1、1绪言 第一、二单元知识点复习题知识点 1：什么是化学？1. 通过化学学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（ ）A. 开发新的能源 B. 合成新的物质C. 空间形式和数量关系 D. 防治环境污染2. 在一些科普读物中常见下列语汇，其中跟相关物质的颜色没有必然联系的是（ ）A. 蓝色固体 B. 黑色粉末 C. 绿色食品 D. 白色烟雾知识点 2：物质的变化1：化学变化的本质特征是（ ）A. 发光、放热 B. 有气体或沉淀生成C. 物质颜色发生变化 D. 有其他物质生成2：下列变化中，与其他的变化不同的一项是（ ）A、葡萄酿成酒 B、冰
2、雪融化 C、湿衣服晾干 D、瓷碗破碎3：某固体物质受热后变为气态物质，这种变化属于（ ）A. 化学变化B. 可能是物理变化，也可能是化学变化C. 物理变化D. 既不是物理变化，也不是化学变化知识点 3：物质的性质1、物理性质：物质不需通过化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。3、它们的区别是：物质的物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质的运动状态中才能表现出来4、物理变化、化学
3、变化、物理性质、化学性质之间的联系 。联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易” “会” “难于”等词语，变成了相应的性质。1. 下列各物质的性质中，属于化学性质的是（ ）A. 氢气的密度最小 B. 浓盐酸有挥发性C. 一氧化碳难溶于水 D. 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧2. 下列描述哪些是物理变化（ ）哪些是化学变化（ ）哪些是物理性质（ ）哪些是化学性质（ ）A、铜绿受热时会分解；B、纯净的水是无色无味的液体；C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；D、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断。3. 二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊点燃镁
4、条在二氧化碳中燃烧；冒黑烟、发光、生成白色固体；生成了氧化镁和碳；二氧化碳可用于灭火、制冷剂等。上述叙述中：是物理性质；是化学性质；是化学变化；是现象；结论；是用途；知识点 4：化学实验室安全规则1. 取用药品遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不要品尝药品，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应用招气入鼻法）。2. 用剩的药品要做到“三不一要”：实验室剩余药品既不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能带出实验2室，要放入指定容器内。3. 在使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的三分之二。4. 使用浓酸、浓碱等
5、强腐蚀性的药品时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀。知识点 5：实验室事故的处理1. 吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理。2. 酒精灯失火：立即用湿布扑灭。3. 烫伤：立即用冷水冲洗伤处。再抹上烫伤膏。4. 受酸腐蚀而致伤：先用大量水冲洗，再用稀碳酸氢钠溶液（或肥皂水）洗，最后再用水冲洗。如果酸液溅入眼内，用大量水冲洗后，送医院诊治。5. 受碱腐蚀而致伤：先用大量水清洗，再用 2%硼酸溶液洗，最后用水冲洗。知识点 6：化学危险品的图标自燃物品图标 腐蚀品图标 爆炸品图标 有毒物品图标知识点 7：常用仪器名称和用途1.下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（ ）A烧杯
6、、蒸发皿 B水槽、量筒 C蒸发皿、试管 D集气瓶、燃烧匙知识点 8：实验室药品的取用规则 “三不原则”不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得尝任何药品的味道。知识点 9：取用药品的量要严格按照用量来取；如果没有说明用量，应取最少量，即：液体取用 12mL，固体只需盖满试管底部。知识点 10：药品的取用方法用胶头滴管向试管中滴加液体的正确操作是（ ）A、用手横持滴管在试管口正上方滴液。B、滴管下端离开试管口，竖直于试管口的正上方。C、将滴管伸入试管内，但不能触及试管内壁。D、将滴管下端靠在试管内壁上。知识点 11：酒精灯的使用1：如果实验时不慎将酒精灯打翻而引起
