1、1第 七 单 元单元教材分析本组教材围绕“风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点”等专题编、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解，由三篇精读课文太阳是大家的 一面五星红旗 卖木雕的少年和略读课文中国国际救援队，真棒一个语文园地组成。选编这组课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。理解。在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做
2、好交际的准备。话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更
3、美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备。话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。单元教学目标一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，
4、感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会2到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、情感、态度、价值观体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。体会诗歌拟人化的写法。单 元 训 练 重 难 点重 点 难 点1、 正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的
5、友谊。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。1、 体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。2、体会诗歌拟人化的写法。单元课时安排25太阳是大家的 2 课时26一面五星红旗 2 课时27卖木雕的少年 3 课时28中国国际救援队，真棒 2 课时语文园地七 3 课时习作七 2 课时课 题 25太阳是大家的 主备人 王春霞授课班级 三年级 授课人 授课时间教学目标一、知识与技能1、.会认 2 个生字,会写 4 个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱
6、,感受诗歌的快乐氛围。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读诗歌.，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。三、情感、态度、价值观理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐3氛围。教学重点 能正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语，引导学生朗读诗歌。教学难点 理解诗歌的含义。教学准备 学生搜集有关太阳的资料。课时安排 2 课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能：1、会认 2 个生字,会写 4 个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。二、过程与方法正确、流利、有感情地
7、朗读诗歌。理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。三、情感、态度、价值观理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重点 会认 2 个生字,会写 4 个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学难点 理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、学习第七单元导读，明确学习要求。对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习1、学生自由读，明
8、确学习方法。2、讨论、交流。4二、导入新课师：有人说太阳是个神奇的魔术师,也有人说太阳是个技艺高超的画家,还有人说太阳是个辛勤的园丁.在诗人薛卫民眼中,太阳是什么样的呢?今天就让我们一起学习一首诗歌(板书课题)三、.初读诗歌,整体感知:1、请同学们自读诗歌,把字音读准,句子读通顺.2、同桌互读:这么美的诗你喜欢吗? 把你喜欢的小节大声地读给你的同桌听.3、.自由选择读:同学们读得真认真,谁想让大家分享你喜欢的小节?(随机指导)1)第一小节 :指导“彤，红彤彤”A.读音预设:若学生读得准确流利(师:这里有个非常难读的词,你一下就读准了,真了不起啊!能带着大家再读读吗?)若学生读错(师:“彤”这个
9、字本音读第二声,在 ABB式词组中变成第一声,请你再读读) B.写字 : “彤”这个字的意思就是红,它不仅是我们今天要认识的字,也是要写的字,书写“彤”字时左半边不要多写一点,左右比例要掌握好,不要把左边写1、学生采用不同形式自读诗歌。2、同桌互读。3、学生书写词语。5得太大.师范写,生练写.师小结:第一节是描绘太阳落山的景色.2)第二小节 :指导停顿和“陪”的认写提示学生在“一天中”后面要略做停顿,看他们扬起后面略做停顿. “陪”字也是我们今天要写的字,联系已学过的“部”字,通过区别形近字来学习新字.师小结:第二节是写太阳一天的活动.3)第三小节 :指导读好感叹号和问号师:感叹号和问号在向大
10、家招手呢,谁能把它们读出来? 师小结:第三小节是承上启下,回应第一小节.4)第四小节 :注意“也有”后面的停顿.师小结:第四小节是写其他国家的小朋友对太阳的盼望.四、指导学习本课生字要求：书写工整，美观。学生用喜欢的方式识记生字。作业 书写生字，熟读诗歌。板书设计在括号里填上恰当的词语。（ ）的白云 （ ）的浪花 （ ）的鲜花（ ）的孩子 （ ）的小树 （ ）的太阳6教学反思第 二 课 时课时目标一、知识与技能1、会认 2 个生字,会写 4 个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌.3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围.二、过程与方
