1、1汇报课教案人教版必修一表达与交流心音共鸣：写触动心灵的人和事导学案大通二中 马理英二 0 一二年九月十二日2人教版必修一表达与交流心音共鸣：写触动心灵的人和事导学案大通二中 马理英 课 题 写触动心灵的人和事学习目标1、学会从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。2、学会写触动心灵的人和事。3、养成勤观察、勤记录、勤思考的习惯，做生活的有心人、有情人。4、要热爱生活，有动于衷、常动于衷。学习重、难点1、学会从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。2、学会写触动心灵的人和事。学习方法 自主学习、合作探究学习时间 1 课时学习过程：一、谈话导入：人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了
2、过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。课前预习时我们已经请同学们相互交流了触动自己心灵的人和事，下面请小组代表展示各组的优秀作品，并注明推荐理由。二、课堂学习：（一）展示交流1、分享片段（小组代表朗读本组优秀作品，并说出推荐理由。 ） 2、请大家互动评议。（二）合作探究：（一）欣赏例文，探究写法。1、请同学们欣赏例文一，学习写法。例文一： 我的母亲(片段) 邹韬奋我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是三字经 ，第一天上的课是“人之初，性本善；性相近，习相远”。一个人坐在一个客厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言! 母亲觉
3、得非请一位“西席”老夫子，不然总教不好。所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，用省下的钱请一位老夫子。说来可笑，第一个请来的这位老夫子，每月束脩只须四块大洋( 当然供膳宿)，虽则这四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候，读的是 “孟子见梁惠王” ，教师的每月束脩已加到十二元，算增加了三倍。到年底的时候，父亲要清算我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛得是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不
4、幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“ 孟子”。我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，向我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断8续续的声音里勉强地说着“打得好”!她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声 “打得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至!但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发
5、肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，在我额上吻了几吻。（1）请学生回答：读了上面的文章你是否被感动？感动你的是什么？什么叫“心音共鸣”？（2）师小结：文章很感人，打动人的是那深深的母爱。深深的母爱打动了作者，也打动了读者，这就叫“心音共鸣”。写触动人心灵的人和事，使读者和作者“心音共鸣”是记叙文所要达到的写作效果。么我们怎样才能写出这样的文章呢？下面我们就来继续学习本模块“表达交流”部分的“ 心音共鸣 写触动人心灵的人和事”。板书课题：心音共鸣写触动人心灵的人和事。2、合作探究，再探写法。请学生阅读例文二： 父 亲父亲是三天
