1、落日的幻觉教案及反思落日的幻觉是一篇事理说明文，当时在选这篇课文的时候，我就不断思索，怎样在教学中做到既能让学生掌握到说明文常规的知识要点， （如说明顺序，说明方法，说明语言等） ，又能做到理与情的结合，使学生既学到知识，同时情感上又得到升华呢？为此我上网，上新华书店查了大量有关课文的资料，有关落日这些自然现象的科学解释，在这准备过程中，就逐步形成了我的教学设想。我把这节课的教学任务定位为两个版块，第一我通过有关落日的诗句，文句，有关落日的图片，给学生以美的视觉冲击，然后，自然的导入课文，让学生谈第一感受，原来这都是幻觉，并通过有关幻觉的图片，让学生了解什么是幻觉，继而，通过选读课文，跳读课文
2、填表，引导学生图文结合感知课文所描述的落日景象，了解这些只不过是幻觉的落日景象的成因。在这个过程中，学生自然而然就了解了这篇文章的体裁，并知道了说明顺序，而之后的有关说明方法，说明语言的教学也就顺理成章了。在解释这些现象的时候，有的地方我读的时候都不太理解到底是怎么回事，诸如光的散射，光波长短原理，眼睛的叠合效应等，为了解决这个问题，我特地查了资料，通过多媒体这个媒介，展示给了学生。第二，我通过拓展，用图文结合的方式让学生感受了太阳系九大行星的幻觉和真实，再一次的给学生视觉上和情感上的冲击，在我的引导下使学生认识到，由美丽到真实，有时候是科学发展的必然，所以，你既要学会欣赏幻觉下的美，又能平静
3、对待幻觉下的真实，进而升华，生活很美，科学也很美。最后我展示了配乐朗读的结尾，使学生情感得到升华。按照这个设想上完这节课过后，我当时就觉得还有很多不足，一，文章读的不够，二文中的落日幻觉原因我引导解释的时间还太少。我现在在想，现在那些学生也许只能用文字表述原因，到底脑海中有没有有关这些解释的景象了，也许不过是略知一二吧，因为我都是花了长时间了然的，何况刚刚接触的学生。这些不足产生的原因，不能一味归结为课堂时间有限。对于各位领导，特别是区委两位领导的点评，让我受益匪浅，一，教一篇课文一定要研读单元目标，这一点我忽视了。二，默读课文筛选信息的引导还不到位。三，课堂语言要收张有度，不可随性。虽然两天
4、的时间准备很仓促，但我非常感谢苏埠镇中心学校给我的宝贵的机会，使我得到了锻炼和学习的机会，可以说我今天的收获很大，很有意义，在以后的教学实践中，我一定会再接再厉，不辜负各位领导对我的栽培和期望！谢谢大家！附教案落日的幻觉教学目标：1 知识目标a 识记重点字音，词义。搜集有关落日的诗句，文句并加以吟诵。b 了解落日幻觉产生的原因 ，明确说明顺序、说明方法。2 情感目标a 落日是美的，大自然是美的，要善于发现美，鉴赏美。享受诗意生活。b 美丽的背后也许有着我们不知道的真实，当你面对这一切时，你能用一颗平静淡定的心去对待，这样你才不会沉迷于事物的表象，受其迷惑，这样你才能健康的生活。3 过程，方法目
5、标自主，合作，探究。教师，学生双主体互动。教学重点：这篇事理说明文的说明顺序，说明方法。教学难点：可以用科学的语言解释生活中的一些幻觉，科学又何尝不是另一种美？教学课时：1 课时教学过程：一：导语导入最美不过夕阳红，古今多少文人墨客，把它视作笔下的宠儿，在他们的眼中，夕阳是那么的美丽，迷人，多情。1 赏文出示课件，展示有关夕阳的诗句，文句。读了这些，难道大家不想一睹落日的风采吗？2 赏景出示有关落日的图片二研读课文3 导入读文看看今天我们的作者黄天祥能不能给我们带来再一次的视觉盛宴呢？（1）整体阅读提出读文要求 a 识记字音，词义。b 标出每个自然段的序号。C 谈读后第一感受（原来这些都是幻觉
6、啊）然而不可否认，作者笔下的日落景象很美。（2）选读课文引导学生读第二段，生边读边勾画。可是如此美丽的背后有着怎样的真实呢？（3）跳读课文小组合作，勾画词句，完成课后练习一之后，师生共同探讨。 图文结合，了解幻觉产生的原因，配以有关光线散射等现象的补充解释。填表时，你是按照第二段的描写顺序来依次找原因的吗？（理解是主要的先说，次要的后说）美丽的景象，客观的科学本质，我们了解，作者按由现象到本质的顺序告诉了我们落日的种种，只不过是幻觉而已。这就是事理说明文。而它的说明顺序就了然了（逻辑顺序）那么作者又是用了哪些说明方法呢？（4）浏览课文勾画句子，看看作者用了哪些方法让我们对他写的信服。学生发言，
7、集体交流，老师配以课件展示句子。那么作为说明文我们还要注意哪些呢，除了明确的说明顺序，多样化的说明方法外，我们还应注意什么（引人说明语言的准确性）（5）再浏览全文师生共同探讨说明语言的准确性三再谈感受，鼓励学生创新思维。四活化教材，培养创新能力（配以图，文，给学生再一次的视觉冲击）我们喜欢美的事物，不妨我们把三到七段去掉，续写一篇文章，我们想让落日一直美下去，你们觉得呢？播放配乐，老师范读收尾 落日余晖，巷烟落照，她给我们一缕梦幻。 旭日东升，转头回望，迷雾之下才是真实。 江南的美幻，总是细雨连绵。 落日的梦幻，总是迷雾重重。 你站在地上仰望苍苍青天，可曾知晓他们的真实面孔却是凸凹不平，黯然无光；你坐在海边看美轮美奂的海市蜃楼，可曾知道，那美丽并非真实的存在；你醉心于这唯美的境地中，不识庐山真面目时，有没有想到，美丽的面孔不一定是真实的存在，但是，只要给与了我们足以悦目的美，我们又何必在乎他的实质是真的还是假的呢？也许，那里没有精彩，没有炫目，也许，那里仅仅只是落日，仅仅而已。可是我不禁要说，你的存在本身就是一种美。五作业（1） 上网查找有关幻觉的现象，并试着用科学的语言去阐述它。（2） 上网搜集有关落日的诗句，文句，做好积累文章来自: 中小学学科网 () 详文参考：http:/