11、法正确、流利、有感情地朗读诗歌.，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。三、情感、态度、价值观理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学重点 正确、流利、有感情地朗读诗歌.，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学难点 理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、导入通过上节课的学习,你知道诗人为什么说太阳是大家的了吗? 今天我们就来继续学习这首优美的诗歌.二、想象读第一小节1、师范读,生想象师:刚才老师读的时候,眼前仿佛出现一幅美丽的画面,你们看到了吗? 太阳东升西
12、落是很平常的事,你们注意观察过夕阳西下的景色吗?谁能用你的朗读把那美丽的景色读出来?2、生配画面朗读(出1、学生边听范读变现象课文画面。2、学生朗读第一小节。7示太阳图片)3、小结:原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画,咱们一起把脑海中美丽的图画用声音送出来吧!齐读第一小节.三、精读第二小节1.请同学们一边读一边画出太阳在一天中都为我们做了哪些好事?(板书:鲜花.小树.小朋友)2.同学们,假如你就是这些鲜花,小树,还有小朋友,太阳暖烘烘地照着你,你的心情是怎样的呢? 把你内心的喜悦读出来吧.3.太阳带给鲜花,小树,小朋友的不仅仅是快乐和喜悦,还带来了浓浓的爱,这样的爱流淌
13、在细节中,要靠同学们去发现,请大家找找在这节中哪个字,哪个词能体现出太阳的这份爱.4.同桌练读:你们喜欢这样的太阳吗?那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧.5.指名读6.同学们,发现最后有个省略号.(板书 :)它表示什么?聪明的你们想想太阳还做了哪些好事?1、学生带着喜悦的心情读第二小节。2、同桌练四、学习三.四小节1、师:是呀,太阳就是这么无私,公平地把爱洒在每一寸土地上,给大家带来光明,温暖,快乐,幸福.所以课题会说(齐读:太阳是大家的)2、大家和太阳相处的日子是多么快乐!可是一天过去了,太阳就要从西山落下了,她和人们一样去休息了吗?她要去哪?学生自由读第三、四小节。8指名读第三小节3、原来
14、,太阳要到别的国家去,太阳去别的国家干什么?指名读第四小节.那里的孩子都还在睡梦中等太阳,所以我们要读得轻一些.4、在别的国家里,仅仅是鲜花和小朋友在等她,盼她吗?你还看到谁在等她呢?(生说)五、拓展升华主题,背诵诗歌1、同学们,我们知道在别的国家也有-指板书,太阳小朋友一起玩耍,学到这你认为“大家”是指谁?2、仅仅太阳是大家的吗?还有什么也是属于大家的?3、这些都是属于大家的,你想对大家说些什么?想对别的国家里的小朋友说些什么?4、我们同在一片蓝天下,我们拥有共同的梦想,那就是和平,最后,让我们再次走进诗中,用你的心灵,用你的深情赞美地背诵这首诗.布置作业 背诵诗歌。板书设计25.太阳是大家
15、的太阳做的好事:照耀鲜花促进小树生长陪小朋友戏水教学反思9课 题 26一面五星红旗 主备人 王春霞授课班级 三年级 授课人 授课时间教学目标一、知识与技能1、会认 5 个生字，会写 13 个生字。能正确读写：“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。3、初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。二、过程与方法能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、情感、态度、价值观初步体会
16、到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解.教学重点 1、识写生字新词，积累生动的词语。 2、把课文读通顺，了解课文主要内容。教学难点 初步体会“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学准备 查找有关五星红旗的资料。课时安排 2 课时第 一 课 时课时目标. 一、知识与技能1、会认 5 个生字，会写 13 个生字。能正确读写：“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。3、初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的
17、敬重和理解。二、过程与方法能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。初步体会10到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、情感、态度、价值观初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解.教学重点 会认 5 个生字，会写 13 个生字。能正确读写词语，能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。教学难点 能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一.激情导入,揭示课题1、播放升国旗仪式录象,同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么呢?2、学生自由谈论自己的感想.3、
18、引出课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重爱护它.今天就让我们学习一篇和国旗有关的课文.( 板书课题)4、读了课题，你想知道什么？（(1)五星红旗怎么了 ?(2)到底发生了什么事?1、学生自由谈论自己的感想.2、讨论、交流。二、初读课文、整体感知。1、自读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文主要写了件什么事。2、轮读课文，检查读文情况，纠正字音。（筏子.无影无踪.一摊.无奈.耸.犹豫.凝视.趔趔趄趄.）3、检查词语预习情况。1、学生自读课文。2、学生积累词语。11（课件） （自读、指名读、齐读）（1）一摊、无奈、凝视、竖起、拇指（要求识记的字词）（理解“凝视
19、”词意：凝视是什么意思？可以查字典理解透彻。）（2）假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用（易读错字音和值得积累的词语）三、再读课文、理清思路（1）自由读文，思考：课文主要写了什么事？（2）试着用简练的语言说说课文主要讲了什么故事。 （课文讲的是我在一次漂流活动中发生了事故,在极度困难的处境下,我拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,也赢得了外国友人的尊敬.）1、学生采用不同形式自读课文。2、学生试着归纳课文大意。 。四、指导学习本课生字要求：书写工整，美观。学生用喜欢的方式识记生字。作业 书写生字