6、前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周正点。 ”家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视”父亲谦恭地说：“叫我动，
7、我也动不来的。 ”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室， “砰”地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。 ”父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这 5000 块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒
8、 3 年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。父亲执意要走。怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去。一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，待父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。 ”说完，抬手抹着眼圈憨憨地笑着看我，我霎时百感交集。活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车
9、门，但从没有为父亲弯过腰，开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度。但我们能有今天，全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢? 给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲乞谅和深情致敬啊!车越开越快，看着父亲离这个人情味淡漠的城市越来越远，忽然间有一种激动让我心头一颤，禁不住泪水潸然而下 请学生回答问题：1、说出这篇文章为什么感人；2、结合例文一和二，总结出如何抓到触动人心
10、灵的人和事。师小结：父亲之所以写的感人，主要是因为：（1）培养感受生活的意识。8生活是创作的源头活水，作者之所以能写出感人的父亲 ，那是因为作者他有一颗敏感的心。作者在为父亲关车门的一刹那，就捕捉到了写作的灵感。本文之所以能感人，就是因为作者在为父亲关车门的一刹那父亲的言行打动了作者。这就说明作者的心灵非常细腻。不经常写作，或不经常细致感受生活中的点点滴滴的人的心灵往往是粗糙的，但我们写文章时就需要主动地去体味生活，努力使自己的心灵丰富、细腻起来，真切的感受来源于对生活的细致观察。比如，一个善于观察、体味生活的人，当他因考试失败而一蹶不振却看到一个同样的失败者向他微笑时，他就会感悟到“ 失败并
11、不可怕，可怕的是失败以后不能从失败的阴影中走出来，只有乐观的看待失败，失败才会转变为成功”这样的道理；当他看到一个雨天，就会联想到“生活并不总是阳光灿烂”；同样，一阵和风，一次偶然的事件，都会使他对生活产生丰富的联想，进而激发他的创作欲望，从而表达对生活丰富而真切的感受。 （2）调动生活情趣，热爱生活。创作者总是怀着满腔的热情去生活，用爱来表现真、善、美，用憎来表现假、恶、丑。只有热爱生活，才能有意识地去观察、体味生活，并用自己笔去表现生活，启发读者。比如作者在父亲一文中表现出自己对父亲深深的愧疚之情，从而唤醒读者孝敬父母的良知，这就是他热爱生活的表现。（3）要抓住自己的独特感受。因为在座的大
12、家有着共同的文化背景，共同的历史，共同的环境，共同的经历，所以很多情况下，我们有着共同的感受。而写文章大家就要善于避开人们共同的感受，抓住与众不同的感受写，才能写出与众不同的好文章来。比如说，形容黑，多数人会说像墨一样，也有人说像夜一样，这样都可以，但难免人云亦云，可是有人说：像盲人一样黑。这是一种非常独特，非常细腻的感觉，一下子就能打动读者。比如父亲一文的最后一段就是作者的独特感受。总之，要写触动人心灵的人和事先能抓住触动人心灵的人和事。但抓住了触动人心灵的人和事，这只是事情的表象，要让你观察到的表象打动读者，并获得深刻的启发和教育作用，还要对你所观察的表象进行深入思考，提炼出对读者具有启迪
