1、小学数学一年级（人教版）下册期中考考试试卷分析一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间 60 分钟，满分 100 分，我所任教的两个班一（3）和一（4）共 93 名学生参加考试，两个班的合格率均为 97.5%，一（3）班优秀率为 61.7%，一（4）班优秀率为 55.3%。二、考试情况分析：1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。主要有： 做 题浮躁，不细心。 如：（ 8 ）91 （ 6 ）612对“前后”的理解有误。如：数出 87 后面
2、的五个数（86 ）（ 85 ）（84 ）（ 83 ）（82）17 这个数的前面一个数是（18 ），后面一个数是（16） 考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。对一句 话的理解有误 如，三角形在正方形的（ ）面；理解成正方形在（ ）面对左右，部分 优生已经理解了相对性，考虑得比较全面，但标准答案唯一，所以还是被扣了分。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“ 东丢西落”的弊病。2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应
3、用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：主要体 现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。如看图列式先摆 5 捆，再摆 6 根，一共有几根？有好几个学生写成 5+6或是学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。应用 题的审题能力差，不理解数量间的关系。学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以对于“一本练习本比一块橡皮贵多少”失分 较为严重.有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么，分析和解决问题的能力却不够。还有最后一题提出“数学问题”竟有一半的学生是 “编数学问题”，失
4、分甚 为严重。我想我要在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。三、自我反思及努力方向：1、加强数学基础知识的教学。数学基础训练讲究一个“严” 字，教 师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用” 知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。2、 精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和
5、策略指导，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。3、重视考后反思， 师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。4、关注学生中的弱势群体。从“以人为本 ”的角度出 发， 坚持做好以下工作：坚持“补心” 与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