20、，熟读课文。板书设计比一比，再组词。摊（ ） 镇（ ） 胆（ ） 滩（ ） 填（ ） 担（ ） 竖（ ） 境（ ） 犹（ ） 坚（ ） 镜（ ） 忧（ ） 教学反思12第 二 课 时课时目标. 一、知识与技能1、会认 5 个生字，会写 13 个生字。能正确读写：“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。3、初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。二、过程与方法能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老
21、板对“我”的敬重和理解。三、情感、态度、价值观初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解.教学重点 能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。教学难点 初步体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、导入五星红旗是我们祖国的象征。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第 26课一面五星红旗。请同学们再次齐读课题。学生齐读课题。二、品评比较，体会老板的国际友情1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句. 2
22、、指名读画出的句子。随机出示句子“老板听懂了我的话，却把双手1、学生边默读课文边画出描写老板态度的语句。2、学生交流汇报。13一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”3、 大家自己读读这句话。能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。俗话说行动胜过千言万语，这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。(板书：动作-心理)4、还有哪些句子描写了老板态度的变化？先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体
23、会老板的什么心理？谁能接着汇报？5、通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？这里，老师也给大家总结了 3 个关键的句子。三.精读感悟，体会“我”的爱国情怀1、现在，你们猜一猜：一个面包大概多少钱？那住院费呢？他为什么改变了态度呢？ 文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？请同学们用自己的方式通读全文，用“”画出全篇课文中“我”与“五星红旗”有关联的句子，自由地读一读。1、学生找句子读，师巡视。2、男女生赛读.。3、学生表演体会。142、我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”有关联的？课件出示与五星红旗相关联的 5 个句子.3、大家能不能用我们之前体会老板态度变化时学会的方法，找出
24、描写我动作的关键词并体会一下我的心理呢？1)收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生活，所以他才举着“一面五星红旗”去漂流旅行。2)为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。点拨：这时， “我”很担心、害怕国旗丢失，所以才把“一面五星红旗”系在脖子上。3）小结：是呀，因为他爱国旗、爱自己的祖国，所以在他的心目中，五星红旗永远都是那么鲜艳，那样美！让我们带着对国旗的尊敬之情再读一读这句话，好吗?生齐读 “这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。 ”国旗，怎能拿五
25、星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，15多么珍爱“一面五星红旗”啊！那么最后文中的“我”是怎么做的？四、读写结合学到这儿，你想对面包店老板或者文中的“我”说些什么呢?把它写下来吧!小结：正是因为面包店老板的这种爱心，才有了课文结尾那感人的一幕，让我们带着感动齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。学生动手写感想。五.总结升华中心。1、播放五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片。2、师生合唱红旗飘飘3、小结：同学们，一面五星红旗牵动着中国 13 亿人民的心，也将世界各国的友谊紧紧联系在一起!让我们为自己是个中国人而骄傲自豪吧，让我们努力习，有朝一日为五星红旗增光添彩！布置作业 完成
26、小练笔：写感想。板书设计26.一面五星红旗“老板” 平等交易-支付费用 (敬佩)“我” 手举国旗-脖系国旗 -拒换国旗(爱国)(动作-心理)16教学反思课 题 27卖木雕的少年 主备人 王春霞授课班级 三年级 授课人 授课时间教学目标一、知识与技能1、会认 11 个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。2、读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。二、过程与方法读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。三、情感、态度、价值观读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学重点理
27、解四字词语，加强积累。读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学难点 体会“遗憾”教学准备 积累四字词语。课时安排 3 课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能1、会认 11 个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。2、读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。二、过程与方法17读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。三、情感、态度、价值观读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学重点 会认 11 个生字。会写其中的部分生字。积