13、和教育作用的深刻思想，也就是你的文章所要表达的主题。 （二）完善片段，再次分享，体验作文的快乐。请同学们利用刚刚学到的方法，对课前的片段描写进行润色加工，使其更加生动具体。1、生自评自改。 2、小组互评互改。 3、展示交流。（三）分享师文，深化感受。他山之石，可以攻玉。下面请同学们谈谈阅读老师的文章后的感受，希望老师的文章能够起到抛砖引玉的作用。爱，伴我们一路前行大通二中 马理英 你们站在台下看我，我站在台上看你们。 知识装饰了你们的人生， 你们装饰了我的梦。题记 “我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊”这是一首温情动人的爱情歌曲,但我觉得
14、用它来表达我对三尺讲台的情感是再合适不过了。作为教师，每天的工作是辛苦的，琐碎的，有时还不被人理解，甚至招人怨恨。然而，从教快要十年了，我感受和体验更多的不是这些辛苦、无聊和乏味，却是愉快、欢乐和崇高。这份愉悦和崇高的感受都来自于学生带给我的种种感动。这感动犹如绵绵细雨，滋润着我教书育人的梦境；又如暖暖的阳光，照亮了我的人生之路。在这小小的三尺讲台上，我每天都可以幸运地体会到生活的浪漫与温馨。一、不可以轻言放弃“后进生”也同样拥有一颗真诚、赤热、纯洁的心灵，这是我从学生小军身上认识到的。小军是我教过的一个学生，曾经是一名典型的“后进生” 。他母亲因病去世，而父亲又长期外出打工，由于长期无人照料
15、，无人管束，养成了自由、散漫、不爱学习的坏习惯。我想了很多办法，经常找他谈心，尽量在生活上关心他，在学习上帮助他，但收效甚微。我有些泄气了，难道我所有的努力都要付诸东流了吗？就在我准备把失望的情绪表露出来时，有一天下午放学后，天已快黑了，我正在准备第二天公开课的资料，他站在门口，怯懦地低声喊了声“报告”，我请他进来，问他有什么事，他低着头，半天才说：“老师，我，我想明天请一天假。 ”“为什么？家里出什么事了吗？”“老师，不是，你明天要上公开课，我不能为你做些什么，我怕自己表现不好，会影响你上课”我一下子怔住了，突然为自己曾有的退缩心理感到惭愧：为什么在距成功只有一步之遥时，我却不能一鼓作气，8
16、反而要选择放弃呢？我流泪了。这件事也让我明白了教育工作的反复性、持久性，让我真切地看到了一个后进生的真诚、赤热和纯洁的心灵。作为教师，面对学生，绝对不可以轻言放弃呀！泰戈尔曾说：“不是短暂的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。 ”这个孩子的事，让我对这句格言有了更深刻的认识。我深深的感到教育的真谛原来就蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界，要学会聆听每一朵花开的声音。二、理解，沟通的桥梁在一次批改日记时，我发现了 B 同学的烦恼，他在日记上写到：“老师，喜欢一个人有错吗？老师，我只是喜欢她而已，为
17、什么会遭到流言蜚语的袭击呢？”看到他的问题,我思考了很久，最终选择了理解，我在他的日记本上写下了这样的批语：“B 同学，你的感受老师完全理解，喜欢一个人并没有错。你们这个年龄感情很纯洁，两个人互相喜欢，互相帮助，是件好事，你可以把这份友爱变成促进学习的最大动力，只要你的行为没有错，就请记住一句话：走自己的路，让别人去说吧！”后来，我发现，在以后好长一段时间里，B 像变了一个人似的，性格开朗了，学习勤奋了，而且他还主动告诉我，他和她约好了，要一起向年级冠亚军努力。两年之后，他们两个果然以优异的成绩考上了县重点高中。有人说：“一语值千金” ，这件事却让我感悟到，一语不只值千金，它简直可以创造一个生
