1、 江苏省 徐州市2017-2018 学年七年级语文上 学期期中试题 （提醒 ：本 卷 共6 页 ，满 分为 140 分 ，考 试时 间 为120 分 钟； 答案 全部 涂、 写在答 题卡 上 ， 写在本 卷无 效。 ） 一、积 累与 运用 （27 分） 1. 根据 拼音 写出 汉字 或给 加点的 字注 音。 （8 分） 静m q 斜 花团 锦 c 翻来 f 去 应和 （ ） 着 落（ ） 咄 咄 （ ） 逼人 人迹 罕 （ ）至 2. 古诗 文默 写或 填出 相应 的作者 、诗 题。 （12 分） 正是 江南 好风 景， 。（ 杜甫 江南 逢李 龟年 ） 夜发 清溪 向三 峡， 。（ 李白 ）
2、 ，江 春入旧 年。 （ 次北固 山下 ） ，应 傍战场 开。 （岑 参 行军 九日思 长安 故园 ） 论语 文 中表 示 既 要 广博地 学习 各方 面的 知识 ， 又 要切 合实 际地多 想与 自己生 活密 切 相关的 事的 句子 是： ， 。 默写 李益 的 夜上 受降 城闻笛 ： ， ； ， 。 3. 下面这 段文 字中 画线 处有 语病， 请进 行修 改。 （4 分） 为贯彻 落实 “广 阅读 ” 行 动计划 ，我 校开 展了 “我 与经典 ” 的读 书活 动。 通过本 次活动 ， 使广 大师生 对阅 读有了 更深 刻的 理解 。 阅读不 仅可 以提 高人 的修 养， 而且 能够 增
3、 长人的 知识 。大 家热 切希 望这样 的活 动能 持之 以恒 的开展 下去 。 4. 下 列关 于文 学常 识的 表 述不正 确的 一项 是（ ） （3 分） A.亲 情， 是人 世间 最普 通、最 美好 的情 感之 一。 我们从 史铁 生的 秋 天的 怀念 中感 受 到 了浓浓 的母 子深 情； 从莫 怀戚的 散 步 中体 会到 了温馨 的家 人亲 情。 B. 春 是朱 自清 的代 表作 ， 他 还著 有散 文集 背影 、 欧游 杂记 等； 济 南的 冬天 的作者 是老 舍， 著名 作品 有小说 骆 驼祥 子 ，话 剧茶 馆 等。 C. 世 说新 语 记录 了魏 晋时代 一些 儿童 的智
4、 慧故 事。 其中 咏 雪 出自 方 正 篇； 陈 太丘与 友期 行 出自 言 语篇 。 D.泰 戈尔 的 金 色花 以儿童 的视 角表 达对 母亲 的依恋 ； 冰心 的 荷 叶 母亲 以 荷叶 比 喻母亲 ，赞 颂伟 大的 母爱 。 二、古 诗文 阅读 （20 分） 阅读 下面 两段 短文 ，完 成 59 题 。（17 分） 咏 雪 谢太傅 寒雪 日内 集， 与 儿 女讲论 文义。 俄而 雪骤， 公欣然 曰： “ 白雪纷 纷何 所似？” 兄 子 胡儿 曰： “撒盐 空中 差可 拟。 ”兄 女 曰： “未 若柳 絮因 风 起 。”公 大笑 乐。 即公 大兄 无 奕女， 左将 军王 凝之 妻也
5、。 陈太丘 与友 期行 陈太丘 与友 期行 ， 期日 中 。 过 中不 至， 太丘 舍去 ， 去后乃 至 。 元 方时 年七 岁 ， 门 外戏。 客问元 方： “ 尊君 在不 ？ ” 答曰： “ 待君 久不 至， 已去。 ” 友人 便怒 曰： “ 非人哉 ！ 与 人期 行， 相委 而去 。 ” 元方 曰： “君 与家 君期日 中 。 日 中不 至， 则是 无信 ； 对 子骂 父， 则是无 礼 。 ” 友人惭 ，下 车引 之。 元方 入门不 顾。 5解 释下 列加 点的 字 。(4 分) (1) 撒盐 空中 差可 拟 (2) 去后 乃 至 (3) 太丘 舍 去 (4) 相 委 而去 6. 下列
