1、1用方程解决问题课 型 ： 新 授知 识 目 标 ： 进一步训练学生用线性示意图和柱状示意图分析实际问题中的数量关系，列出一元一次方程并求解。能 力 目 标 ： 1、进一步提高分析问 题、解决问题的能力。2、通过对错误解法 的分析，提高对比分析能力及辨别能力。3提高数形结合能力情感目标：经济问题很有实际意义，提高理论与实际相结合的能力。重点：列一元一次方程解 决实际问题难点：根据实际问题建立数学模型。教学方法：探讨、交流。教具：多媒体或投影一、预习检测1、一项工程甲单独做要 20 个小时完成，乙单独做要 16 个小时完成，现在先由甲单独做 5小时，剩余部分由甲乙合作，还需多长时间完成任务？2、
2、一商店，将某品牌的西服按原价提高 50%，然后在广告中写上“大酬宾，八折优惠” ，结果每套西服比原价多赚 160 元，那么每套西服的原价为多少？二、 合作探究例 1：一件夹克衫先按成本提高 50%标价，再以 8 折（标价的 80%）出售，结果获利 28 元，这件夹克衫的成本是多少元？试一试：改变例题 6 中的部分条件，编一问题，再请你的同学列出一个一元一次方程，并求解。 （师选学生在黑板上演示）练习：1、一件商品按成本提高 20%标价，然后打 9 折出售，售价是 270 元，这种商品的成本是多少？2、某种家具的标价是 132 元，按 9 折出售，仍可获利 10%，求这种家具的进价是多少 。（强
3、调学生用 柱状示意图分析问题）例 2：某企业存入银行甲、乙两种不同性质的存款共 40 万元，甲种存款的年利率为 5.4%,乙种存款的年利率为 4.6%,上缴给国家的利息税为 20%,该企业一年可获得利息共 15360 元.求甲、乙两种存款各多 少元?练习：（师利用已学知识让学生自己分析列出方程，及时巩固）2（1）银行的一年定期储蓄的年利率为 2.25%,所得利息要交纳 20%的利息税。已知一储户的一笔一年定期储蓄到期后可取回 5090 元。问该户存入银行多少本金？（2）小红爸爸前年存了年利率为 2.43%的二年期定期储蓄,今年到期后,扣除 利息税, 所得利息正好为小红买了只价值为 48.60
4、元的计算器,问小红的爸爸前年存了多少元? 三、达标提升（1） 为了帮助贫困大学生能够顺利完成大学学业，国家设立助学贷款，助学贷款分0.51 年期,13 年期,35 年期,58 年期四种,贷款年利率分别为5.85%,5.95%,6.03%,6.21%,贷款利息的 50%由政府补贴,某大学一位新生准备贷 6 年期的款,他预计 6 年后最多能够一次性还清 20000 元,他现在至 多可以贷款多少元? （选择相应的利率，再计算贷款额）（2） 肖春的妈妈前年买了某公司的二年期债券 4500 元,今年到期,扣除 20%的利息税后,共得本利和约为 4700 元,问这种债券的年利率是多少 ?（3） 、某商品降价 10%后的价格恰好比原价 的一半多 40 元，问该商品原价是多少元？(4)、某商店 以 90 元的售价卖出 2 件不同的衬衫，其中一件盈利 25%，另一件亏损 25%， ，问该商店卖出的这两件衬衫盈利了，还是亏损了？板书设计：教学反思：