18、命，拯救一个灵魂啊！所以，在这小小的三尺讲台上，我学会了理解，也懂得了宽容。三、真实的感动作为语文老师，我每天最开心最幸福的一件事就是批改学生的日记。曾清楚地记得，在那个寒冷的飘雪的冬日清晨，我轻轻地打开学生日记，当那一行行隽秀的字迹映入眼帘时，我又一次体会到做老师的幸福。那一刻，真的很感动 （一）敬爱的老师：我再一次坐在了这间教室里，明亮的灯光飘着、飘着，飘上了我心中那片孤独黑暗的天空，它变成了星星，我变成了那个数星星的孩子。我看到的星星很明亮、很美丽，它们照亮了我的人生，它们是我人生不可缺少的那份感动、善良、温暖，没有它们我的人生将一片晦暗。老师，此刻我十分想您，想着我们的心有灵犀，好开心
19、！人生中竟有您这么善良的知音，我暗暗笑了，谁也不会明白我此时的心情。我又想起了您带给我们的每一堂课，您的每一句话，每一个微笑温暖、美好充盈着我的心.（二）昨天的“感恩我们在行动”报告会上，我哭了，很多人都在哭，当萧雅老师说让我们上台去拥抱自己的老师时，您不在，我们都很失望，大家后来都说，如果您在，我们都会上去拥抱您，可是老师，那天您不在，真的很遗憾！ （三）今天下雪了，好大的雪，不过天气也很冷了，老师，您要注意身体哦（四）老师，每天看着您忙碌的身影，我们真的很心疼，老师，别让自己太劳累，记住要多休息哦，加油！读着孩子们这些朴实而真挚的话语，顷刻间一股暖流涌上心头，我切实感觉到了一种春天般的温暖
20、。四、特殊的生日 party第二节课是九（3）班的语文课，我象往常一样快步向九（3）班教室走去，路过窗口，我习惯性的向里面望了一眼，咦？学生呢？教室里怎么没人？我没有记错呀，这节课应该是我的课呀！我一边想一边狐疑地推开教室的门，“祝你生日快乐！ ”突然，同学们全从桌子底下冒了出来，教室里回荡着清脆甜美的歌声，再看教室里挂满了各色的气球，黑板上用彩色粉笔画了一个大大的生日蛋糕，旁边写着：祝敬爱的老师生日快乐！哦，这群可爱的孩子呀，他们都是懂得感恩的，因为在开学之初，我就让每个学生交了一份自我介绍，包括自己的生日、爱好、理想，然后在每个同学过生日时，都会根据他们的爱好、理想给他们写一封信，并在班里
21、读给他听，和大家一起为他唱生日歌，今天，他们也以同样的方式给我了一个惊喜，那一刻，我感动的热泪盈眶。正如我8对同学们说的，我将永远难忘那个特殊的生日 PA RTY。五、真诚相待，拉近心与心的距离去年开学之初，正当大家都还沉浸在寒假的喜悦与兴奋中时，有一个孩子的人生却遭遇了晴天霹雳他的父亲因车祸去世。听到这个消息的那一刻，我的心沉重极了，当时就在想，一个那么幸福的家，顷刻间失去了顶梁柱，两个还未成年的孩子一下子失去父亲的宠爱，他们该是多么的伤心啊，他们又该如何才能度过人生的这一难关呢？接下来的几天，这个孩子一直没来上学，我的心也一直纠结着，我想象不出见到他时他会是什么样的表情和表现，真的不知道作
22、为老师自己又该如何去安慰他。事情发生后的第五天早上，我终于见到了他，虽然他在尽力掩饰自己的悲伤，但从他那憔悴的脸庞和忧郁的眼神我依然读出了他的伤心欲绝。那节课，我们恰巧讲的是林海音的爸爸的花儿落了 ，我很怕在他面前提到“爸爸”两个字，怕勾起他的伤心，但是课还是要讲下去的。当讲到文中爸爸的去世时，我借机说了一些鼓励大家勇敢面对人生变故的话，我看到了他强忍的眼泪，那一刻，我的感情失控，差点落泪，声音也哽咽了，我借口感冒了，转过身悄悄拭去眼泪，回转身却分明在他的脸上看到了坚强。下课后，我立刻提笔，给他写了一封信，告诉他老师对他的痛苦感同身受，很佩服他的坚强，还告诉他，现在爸爸不在了，他作为家里唯一的
23、男子汉，就是家里的顶梁柱，是妈妈和妹妹的天，希望他一直坚强下去，虽然他失去了一个最爱自己的父亲，但这个世界上还有很多人依然在关心他、爱着他，学校和老师也会尽力帮助他。在后来的日子里，我经常与他通过日记交流，及时开导鼓励他，还通过学校为他争取到了台湾花莲的资助。后来，我分别收到了他和他妈妈的回信，从他的信中我看到了一个不屈服于命运的坚强少年，感到很欣慰，他妈妈的两封信写的很朴实，甚至还有一些错别字，但却在我心里激起了很大的涟漪。在我看来，我对他们的帮助只是在尽一个老师应尽的义务，举手之劳而已，可是在他们母子的心里，我却给了他们极大的帮助，让他们终生难忘，在感觉惭愧之余我更多的是感动。他母亲的这两