6、句子 朗读 停顿 不恰 当的一 项是 （ ） （3 分） A.白 雪纷 纷/ 何所 似 B.左 将军 王凝/之 妻也 。 C.待 君久/不 至， 已去 。 D.元方/ 入门 不顾 。 7. 下列 句子 中加 点字 意义 用法相 同的 一项 是 （ ） （3 分） A. 尊君 在 不 / 匹夫 不 可夺志 也 B. 公大 笑 乐 / 好 之者 不如 乐 之者 C. 相委 而 去 / 人 不知 而 不愠 D. 日中 不至 ，则 是无 信 / 与 朋友 交而 不 信 乎 8用 现代 汉语 翻译 下列 句 子。(4 分) 未 若柳 絮因 风起 。 君与 家君 期日 中 。 9 下 列对 选文 的理 解
7、和 分 析，不 正确 的一 项是 （ ） （3 分） A从 “雪 日内 集， 与儿 女 讲论文 义” 可以 看出 谢安 一家其 乐融 融的 情景 。 B “公 欣然 ”和 “大 笑 乐”， 表现 出谢 安与 子侄 辈亲密 无间 的感 情和 把玩 诗句的 雅兴 。 C“ 怒”与 “惭 ”写客 人被陈元 方反 驳前后 的神 态变化， 不仅 使文章 语言 生动形象 ，同 时也表 明客 人是 一个 知错 能改的 人。 D 陈 元方 小小 年纪 却能 驳 倒父亲 的朋 友 ， “ 友人 ” 致歉后 ， 陈元 方喜 不自 禁 ， 头 也不 回 走进屋 内。 （二） 古诗 词赏 析。 （3 分） 闻王 昌龄
8、 左迁 龙标 遥 有此寄 李 白 杨 花落 尽子 规啼 ，闻 道龙标 过五 溪。 我 寄愁 心与 明月 ，随 君直到 夜郎 西。 10. 对 这首 诗的 赏析 不恰 当 的一项 是（ ） A.首句 通过 “杨 花” “子 规 ”的描 写， 描绘 出南 国的 早春景 象， 烘托 出哀 伤愁 恻的气 氛 。 B.次句 由写 景转 入言 事， “ 闻道” 可想 见诗 人得 知挚 友被贬 时的 惊愕 痛惜 之情 。 C. “ 愁心 ”中 既有 诗人 对老 友 遭遇 的深 刻忧 虑， 也有 对 当时 现实 的愤 慨不 平； 既 有恳切 的思念 ，也 有热 诚的 关怀 。 D. 整 首诗 融情 于景 ，借
9、 景抒 情 ，表 达了 对朋 友的 真切 关 怀， 也展 示了 诗人 飘逸 豪 放的性 格。 三、现 代文 阅读 （28 分） （一） 阅读名 著 朝花 夕拾 选 段，完 成 11-12 题。 （4 分） 中国是 弱国 ， 所 以中 国人 当然是 低能 儿， 分数 在六 十分以 上， 便不 是自 己的 能力了 ： 也 无怪他 们疑 惑 。 但我 接着 便有参 观枪 毙中 国人 的命 运了 。 第 二年 添教霉 菌学 ， 细 菌的 形状 全 是用电 影来 显示 的， 一段 落已完 而还 没有 到下 课的 时候 ， 便 影几 片时事 的片 子， 自然 都是 日 本战胜 俄国 的情 形。 但偏 有中
10、国 人夹 在里 边， 给俄 国人做 侦探 ，被 日本 军捕 获，要 枪毙 了 ， 围着看 的也 是一 群中 国人 ：在讲 堂里 的还 有一 个我 。 “万岁 ！” 他们 都拍 掌欢 呼起来 。 这种欢呼 ，是 每看一 片都 有的，但 在我 ，这一 声却 特别听得 刺耳 。此后 回到 中国来， 我 看见那 些闲 看枪 毙犯 人的 人们， 他们 也何 尝不 酒醉 似的喝 采， 呜呼 ， 无 法可想 ！ 但在那 时那地 ，我 的意 见却 变化 了。 11. 选 文是 朝 花夕 拾 中 的哪篇 文章 ？“ 也无 怪他 们疑惑 ”中 “他 们” 是谁 ？（2 分） 12. 选 文中 提到 的“ 我的 意
