1、学会分工与合作 1、 让学生通过案例分析，认识分工与合作的重要性，并了解方法。2、让学生通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验。3、增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。分工与合作的方法学生准备：搜集有关“分工与合作” 的事例老师准备：1 准备有关“分工与合作” 的事例2 制作多媒体课件 （一）、游戏导入1、开展游戏活动游戏名称：数水果游戏目的：培养学生分工与合作的意识活动规则：课件快速播放不同的水果图片，让学生统计各种水果的数量，看哪个小组数得准、数得快。学生在活动中，第一次没有数清楚各种水果的数量，第二次通过小组内的分工与
2、合作，数清楚了各种水果的数量。2、讨论交流教师引导学生讨论，为什么第一次没有把各种水果的数量数清楚？为什么第二次能把各种水果的数量数清楚？从页让学生认识到分工与合作的重要性。（二）学习与探究1、学生交流讨论教师总结“数水果 ”的游 戏和学生收集的有关分工与合作的事例，引导学生深入探讨分工与合作的方法。2、教师总结提升要合作完成一项任务，小组成员必须做到目标一致，要根据每个成员的特长分工，分工要做到具体明确，在活动中要经常交流沟通。（三）、实践与体验提出任务：学校图书馆新进一批图书，邀请少先队员们帮助分类整理图书。每小组领取同样数量的图书，对这些图书进行分类、写编码、 贴编码 、加盖 图书馆 理专用章，然后再把图书放到相应的书架上。1、每个同学根据自己小组的任务设计分工方案，比较哪种分工更合理方案 1方案 2方案 3方案 4。2、组内交流方案，推行最佳方案。3、根据确定的方案，分类整理图书，看哪个小组完成的快。4、总结完成任务的情况，找到出现的问题，提出改进的措施。（四）、总结与交流教师引导学生交流分工合作的技巧，以及在整理图书中的体会与收获，并引导学生要在今后的探究活动中学会分工与合作。