24、封信对我今后人生也是有很大影响的，所以我想把它保存下来，留作永久的纪念。（一）亲爱的马老师：您好！看了您的信，我明白了自己不能沉浸在痛苦之中而不能自拔，而要抬起头向前看，过去的事就让它随风而去，虽然爸爸不在了，家里的顶梁柱倒了，但是我们一家人的日子还是要过下去啊。仔细想想，爸爸也是为了我的未来、为了这个家才失去年轻的生命的，所以我们也不能过度悲伤，因为，爸爸永远是我们的骄傲。说到这里，我还是要感谢您，感谢您对我的安慰。从中我再次感受到您是一位好老师，您很善良、很和蔼，可不懂事的我们却还一次次惹您生气，在此我代表全班同学，向您说一声：“对不起，老师！”我们以后要走的路还很长，要经历的磨难也会有许
25、许多多，但是，正如您所说，它们都会过去的，我相信自己一定会有拨开云雾的那一天，到那时，爸爸也会为我感到自豪了吧。以前我在学校机房写西部故事时，晚上很晚才走，那时总是爸爸不顾风吹雨打骑着车子来接我，想到这里，我的眼泪就哗哗往下流，而现在，爸爸没有了，谁还会在漆黑的夜晚接我回家啊？爸爸走时的模样已经永远刻在了我的心中，我永远不能忘记 2011 年 3 月 2 日晚上 10 点（农历 2011 年正月 28 日）那一刻，因为就在那一刻，爸爸永远的离开了我们。爸爸生前的教诲伴我一天天长大，我也懂得了很多，我不能够忘记它好好读书，爸爸一定供你上大学。亲爱的老师，请您放心，我一定努力学习，不负您对我的期望
26、，不负爸爸对我的期望。再大的难关，我也会勇敢地去面对。就像您说的，经过这次磨难的历练，我变得坚强了，我长大了，我要做一个真正的男子汉，承担起照顾家人的责任。想说的话太多，说也说不完，心中的悲伤和泪水让我无法再继续写下去，总之，我想告诉老师：我一定会努力学习！敬祝：工作顺利！身体健康！万事如意！您的亲人：苦命的孩子 2011 年 3 月 8 日（二）尊敬的马老师：您好！最近，您工作顺利，身体健康吗？谢谢您给孩子的关心和教诲，您在信中所说的一起（“切” ） ，我看过无数次，8您是那么善良，是个好老师。马老师，我们都是女人，我想（“向” ）您诉苦，我们是一对很恩爱的夫妻，我们一家幸福的度过了十六个春
27、秋，突然他的离开，整个天都塌了。他是我娘儿们的靠山啊，失去丈夫的我，在这一百二十个日日夜夜，每天都是在泪水中度过的，我实在承受不了阴阳相隔之苦，我的心是撕心裂肺的痛啊。我是个懦弱的女人，知（“只” ）会做饭、洗衣服，别的农活什么都干不了，我无法拉扯一对儿女，我的父母还在，作为一个女儿，我愧对爸爸妈妈，我没有敬（尽）一点孝反而连累二老，我的妈妈在一知（直）照顾我，我娘儿们失去一个人的爱， （却）得到了亲戚朋友们的爱，左邻右舍、老师们的爱，赶（感）到很欣蔚（慰） ，虽然他不在，可是他的气息还在，一对儿女还在，我一定要坚强的活下去，面对这个残忍的现实。求马老师今后多帮帮我们苦命的母子吧，您在孩子的日
28、记里看到了，他那幼小生命里所遭受的磨难，您一次次的批语给了孩子心灵上的安蔚（慰） ，我感谢您马老师，您是一个好老师，又（有）朝一日我娘儿们有了好日子，定会报答老师的恩情。作为一个家长的我们，实在对不起，没有跟老师沟通，是我们的错。那次的家长会见面，老师们都不知他是个怎样的人，他那么爱孩子们，儿女们知道他是个好爸爸，他有一双巧手维持这个家，让我们娘儿们过着衣食无忧的生活，只可惜太短暂了，一下子就斩断了经济来源，我没办法啊，只好向你们求助，希望老师们能在学校中利用一些好政策帮帮我们，帮我们度过这个难关，谢谢您了。祝工作顺利！身体健康！（字体模糊，望老师见谅，读了五年级的文化，早已忘了。 ）苦命的家
29、长：权桂花 2011 年 7 月 19 日（三）尊敬的马老师：您好！近来身体健康吗？工作顺利吗？马老师真对不起，那天开家长会没有当面对您说声谢谢，我和孩子没找到您，时间很晚了，就先回家了。你在孩子的日记里说的话让我实在太感动了，你我非亲非故，可你却能像姐妹一样安慰我，我们是因为孩子才认识的，您是孩子的老师，我是孩子的家长，我很感谢您。自从我们家出事起，您也成了我们母子的一份子，时刻在关心我们，安慰我们，给孩子心灵上的安慰，精神上的鼓励，是您给了我们活下去的勇气，我才能度过整整三百个日夜。马老师，说句实话，我实在太难熬，农活上的障碍，妯娌的踩踏，旁人的羞辱，如果不是为了我一双苦命的儿女，年过半百
