1、小学二年级语文教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。那么小学二年级语文教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!小学二年级语文教案 【教材分析】这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又要引导学生明白做事要有计划性，培养学生的综合实践能力。激发学生的交际兴趣，能说清楚，说完整。【教学目标】1、创设教学情景，引导学生说说自己的建议，评评谁的建
2、议好，增强思考、表达、倾听、交流、计划等能力。2、通过小组讨论，培养学生勤于思考、清楚完整的表达、认真倾听、用商量的口气与人交流的好习惯。【教学重点】1、引导学生积极动脑，大胆的说出自己的建议。2、互相评议，评出最好的秋游计划。【教学准备】1、用多媒体课件制作秋天美丽风景的课件。2、学生收集有关秋游路线资料或景点的照片。【教学过程】一、创设情景，引出话题播放多媒体课件，展示景色宜人的秋景图。小朋友，秋姐姐已来到我们身边，给我们带来丰收，带来凉爽，带来美丽的景色。我们在这样的季节里去秋游是一件多么有意思的事情啊!可不知道去什么地方，怎么去，大家一起来想办法出主意好吗?二、老师提出交际要求这是第三
3、周，由 3 号组长负责小组讨论，一个人发言，其他三个认真听，然后评议。一个一个的说，最后选一个好的方案，把它补充完善，推荐一个人来汇报。大家听明白了吗?三、小组讨论，师加入倾听并指导四、全班交流，提出修改意见，选出最佳秋游方案注意引导学生说清楚，说完整，用商量的语气说。五、师总结，发奖小学二年级语文教案 第一课时教学目标：1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”等 7 字，正确书写“丹、乌”等 12 字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文2、难点：正确书写“丹、乌、丝”等字教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感
4、悟教学准备：投影仪、生字卡片、课件教学过程：一、猜谜导入，揭示课题。1、猜谜语(出示课件谜语)2、背诵与“风”有关的诗句或名言。3、揭示课题(齐读课题)。【设计意图：通过猜谜语、比赛背诵等方式，充分调动学生学习的兴趣，使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出学习的新知识，这样获取知识， 不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。 】二、初读课文，感知大意。1、引导对课题的思考。2、带着问题用自己喜欢的方式初读课文，注意读准字音，把句子读通顺，遇上不认识的生字，请教旁边的小老师，自己多读几遍。3、思考讨论：结合板书中的三个人物和课题，用一句话概括这篇课文的主要内容。4、小组讨论，全班交流。5
5、、教师小结：这篇课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友是怎样画风的。【设计意图：通过从课题入手，让学生自主探究，会使学生有针对性地进行有效学习，提高发现问题、解决问题的能力。 】三、认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”1、课件出示三位主人公(宋涛、陈丹、赵小艺)，学生与其打招呼。2、出示拼音，请小老师领读3、去掉拼音，集体赛读4、集体讨论：日常生活中，认读生字在哪里出现过?5、测读带生字的句子(认识“显”)6、找找好朋友，做“连一连”练习7、按课文例子，用“显得”造句子【设计意图：从图片引出主人公，并以打招呼方式进行识字，能让学生在具体环境中加强识字认字的能力，加上连线练习、造句子与测读，
6、学生能及时纠正错误，改善不足，找出薄弱环节。 】四、指导书写“丹、乌”等 12 字1、课件出示带有 12 个一类字的词语，再次测读。2、按照结构的不同，让学生将其归类(独体字、左右结构、上下结构)3、学习独体字“丹、乌”(1)观察字形(2)提出“舟”与“鸟”与生字的区别。(3)集体讨论在田字格的写法，注意笔顺。(4)教师范写，点出注意的地方。(“丹”的“一”要写在横中线;“乌”的“竖折折钩”要一笔写成)(5)学生练习，老师巡堂指导。4、学习生字“艺、显、忽、丝”(1)小组合作，比赛用以前学过的方法记生字，看谁记得最快。(2)交流识记方法。艺：加一加， “艹”加“乙” 。显：加一加， “日”加“
7、业” 。忽：加一加， “勿”加“心” 。(3)观察字形，上下笔画在田字格中的大小问题。艺、显：上小下大忽、丝：上大下小(4)教师范写(5)学生练习，老师巡堂指导。5、学习生字“杆、眨、涛、陈、转、斜”(1)同桌互相交流识字方法。(2)学生练习写字，同桌间检查指正。(3)老师选一名同学的作品进行展示，集体讨论书写情况。(4)拓展：多音字“杆、转”组词【设计意图：把生字按结构归类进行教学，能让学生在书写上明确要点，理清写字方法，加上以“横中线、竖中线”定位步骤和识字方法的交流，学生写字环节就能做到有的放矢，落到实处。 】五、小结1、把已学的生字宝宝带进课文，再一次正确、流利、有感情地读课文。2、小结知识点(交朋友、读写生字与总体感知课文)【设计意图：再读课文能让学生从字词回归文本，提高语感，加深对文本的认识。通过小结知识点，老师再次回顾课文内容，学生能在脑海中形成知识架构，对文本的编排就更加深刻。 】六、板书设计15、画风【设计意图：以四个难写并容易出错的生字作为板书，对于学生书写有很大的提醒和示范作用。学生可以观察老师的板书，领悟要点，举一反三，书写其他类似的字。 】以上是小编整理的有关小学二年级语文教案相关内容，希望大家喜欢!
