1、现代文阅读中,如何理解重点词句的含义,意思,甲：你这是什么意思？ 乙：没什么意思，意思意思。 甲：你这就不够意思了。 乙：小意思，小意思。 甲：你这人真有意思。 乙：其实也没有别的意思。 甲：那我就不好意思了。 乙：是我不好意思。,语文新课标中要求,语文新课标中要求学生在现代文阅读中能够,“理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 。”体味和推敲重点词语的含义,重点词语的含义,本义,语境义,母亲，您真是我的榜样,“身教胜于言教”，我的母亲就是这样一个以身作则的榜样。信息时代，互联网飞速发展，不少人成了“低头族”，经受不住手机的诱惑。作为一名中学生，作业在所难免。每当在台灯下写作
2、业时，母亲却总是把手机放得远远的，手捧一本书，与我共同学习。夜静悄悄的，只是不时传来写字的“沙沙“声。父亲回家也打破不了这种氛围，也只是下楼锻炼身体，我以什么理由不学习呢？“腹有诗书气自华”，书籍净化人的灵魂，是最好的伴侣；而母亲捧读书本陪我学习，是我的榜样。,母亲，您真是我的榜样,“台上一分钟，台下十年功。”每当听见演奏家们弹出优美的曲子，看到手指在黑白键间飞舞跳跃，无不羡慕，从小我便学习钢琴，可是我对钢琴的兴趣不大，因为练琴十分枯燥乏味，简直是度日如年，每一秒都是煎熬。母亲却一直向往着，想弹出优美的钢琴曲，只为了鼓励我，母亲竟也报名学了钢琴上。上了初中，练琴的时间少了，可钢琴仍发出一个一个
3、的音符是母亲在练琴。甚至，母亲比我勤奋，好像弹琴是一种享受。她是在追求更好的生活，做更好的自己。面对母亲，我自愧不如，母亲已经那么大了，头发中有几根白发，还在完善自己；而我在该学习的年龄，却没有挤出更多的时间去练琴，培养艺术特长。母亲是我的榜样。,母亲，您真是我的榜样,老师要求家长签字，母亲签字，看到自已的字，竟嫌弃自己字丑，备受打击，可谓“活到老，学到老”，她又跑去练字，还按时完成了练字老师布置的作业，我面对自己难看的字迹，却无动于衷。母亲是我的榜样。母亲爱学、好学、勤学、坚持学。她永远是我最好的榜样。,最后一课,我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是
4、从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”句子中“又”字的含义？ 答：“又”字，表现了在那个动荡的时代里战乱频繁，变故迭起，人心惶惶。,永不贬值的财富,那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。 但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有
5、个苍老的声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶快去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。,永不贬值的财富,平常只好握着根竹竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼老婆婆让进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱，对我说：“山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2角钱一斤，我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。”,永不贬值的财富,怎么，两元钱？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀！望着这一元
6、钱，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商人，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子！要知道，这10斤地瓜皮，瞎婆婆要风里来雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少户哇“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。,永不贬值的财富,许多年过去了，如今瞎婆婆已经到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我却一直珍藏着。因为在我眼里，它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。,永不贬值的财富,1、本文
7、名为永不贬值的财富，表面上看这笔财富是指 ，而实际上是指 2、揣摩下列句中划线词语的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。 、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。 、我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪已经夺眶而出。 3、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了”什么？,永不贬值的财富,答案：1、本文名为永不贬值的财富，表面上看这笔财富是指 它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富 ，而实际上是指 懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。 两个加点词的理解同样要联系感情和人物形象。 2、(1)“颤颤抖
8、抖”既是瞎婆婆年事已高，动作缓慢，同时是她对来之不易的“两元钱”做出“送”的重大决定时的表现。 (2)“颤抖”则是“我”被瞎婆婆 的举动感动了，深知送这“两元钱”的深情厚谊，这是不能自己的表现。3、 分析总结：联系上下文内容，可以看出“我和母亲瞬间都明白了” 瞎婆婆说的两元钱变成一元钱的缘由。或者明白了小商贩欺骗瞎婆婆，说好是两元钱，而实际只给了一元钱的事情。,重点词语的含义（理解）,本义+语境义+情感 （概括内容）+(总结中心),联系文章的中心思想来理解词句在文中的含义。,一个好的作者在遣词造句的过程中，总是扣紧中心思想来选择他认为最恰当的词句。因此，当我们剖析词句在文中的含义时，首先考虑这
9、个词句或句子与文章中心思想的关系。,蝴蝶的金翅膀答案,（1）“天使”在文中用的是比喻方法，指的是老师。 （2）“硝烟味”是指严厉批评(大声呵斥)的意味，用的是比喻方法，这是“硝烟味”的特殊含义，而不是它的本义。 （3）“闷葫芦”用的是比喻方法，指老师不发语，不吱声(令“我”猜不透)， （4）“竹筒终于把豆子倒完了” 用的也是比喻方法，这里指“我”一口气把自己所知道的关于蝴蝶的知识全说了出来。,（1）比喻句的理解：将喻体还原为本体来理解。,练习题：蝴蝶的金翅膀A、文中的“天使” 、“硝烟味”、“闷葫芦”指的是什么？B、“竹筒终于杷豆子倒完了。”这句话在文中的意思是什么？,三、联系修辞特点来理解词语的含义。,作者在文中常会运用一些修辞手法（多为比喻、双关、反语等 ）来表达深刻的意味。我们可以抓住修辞的特点，通过通过表象去领悟其中的深意。,例：我的第一本书一课的题目应如何理解？它仅仅是指那半本国语课本吗？,答案：“我的第一本书”既指那半本国语课本，又指“我”人生的第一课，即文中所写的生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊等。,（3） 反语句的理解：,与字面意思相反 来理解本意。 例：鲁迅藤野先生中的“爱国青年”、“标致”、“正人君子”等。,小结：理解重点词句的方法,本义+语境义+情感 （修辞、情感色彩词单独指出）,答案就在文中,语境义的理解原则,词不离句、词不离段、词不离篇。,