28、累部分四字词语，读通课文。教学难点 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、导入新课（一）非洲的维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一，高 12 米，宽达 1800 米，在非洲赞比亚与津巴布韦的接壤处，瀑布落下时声如雷鸣，所以，当地居民称之为“莫西奥图尼亚” ，意思是说“雷霆翻滚的云雾” 。（二）这就是举世闻名的莫西奥图尼亚大瀑布。这里景色壮观，游人如织。这里许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。二、初读课文，整体感知（一）读通课文，难读处多读几遍，给自然段标上序号。（二）指名轮读课文，及时正音（三）这是一件发生在谁与谁之间的
29、事？学生读通课文。三、紧扣“遗憾”研读第一至六自然段。（一）出示第九自然段。“我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。 ”1、小朋友，这段话1、学生采用不同形式自读诗歌。2、同桌互读。18比较难读，里面有个长句子，你能读好它吗？2、发现了吗？“遗憾”在这段里出现几次（两次） （二）学习第一至六自然段，体会“我”为什么“遗憾”？1、体会“我”为什么会遗憾？2、请仔细读读课文的第一至六自然段，拿出笔来找找画画，说说为什么“我”会那么遗憾，你从哪些词句里看出来的？四、指导学习本课生字要求：书写工整，美观。学生用喜欢的方式识记生字。作业 书写生字，熟
30、读诗歌。板书设计把四字词语补充完整 名不（ ） （ ） 栩栩（ ） （ ） 琳琅（ ） （ ） 爱（ ）释（ ） （ ） （ ）可辨 （ ）模（ ）样教学反思19第 二 课 时课时目标一、知识与技能1、会认 11 个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。2、读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。二、过程与方法读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。三、情感、态度、价值观读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学重点 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感
31、受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学难点 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、词语，回顾内容1、谈话:同学们，这节课我们继续学习卖木雕的少年 。今天，老师找到了非洲木雕的图片，让我们伴随着非洲击鼓乐的节奏，我们一起看看吧！2、看到这些图片，你想到了课文中的哪些词语?由此你想到了文中的哪一个情景? 1、学生读词语。2、学生概括文章的主要内容。203、读词语，回顾课文中的故事情景。 4。根据“看木雕”“选木雕” “卖木雕” “送木雕”等画面，概括文章的主要内容。二、研读第一次见面，体会遗憾 1、自由读全文
32、:哪个自然段写了作者和少年都感到遗憾? 生:第九自然段 2、出示第九自然段:：我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。指导学生读出遗憾的语气。 3、默读课文 1-8 自然段: 作者为什么感到遗憾?少年又为什么感到遗憾呢?边读边画出有关的语句。 4、学生汇报:：(1)作者的遗憾： 木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各1、学生自由读全文。2、学生读出遗憾的语气。3、学生边读边画出有关的语句。4、学生汇报:。21样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。说是坐凳，是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些
33、坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。 (2)少年的遗憾： 出示：“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。 “您是中国人吧？”那少年看着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情体会少年的内心。 。三、小结第一次见面的情景。 体会少年的内心。学生带着遗憾的心情读第 18 自然段。有感情的朗读课文。22布置作业板书设计 27、卖木雕的少年黑人少年 “ 我”送教学反思第 三课 时课时目标一、知识与技能1、会认 11 个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。2、读通课文，通
34、过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。二、过程与方法读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。三、情感、态度、价值观读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学重点 读通课文，通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学难点 通过人物的言行体会人物的内心活动，体会感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、导入学生放声读课文 1至 8 自然段。体会少年的心情。学生放声读课文 1 至8 自然段。二、研读第二次见面，体会朋
35、友之间的感情。1、研读对话 (1)师生对读少年和作者的对话。指导学生读。(2)去掉课文中的提示语，生生对读。生生对读，说出心底的话。23“太好了！”(这回我不遗憾了!真没有想到会发生这样的事情! 这个孩子真热情! ) “不，不要钱。中国人是我们的朋友。”(中国援助非洲，给我们多少无私的帮助啊!管朋友要钱，那就不是朋友了。她从那么远的国家来，我作为朋友送个小礼物，也是应该的!) “我们是朋友!我们是朋友! ”(是的，我们的友谊地久天长。我们相互帮助，是最好的朋友。对啊，我们不相识，但是我们两个国家的友谊却是深厚的! ) (3)生生对读，说出心底的话。 出示：“这个小，可以带上飞机。” “太好了!