11、 见却变 化了 ”指 的是 什么 ？（2 分） （二） 阅读 秋 天的 怀念 选段 ，完 成 13-16 题（10 分） 那 天我 又独 自在 屋里 ，看 着 窗外 的树 叶“ 唰唰 啦啦 ” 地飘 落 。 母亲 进来 了， 挡 在窗 前： “北 海的 菊花 开了， 我推着 你去 看看 吧。 ” 她 憔悴的 脸上 现出 央求 般的 神色。 “ 什么 时 候？ ” “ 你要 是愿 意 ， 就 明 天？ ” 她 说， 我的 回答 已 经让她 喜出 望外 了 。 “ 好 吧， 就明 天。 ” 我说。 她高 兴得 一会 儿坐 下， 一 会儿 站起 ： “ 那就 赶紧准 备准 备。 ” “ 哎呀 ， 烦
12、不 烦？ 几步 路， 有什 么好 准备 的！ ” 她 也笑了 ， 坐在 我身 边， 絮絮 叨叨地 说 ： “ 看完 菊花 ， 咱 们就去 仿 膳 ， 你 小时 候就 爱吃 那 儿的豌 豆黄 儿 。 还记 得那 回我带 你去 北海 吗？ 你偏 说那杨 树花 是毛 毛虫 ， 跑 着 ， 一 脚踩 一个 ” 她 忽然 不说 了 。 对 于 “ 跑 ” 和 “ 踩” 一类 的 字儿 ， 她 比我 还 敏感。 她又 悄悄 地出 去了 。 13. 如 何理 解 “ 母亲 进来 了，挡 在窗 前 ” 的行 为 ？(2 分) 14. “ 她憔 悴的 脸上 现出 央求 般的 神色 ”中 的 “ 央求 ”体现 了
13、母 亲怎 样的 心理 ？ （2 分） 15. 为什么 “我 ”答 应去 看花 ，母亲 竟高 兴地 坐立 不安 ？为什 么 “ 我” 责备 她 “ 烦不 烦 ” ， 她却笑 了？ （3 分） 16. 文 中写 母亲 反复 要带 我 到北海 看花 ， 有 什么 深刻 的含义 ？ （3 分） （三） 阅读 散文 ，完 成 17-20 题（14 分） 轻轻掩 门的 一声 清响 吴程程 小时 候临 睡前 ， 父 母每 每要到 我床 边帮 我掩 好被 褥， 才 熄灯 关门 ， 安 心离 去。 我 喜欢 躺在床 上 ， 眯 着眼 ， 看 着 自己卧 室的 门像 一把 扇子 似的被 合起 ， 看着那 原先 敞
14、开的 光逐 渐被 门缝压 成一 条线 ， 渐 细， 渐细， 然后 消失 尽， 并在 一瞬间 发出 极轻 的细 响 是锁 洞咬 住了 锁舌。 记忆 中 ， 父 亲关门 特别 轻， 像怕 惊扰 了我小 脑袋 下枕着 的梦 ， 有时我 甚至 屏息也 听 不 到那一 瞬间 的声 响。 还记 得八 九岁 的时 候， 有一天 ，父 亲在 午睡 ，我 蹑手蹑 脚地 走进 他的 卧房 取一本 书 ， 出来时 小手 攥紧 了门 把手 ， 希望也 能像 父亲 一样 ， 让 锁 洞轻轻 含住 锁舌 ， 莫 发出 声 音惊扰 他， 谁料， 关门 瞬间 的声 音还 是异常 响。 此后 ， 我 便开 始琢 磨关 门时的
15、力度 ， 左 右手 的配 合。 这 渐渐 成了 一种 习惯 、 癖好 ， 以 至每每 有人 离开 房间 ， 我 都会不 由自 主地 竖起 耳朵 ， 去 留意 门被 合上那 一刻 发出的 声响 。 我 着迷于 此， 就像 钟情 于品 一口茶 的余 香， 错过 了 ，心里总 若有 所失 。 渐渐 地， 我学 会在 那一 响中读 人。 有些 人 ， 离 开时从 不关 门， 像特 意为 留在屋 内的 人准备 一颗 隐性 炸弹 ， 就 等一阵 乱 闯 的风撞 上。 于 是， 就 知道 这些人 多半 欠些 细心、 体 贴。 还有 些人 ， 不愿 默默 离开， 悄 悄不 是 他们别 离的 声息 ，他 们决
16、意要离 开得 轰动 些， 于是 ，他们 的背 影便 伴随 一声 “砰” 的巨 响 ， 久久回 荡在 一双 双备 受惊 吓的眼 神中 。 相比 之下 ， 有 些人 的离 开则如 露滴 竹叶 ， 那 清响 着实令 人回 味。 那轻 轻的 一合， 就像 为一首 短诗 画下 了一 个清 脆的句 点 ， 言 尽而意 无穷 。 于 是我 暗自 揣度 ， 这 样 的人该 有怎 样一 颗细密 而饱 满的 心啊 。 记得 读大 学时 的一 天， 我闭门 在寝 室里 自习 。 有 人在门 外轻 叩两 声， 停约 几秒， 再推 门而入 。现 在想 来， 那两 声提醒 的轻 叩真 是妙 不可 言，因 为那 小心 的提