7、桌面燃烧，应采取何种措施灭火？为什么？知识点 12：给试管中的液体加热知识点 13：给试管中的固体加热1:下图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（ ）3知识点 14：托盘天平的使用和物质的称量注意： 任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在纸上称量，易潮解或具有腐蚀性的药品（烧杯或表面皿等）玻璃器皿中称量。1：在使用托盘天平前，指针偏向右边，要使天平指针指在零点，那么应将（ ）A. 左端的螺丝向外调节B. 右端的螺丝向外调节C. 左端的螺丝向里调节D. 右端的螺丝向里调节2：某学生用托盘天平称取药品的质量时，将药品与砝码位置放颠倒了，待平衡时他称取的质量为9.5g， （1g 以下
8、为游码示数） ，则药品的实际质量为（ ）A. 9g B. 10g C. 8.5g D. 8g3：为了称取一定质量的食盐，当天平达到平衡时，甲乙两位同学都用了 10g 的砝码一个，5g 的砝码一个，游码在 2.2g 刻度处。（1）甲同学把砝码放在左盘，食盐放在右盘，他称取食盐的实际质量为 ；（2）乙同学把砝码放在右盘，食盐放在左盘，他称取食盐的实际质量为 。知识点 15：量筒的使用量筒是一种较为粗略的量器，用于量取精确度不高的液体体积，其规格有 10 mL、50 mL、100 mL、200 mL 、500mL、1000 mL 等。操作前应选用大小适宜的量筒，不能用大量筒量取少量液体，也不能用小量
9、筒多次量取 量较大的体积的液体。1：欲量取 10mL 液体，最好选用下列哪种量程的量筒（ ）A. 5mL B. 10mL C. 25mL D. 50mL2：下列实验操作正确的是（ ）A. 用酒精灯的内焰加热物质B. 给试管里的液体加热时，试管口不能对着人C. 量取 50 毫升的液体用 10 毫升的量筒量 5 次D. 称量有腐蚀性的药品，直接放在托盘天平的左盘中知识点 16：装置气密性的检查先把导管浸入水中，再用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出，如果有气泡冒出，放开手后，导管中形成一小段水柱。知识点 17：仪器的洗涤1、玻璃仪器洗涤干净的标志是：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，
10、也不成股流下时，表示仪器已经洗干净。2：你在家中帮父母洗碗或水杯时，怎么知道碗或水杯洗干净了？知识点 18：空气的成分及各成分的用途3、实验时的注意事项：点燃红磷前要检查装置的气密性红磷要过量（或足量）点燃红磷前要夹紧止水夹当燃烧停止，温度接近室温时再打开止水夹4不能用碳、硫、蜡烛来代替红磷，因为它们燃烧后都有气体生成。使瓶内气体的体积几乎没有变化，瓶内外气压差很小，水不能进入或进入的水很少，但如果在瓶内先放入能与生成气体反应的物质除去该气体，也能用碳、硫、蜡烛等代替红磷不能用镁代替红磷，因镁也能与氮气反应，使测得的氧气体积比实际偏大4、做测定氧气的实验时选用的固体一般应具备的条件：能在空气中
11、燃烧不与其它气体反应，只与氧气反应与氧气反应后生成物是固体5、对做完实验后水量的分析（1）吸入瓶内的水不足 1/5 的原因分析红磷量太少，消耗 O2太少。气密性差，漏气。装置没有冷却到室温就打开了止水夹（2）吸入瓶内的水大于 1/5 的原因分析点燃的红磷插入集气瓶时赶跑了瓶内的一部分空气点燃红磷前未夹紧止水夹，使瓶内的空气沿导管跑出可能选用了能与 氮气反应的物质，如：镁等。1. 某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的 1/5，乙同
12、学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的 1/5。下列对这两种现象解释合理的是（ ）甲同学使用的红磷可能量不足，瓶内氧气没有消耗完甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出A. 只有 B. 只有 C. 只有 D. 2. 将等容积、等质量（含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细砂）的两集气瓶氧气置于天平的左右两盘，调至平衡。放入等质量的白磷和木炭（如图所示） ，塞紧瓶塞。然后分别设法将其点燃。使二者充 分燃烧后冷却至室温，打开弹簧夹（a） ，此时的天平 A. 指针偏向右 B.