36、” “不，不要钱。中国人是我们的朋友。” “我们是朋友!我们是朋友! ” 2、透过少年的微笑，体会少年的内心 (1)出示：他笑了，露出了两排的牙齿。 (2)这是怎样的? 预设:幸福 善良 愉快 满足 安慰24三、升华文本 1、出示:我们是朋友! 我们和非洲人民是朋友! 我们和非洲人民永远是朋友!2、再读 在作者需要帮助的时候，少年热情地伸出了双手， -学生带着喜悦的心情放声朗读。布置作业 有感情的朗读课文。板书设计 27、卖木雕的少年黑人少年 “ 我”送教学反思课 题 28中国国际救援队，真棒 主备人 王春霞授课班级 三年级 授课人 授课时间教学目标一、知识与技能1、 能正确、流利、有感情地朗
37、读课文。2、 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。二、过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。三、情感、态度、价值观读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重点 体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学难点 了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学准备 学生搜集有关这类故事的例子。课时安排 2 课时第 一 课 时25课时目标一、知识与技能1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。二、过程与方
38、法能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。三、情感、态度、价值观读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、导入新课1、今天我们一块学习中国国际救援队，真棒！板书课题。2、看到这个题目，你有哪些问题？（中国国际救援队指的是什么？课文讲了一件什么事？为什么说“中国国际救援队真棒！”为什么课题要加标点？）3、简介“中国国际救援队”。(课件出示）：2002 年初，我
39、国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队。这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共 200多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。1、学生提问质疑。2、讨论、交流。二、初读课文，读准读通1、按学习要求自学课文。出示学习要求：（1）听课文录音，1、学生按要求自学。2、学生朗读课文。26注意把字音读准，（2）画出生字词，同桌合作，识记字形。（3）思考课文讲了一件什么事。（4）不理解的地方作上记号，与同桌讨论。2、学生按要求自学，教师巡视指导。3、检查学生自学情况。同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。三、品析
40、、感悟课文1、我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。2、交流汇报，根据学生的回答，出示相关的文字，理解体会。文字 1：经过 14 个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状” ，加上余震还在不断发生，给救灾工作造成很大困难。（1）自由读，从中体会到什么？（根据学生的回答，板书：速度快 不怕危险）（2）同学们想不想看看地震发生的现场？（3）看到这悲惨的场景，你想说点什么？（4）再次有感情地朗读。文字 2：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪1、学生小组讨论、交流，我们的中国国际救援队棒在哪里。2、学生再次有感情地朗读。3、学生读，谈感受
41、。4、再读体会。27仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着（1）自由读，看看队员们是怎么做的？（2）进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？文字 3：当时气温高达摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。（1）学生读，谈感受。（2）再读。（3）面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。（4）千言万语化作一句由衷话：“中国国际救援队，真棒！”文字 4：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索
42、犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。28（1） 真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬一个国际救援队的特殊队员“超强” ，也表现得让人交口称赞。（2）读一读，看看它有哪些不俗表现？从中你体会到什么？文字 5：“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。（1）所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐读）（2）再读体会。作
43、业 熟读课文。板书设计速度快28、中国国际救援队 不怕危险 真棒！援救技术高超教学反思29第 二 课 时课时目标一、知识与技能1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。二、过程与方法能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。三、情感、态度、价值观体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学重点 体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学难点 读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、导入通过上节
44、课的学习,你知道中国国际救援队真棒，棒在哪里？二、进一步品析、感悟课文1、我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。2、交流汇报，根据学生的回答，出示相关的文字，理解体会。文字 1：经过 14 个小时的长途飞行给救灾工作造成很大困难。1、学生小组讨论、交流，我们的中国国际救援队棒在哪里。2、学生再次有感情地朗读。3、学生读，谈感受。4、再读体会。30（1）自由读，从中体会到什么？（根据学生的回答，板书：速度快 不怕危险）（2）同学们想不想看看地震发生的现场？（看视频） （3）看到这悲惨的场景，你想说点什么？（4）再次有感情地朗读。文字 2：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测
45、仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着（1）自由读，看看队员们是怎么做的？（2）进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么。三、回顾前文、感悟文情1、请同学们再读课文，解决提出的问题：课文讲了一件什么事？2、还有什么疑问？3、看课件解决问题。1、学生带着喜悦的心情读课文。2、看课件解决问题。四、图片赏析，结束全文1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！2、学生看图片。3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）1、学生看图片。2、学生表述。写出下列词语的近义词。
