：右手的旋律加上和弦音（不再附答案）（a）送别： C 大调 4 / 4，谱在第七课第 54 页。（b）主曾舍命为你：C 大调 6 / 8，谱在第七课第 52 页。30（c）前行于迷路中： C 大调 4 / 4，谱在第九课第 65 页最好是即兴弹奏，否则先写谱再弹，但最终还是要离谱弹奏。左手目前先依以前所授的柱式和弦弹奏，但右手加和弦音的目的却是左手可以做别样的弹奏。但当右手加了和弦音后，双手可能在位置上冲突。此时或可把右手提高 8 度，或把左手降低 8 度弹奏。第十
39、八课 II6 代 IVII6 代 IV 乃是用上主和弦的第一转位来代替下属和弦。本课的内容并进一步的引申到 II的使用， 与 II7 的使用。先解释：I I是上主（音）和弦，是副三和弦中最重要的一个。一个调中有三个副三和弦 II（上主和弦） 、I II（中音和弦） 、VI（下中音和弦） 。（当然一个调中有三个大三和弦：I（主和弦） 、IV（下属和弦） 、V （属和弦，包括属 7 和弦。 ）这三个大三和弦又称正三和弦，是调中的和声骨干。 ）这三个副三和弦都是小三和弦（小 3 度垒大 3 度形成的（完全）5 度的和弦） ，其中最重要的，使用最多的就是上主（音）和弦。上主和弦以第一转位（I I6）的使用最多，用它来代替 IV（下属和弦）是最先的使用。在前面的课程中曾数次提到：由于三个正三和弦的构造与音响完全一样，为寻求音响上的变化而使用了 II6( Dm/F )。 II6 既然是代替 IV，就把它放在 IV 的位置上：和弦的进行常是：IIVV（7）I，好，用 II6取代 IV 而成为：II I6V（7）I；和弦的进行也会：IIVI，则也可用;II I6III6 的弹法：