13、指针偏向左C. 仍处于平衡状态 D. 指针先向左后向右偏3. 为测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计如图所示的实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷（白磷在空气中燃烧的温度为 40 ），然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为 ；冷却至原来温度时，松开手，活塞最终将回到刻度 处，试回答白磷燃烧的原因 。4. 为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为 40 mL 的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为 60 mL 且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体
14、体积忽略不计，请回答5下列问题：（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从 20 mL 刻度处推至 15mL 刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至 20mL刻度处，则说明 _。（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察 到的现象为_。（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷 ，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为_。（4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如_。知识点 19： 空气是一种宝贵的资源1：下列用途不属于氮气用途的是A. 保鲜蔬菜 B. 做保护气 C. 做冷冻剂 D. 供给呼吸2：茶叶、肉松、
15、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口. 真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。 【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么? 【猜想与验证】可能是 N2，实验初步验证的方法及现象： 充入的气体还可能是： ； 知识点 20：空气的污染及防治。1：下列物质与用途对应关系错误的是（ ）A. 氧气供人呼吸 B. 二氧化碳造成酸雨 C. 氮气作保护气 D. 稀有气体填充霓虹灯2：人类需要洁净的空气。目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（ ）A、可吸入颗粒物 B、二氧化碳 C、二氧化氮 D、二氧化硫3
16、：在“测定空气中氧气的含量”的实验中，最后集气瓶内剩余的气体的成分是（ ）A、纯净的氮气 B、五氧化二磷 C、主要成份为氮气的混合气体 D、主要成份为氮气和氧气4：下列物质中属于纯净物的是（ ）A、洁净的空气 B、纯净的食盐水 C、冰水混合物 D、水泥砂浆知识点 21：氧气的物理性质1：下列叙述不属于氧气物理性质的是A、能使带火星的木条复燃 B、密度比空气略大C、没有颜色，没有气味 D、不易溶于水2：下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（ ）A、氧气的密度比空气略小 B、液态氧是无色液体C、氧气易溶解于水 D、通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体3：如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给
17、病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是：6A. b 导管连接供给氧气的钢瓶B. a 导管连接病人吸氧气的塑胶管C. 该装置可用来观察是否有氧气输出D. 该装置不能用来观察输出氧气的速度知识点 22：氧气的化学性质1：下列四种实验现象，描述正确的是A. 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 B. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾C. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射2：下列物质适用于实验室测定空气中氧气含量的是A. 红磷 B. 炭 C. 硫 D. 铁3：对氧气的化学性质叙述正确的是（ ）A、化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应B
18、、物质与氧气反应时一定发光、发热、产生火焰C、氧气有可燃性，是一种常用的燃料D、氧气能够支持燃烧，能与许多物质发生反应4：为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是A. 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验5：如图所示，两个装满氧气的集气瓶，用带火星的小木条分别迅速插入瓶中，观察到木条都复燃，并且在甲中燃烧比乙中更旺。上述实验现象说明了氧气具有的性质是（1） （2） 知识点 23：