17、 醒给 出了一 段时 间 ， 让门里 门外 的两 个人 避免 了一场 措手 不及 的尴 尬 。 许 多时候 ， 人跟 人之 间的 点点 关怀与 温暖 ， 就在于 如此 不经 意的 掩门 、叩门 之间 。 前些 日子 回家 ， 看 父亲 坐在椅 子上 听着 音乐 睡着 了， 我 轻轻 地关 上门 ， 毫 无声响 。 那 感觉， 就像 完成 了一 个多 年的夙 愿。 17. 作 者选 取了 不同 时期 的 哪几件 事来 表现 父子 之间 浓浓的 亲情 ？ （3 分） 18. 虽然关 门、 叩门 是一 件很 平 常的小 事， 但从 中能 窥见 一 个人的 人品 ， 了 解一 个人 的 性格。 从如下
18、 几种 关门 情形 中我 们可以 看出 他们 各是 怎样 的一种 人？ （3 分） 离开 时从 不关 门， 等一 阵乱闯 的风 撞上 ： 离开 时“ 砰” 地一 声关 上，发 出巨 响： 离开 时将 门轻 轻一 合， 发出一 声清 响： 19. 说 说第 段 在结 构上 有 什么作 用？ （2 分） 20. 文 中第 段 中 划 线的 句 子写得 很好 ，试 品味 其妙 处。（3 分） 21. 有人认 为本 文主 要的 笔墨 是写 “ 关门” ， 而第 段 却写 “ 叩门” ， 有离 题之 嫌， 是 多 余 的。你 赞同 这个 观点 吗？ 请说说 你的 看法 和理 由。 （3 分） 四、作 文
19、（65 分， 含卷 面 分 5 分） 题目： 经历 是一 种收 获 要求： 以 “经 历是 一种 收获” 为题 ，完 成一 篇 600 字左 右的 记叙 文。 文中 不得 出现 真实 的人 名、地 名、 校名 等透 露个 人身份 的信 息。 七年级 语文 试题 答案 1. 谧 攲 簇 覆 h zhu du hn 2. 落花 时节 又逢 君 思 君不见 下渝 州 峨 眉山 月歌 海日 生残 夜 王湾 遥怜 故园 菊 博 学而笃 志， 切问 而近 思 回乐 峰前 沙似 雪， 受降 城外月 如霜 。 不 知何 处吹 芦管， 一夜 征人 尽望 乡。 3. 本次 活动 使广 大师 生对 阅读有 了更 深
20、刻 的理 解。 （或通 过本 次活 动， 广大 师生对 阅读 有了更 深刻 的理 解。 ）(2 分） 阅读 不仅 可以 增长 人的 知识， 而且 能够 提高 人的 修养。 （2 分） 4. C 5. 拟： 比得 上。 乃 ：才 。去 ：离 开。 委 ：舍 弃。 6. B 7. D 8. 不如 比作 随风 飘起 的柳 絮。 您和 我父 亲约 定在 正午。 9. D 10. A 11. 藤野 先生 （1 分 ）； 日本所 谓的 “爱 国学 生” （1 分） 12. 弃医从 文。 13. 她怕我看到落叶凋零 的萧 条景象（1 分 ） ， 而触 景伤 情 ， 对 生 活 逃 避 ，丧 失信 心 。 （
21、1 分， 意思对 即可 ） 14. 反映出母 亲既盼 望儿子 早 日摆脱病 痛阴影 ，（1 分 ）又怕自 己支撑 不到那 一 天的复杂 急 切 的心情 。（1 分） 15. 因为 母亲 觉得 儿子 对生 活中美 好事 物终 于又 有了 兴趣 ； （1 分） 能使 儿 子得到 快乐 就 是 母亲 最大 的快 乐， 即使 责备她 ，她 也不 放在 心上 ； （1 分） 体现 出无私 、 伟大的 母 爱 。 （1 分） 16. 母亲 希望 重游 能唤 起 “ 我” 美好 的记 忆 ， 让 “我 ” 从 生活 的不 幸中 振作 起 来。 （1 分） 母亲 提议 春 天 去看 花，希 望“ 我” 看到