30、的父母，也许我早已不在这个人世了。马老师，您理解毕竟一个女人要撑起一个家太难了，谢谢您开导孩子，原本我在想不能夺去孩子们永远埋藏在心底的那份父爱，我们母子能相依为命活下去。如果我再成个家，感觉对不起九泉之下的爱人，也对不起一双儿女，不成各家，一直连累父母，又对不起可怜的父母，二老那么大年纪了，还要为我受苦受累，我实在不忍心，我苦是我的命，可我的父母不能再受这份苦，他们给了我生命，我没有报答养育之恩，反而连累他们，最为儿女我愧对二老，我也已经为人父母，我懂得里面的爱，我痛苦一天父母就痛苦一天，我也实在没办法，如果我继续坚守誓言，父母就会含泪九泉。马老师，谢谢您理解我，谢谢您那样真诚的开导孩子。马
31、老师，实在对不起，您工作那么忙我还这样打扰您，可是我心中的苦太多。马老师，您的大恩大德我无意（以）为报，做了个馍馍，面不好，不知合不合您的口味，还有，您喜不喜欢吃洋芋？如果喜欢就告诉我，我让孩子给您拿去。听孩子说您的孩子在上幼儿园，来年的春天我给您和孩子做双布鞋，请把鞋号告诉我。马老师我是个农村妇女，没有什么贵重的礼物，只能是这些，还请您一定要收下我的心意啊。您忙，不能再打扰您了，今天就聊到这里吧。写完这些，我觉得心里的苦减轻了许多，谢谢您。祝老师生活愉快！祝好人一生平安！家长：权桂花2011 年 11 月 27 日说什么没有贵重的礼物，我觉得家长的信任和真诚是我收到的最珍贵的礼物了，读完这两
32、封信，我真的流泪了，是感动的泪。8所有这些故事，看似平常一般，就象平常的日子里跟家人说话，同朋友聊天一样，大都不会放在心上。但细细回想，每一次都是实实在在的感动了我啊！这一路走来的点点滴滴，都是一笔宝贵的财富，让我真切的感受到学生的善良与可爱和为人师的欢乐与幸福。记得有这样一句话：正是在给予中，我才领悟到了我的力量，我的财富，我的能力，使我欢乐满怀。是的，走上三尺讲台之后，我总算是领悟到了这句话的深刻含义。的确，在小小的三尺讲台上耕耘，工作是辛苦而枯燥的，然而当我上课音哑孩子们变的异常安静时，当你们充满信任的向我倾诉时，当我看到你们一个个顺利地走出初中的校门，又步如高中或大学的殿堂时，我都会感
33、到教书育人的无限乐趣。作为教师，正是你们这些可爱的孩子，演绎着我人生的苦乐年华，知识装饰了你们的人生，你们却装饰了我的梦！我将永远珍爱你们，感谢你们。最后，我想说的是，慢慢教育之旅，爱，伴我们一路前行！请同学们结合下面问题评价师文：1、说出老师选材上的特点； 2、说出老师的文章给自己的启示。三、课堂小结：请大家谈谈通过本节课的学习，你的收获是：四、运用写法，妙笔成文，体会作文的快乐。不管是游走在人生的缝隙之中，还是被推上耀眼的舞台，人们总会想起那些流淌在记忆深处的一张张底片，打开心扉，一张小小的底片是否触动了你的心灵呢？请拿起你的生花妙笔将这些触动自己心灵的人和事记录下来吧。请结合本节课学到的
34、方法将课前写的小片段扩展成文。要求在 800 字左右。五、结束语：用诗意的观点看待生活，那么生活将处处洋溢着诗情。著名的哲学家海德格尔说：“人是诗意地栖息在大地上的。 ”我们若用诗意的眼光看待生活，万事万物皆可为诗。山野的鲜花，雨后的彩虹，清晨的薄雾，无不让人心旷神怡；看世俗价值，坦然面对责难，微笑承受负重，无不让人心胸豁达乐观；超越庸俗的生活，拥有博大的情怀，挥洒激荡的热情，无不让人激情澎湃。正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”用善感的心灵去感悟生活，那么生活将处处流淌着感动。欧阳修说：“人为动物，唯物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动乎中，必播其情。 ”只有真正热爱生活的人，才会写出具有真情实感的好作品。张晓风说：“如果有一天，我因生命衰竭而向上苍祈求一两年额外加签的岁月，其目的无非是让我回首再看这可惊可叹的山川和人世。能多看它一眼，便能多用悲壮的、虽注定失败却仍不肯放弃的努力再解释它们一次，并且也会欣喜地看到人如何用智慧、用语言、用管弦、用丹青、用静穆、用爱一一对这世界作圆融的解释。 ”用我们的眼睛去观察社会，用我们的思想去思考社会，用我们的心灵去感悟社会。同学们，当你们具有了这样的修养的时候，怎么可能还会感觉到无话可说、无事可叙、无情可抒呢?学后反思通过这节课的学习，我有很多收获，也有很多不足需要改进，我想把它写下来与大家分享：