19、化合反应、氧化反应1：盐加入水中得到盐水是否为化合反应？为什么？2：下列叙述中正确的是（ ）A、氧化反应一定是化合反应 B、凡是两种或两种以上物质发生的反应就属于化合反应C、物质只有和氧气发生的反应才是氧化反应 D、镁条在空气中燃烧既属于氧化反应，又属于化合反应知识点 24：氧气的工业制法：1：工业上利用分离液态空气法制氧气的依据是A、氧气与氮气的化学性质不同 B、氧气和氮气在水中的溶解性不同C、氧气与氮气的密度不同 D、氧气与氮气的沸点不同2：将一根燃着的木条置于盛有液态空气的敞口容器上方时，观察到的现象是 A、熄灭 B、燃烧得更旺 C、无明显变化 D、先燃烧更旺后熄灭知识点 25：氧气的实
20、验室制法实验室制取氧气的反应原理：（1）过氧化氢 水 + 氧气 H 2O2 H2O + O27（2）氯酸钾 氯化钾氧气 KClO 3 KClO 2（3）高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气KMnO4 K2MnO4 MnO 2 O 2发生装置的选择：根据反应物的状态和所需条件过氧化氢 高锰酸钾（氯酸钾）反应物状态 液态+固态 固态反应条件 不需要加热 需要加热以上装置适用于：固+液或液+液，不需加热。以下装置适用于给固体加热进行反应*收集装置的选择：根据气体的密度和溶解性向上排空气法收集 排水取气法收集1：一氧化氮（NO）在常温下是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速发生化学
21、反应生成红棕色的二氧化氮（NO 2）气体。实验室要收集一瓶一氧化氮气体，应采用的方法是（ ）A、用排水法 B、用向上排空气法 C、用排水法或向上排空气法 D、用向下排空气法2：将一种黑色固体 A 和一种无色液体 B 混合 ，生成无色无味气体 C，加热暗紫色固体 E 同时得到 A 和C；无色气体 C 能使带火星木条复燃。将银白色固体 D 放入盛有 C 的集气瓶中燃烧，火星四射，生成黑色固体 F，并放出热量。试判断 AF 各为何种物质？写出化学式或名称A_B_ C_D_ E_ F_3：右图是收集某气体的装置。由实验装置推测该气体的有关性质正确的是（ ）A B C D密度比空气 大 大 小 小水中的
22、溶解性 难溶 易溶 易溶 难溶4. 过氧化氢（化学式 H2O2）溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气，分液漏斗可以通过调节塞来控制液体的滴加速度。8回答下列制取氧气的问题：（ 1）分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。 （2）写出该方法制取氧气反应的文字表达式为 ；要收集一瓶纯净的氧气，最好选择装置 （填字母） 。（3）某同 学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用 B 装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见 木条复燃。其原因可能是 。（4）若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，则优点是 （填编号） 。生成物只有氧气不需加热需加热（5
23、）锥形瓶中的反应很剧烈，请提出实验安全注意事项 （填编号） 。控制液体的滴加速度 用体积较小的锥形瓶 加热锥形瓶5：质量相等的两份药品 a 和 b，a 是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b 是纯净的氯酸钾，将药品分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如下，其中正确的是 6：甲同学在用双氧水制取氧气时，误把 Fe2O3粉末当成 MnO2放入双氧水中，发现也有大量气泡产生。他意识到这个错误后，联想到 MnO2可作为 H2O2分解的催化剂，那么 Fe2O3能否作为 H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。【猜想】Fe 2O3能作为 H2O2分解的催化剂。【实验验证】甲同学依次设
24、计了三个实验：实验一：取一定量的 H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生 ，伸入带火星的木条，没有复燃。说明 H2O2溶液常温下缓慢分解。实验二：在实验一的试管中加入 W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明_。实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为 W g。说明_。【实验结论】甲同学认为，Fe 2O3粉末可以作为 H2O2分解的催化剂。写出该反应的文字表达式_。【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。该实验是_。【拓展】下表是丙同学探究影响 H2O2分解因素时
25、所记录的部分数据,通过对数据的分析,你能得出的结论是_， 用足量等体积 H2O2溶液制取相同体积 O2所需的时间:浓度时间（min）催化剂30H 2O2溶液 15H 2O2溶液 5H 2O2溶液加入 W g MnO2 0.2 0.8 2.09加入 W g Fe2O3 7.0 9.0 16.0知识点 26：分解反应1：下列反应中，其中一种反应类型与另外三种不同的是A、硫+ 氧气 点燃 二氧化硫 B、镁+ 氧气 点燃 氧化镁C、水 通电 氢气+ 氧气 D、氧化钠+水=氢氧化钠2：下列变化属于分解反应的是（ ）A、从空气中分离出氧气和氮气 B、加热高锰酸钾制取氧气C、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷 D、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水