22、万物 复苏、 生机 盎然 的景 象， 驱散心 中的 阴 云， 重新唤 起生 活的 热情 和信 心。 （1 分 ） 母亲 提议 秋 天去看 花， 是想 让 “ 我” 从菊花 傲 雪凌霜 的精 神中 得到 启示 ，勇敢 面对 生活 的困 境， 顽强活 下去 。（1 分） 17. 小时 候临 睡前 ，父 亲每 每要到 我床 边帮 我掩 好被 褥，才 熄灯 关门 ，并 且关 门特别 轻。 （1 分 ） 八九 岁时 的一 天， “ 我” 到父 亲卧 房取 书， 想 轻轻 关门 不惊 忧午 睡的父 亲 ， 不 料关门 声还 是异 常响 。（1 分） 前 些日 子回 家， 看父亲 坐在 椅子 上听 着音 乐
23、睡 着 了 ， 我轻轻 地关 上门 ， 毫 无声 响。 （1 分） （ 概括 事件， 核心信 息包 括什 么人 、 做 了什么 事 ， 酌情给 分） 18. 粗心 ，不 太体 贴（ 或： 欠些细 心、 体贴 ）（1 分 ）（1 分） 粗 鲁， 不顾 他人感 受（1 分） 细心 ，体 贴（ 或： 有一颗 细密 而饱 满的 心， 有礼貌 ）（1 分） 19. 承上启 下的 过渡 作用 。“ 渐渐地 ”承 接上 文 我 开始 琢磨关 门时 的留 意门 被合 上那一 刻发 出的声 响， 渐渐 成了 一种 习惯、 癖好 ； “学 会在 那 一响中 读人 ” 启 发下 文我 从关门 声 中 读出不 同的
24、人物 品行 。（ 只答过 渡或 承上 启下 ，只 得 1 分） 20. 采用比喻 的修辞 手法（ 用 短诗中的 清脆的 句点来 作 比），（1 分） 形象而 生 动地写出 了 那 轻轻一 合的 清响 着实 令人 回味 （1 分） ， 表 达了 作者 对细心、 体贴 品行 的赞 赏 。 （1 分） 21. 不赞同 。因 为此 段由 关门 写到叩 门， 说明 人跟 人之 间的点 点关 怀与 温暖 ，就 在于如 此不 经意的 掩门 、叩 门之 间。 更好地 拓展 了文 章的 主题 。 赞同 。 因 为文 章 标 题及 全文主 要部 分都 是围 绕 “ 关门” 这一 内容 来写 ， 若 无此段 ， 全
25、 文 意思也 很连 贯。 （3 分。 看法1 分， 理 由2 分 。无 论赞同 与否 ，只 要 言之成 理即 可 。 ） 22. 作 文 经历 是一 种收 获 从内容 、结 构、 语三 方面 综合评 价， 参照 下列 标准 评分。 一类卷 ：54 60 分（90 100） （以57 分 为基 准分 ） 内容 充实 ， 结 构严 谨， 思 路清 晰， 语言 流畅 、 生动 。 （ 内容 有新 意， 构思有 创意 ， 语 言美感 强的 ，可 以得 满分 。） 二类卷 ：45 53 分（75 89）（ 以 49 分 为基 准分 ） 内容 比较 充实 ，结 构完整 ，条 理清 楚， 语言 通顺 。 三类卷 ：3644 分（60 74）（ 以 39 分 为基 准） 内容 具体 ，结 构基 本完整 ，条 理基 本清 楚， 语言基 本通 顺。 四类卷 ：36 分 以下 （60 分 以下） 或内 容空 泛； 或结 构残缺 ；或 思路 混乱 ；或 语言极 不通 顺； 或确 属抄 袭之 作。 书写（5 分） 卷面整 洁， 书写 美观 ， 得5 分； 卷面 整洁 ，书 写认真 ， 得 4 分； 卷面工 整， 书写 较认 真， 得 3 分； 卷面 一般 ，字 迹清楚 ， 得 2 分； 卷面一 般， 字迹 较清 楚， 得 1 分； 卷面 凌乱 ，书 写潦草 ，辨 认不 清， 不得 分。
