1、匀变速直线运动的位移和时间关系,八年级下册生物 说教材,说课人：朱志学,人教版八年级下册生物,课程总目标,知识与技能目标,能力目标,情感态度与价值观目标,获得生物学基础知识.,认识人体结构、知道卫生保健常识.,了解生物科学技术的应用.,正确使用实验工具和仪器,收集利用资料信息,发展科学探究能力,运用知识解决实际问题,激发学生爱祖国、爱家乡的情感。,提高环境保护意识,培养学生实事求是、探索创新精神,激发学生关注社会问题的意识。,养成良好生活卫生习惯。,说课标,新课标的教学要求,全面发展,掌握生物科学概念,培养学生探究精神和实践能力,面向全 体学生,提高生物 科学素养,倡导探究 性学习,终生发展,
2、科学探究 能力,改变学生 的学习方式,说课标,内容目标,第一章 生物的生殖和发育 1、概述植物、动物和人的生殖过程2、明确植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续 。,第二章 生物的遗传和变异 1、理解遗传和变异的基础知识以及遗传育种在生产实践中应用的知识。 2、有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用 。,第三章 生命的起源和生物的进化 1、描述生命起源的过程。 2、概述生物进化的主要历程，形成生物进化原因的基本观点。,第七单元生物圈中生命的延续和发展,包括三章内容,说课标,内容目标,第一章 传染病和免疫 1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见的寄生虫、细
3、菌性传染病。 3、描述人体的免疫功能以及区别人体的特异性免疫和非特意性免疫。,第八单元健康的生活,包括三章内容,第二章用药和急救 1、说出常用药物的名称和作用。 2、概述安全用药 常识。 3、掌握一些急救的方法。,第三章了解自己 增进健康1、评价自己的健康状况，学会调节自己的情绪增进健康。关注当代主要疾病以及患病的原因，也就是常说的生活方式病，让我们选择健康的生活方式 2、了解吸烟、喝酒的危害。,课标设计思路,综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面，课标选取了6个一级主题。每个一级主题一般由若干二级主题及具体内容标准和活动建议组成。具体内容标准规定了义务教育阶段的生物课程所要达
4、到的基本的学习目标。活动建议列举了有利于学习目标达成的观察、调查、资料的收集和分析、讨论、实验、实践等活动建议。,生物的生殖 和发育,生物的遗传 和变异,用药和急救,了解自己 增进健康,传染病和免疫,生命的起 源和进化,6个主题内容,人教版八年级下册生物,教材特点,结构体系清晰,形式生动活泼,探究性学习，加大实验教学,贴近生活,教材特点,体现科学、社会、技术（STS）思想及人文精神渗透 。,开放性问题，张扬学生个性,如与同学交流保持心情愉快的方法、相互学习和借鉴等。,如急救、安全用药、评价亲友或家人的健康状况等,编写体例,单元,前言、图片,章,前言、图片,节,思考与练习,应用与实践,观察与思考
5、,实验,探究,进一步探究、 课外实践,技能训练,课外阅读,正文,引言,回顾与总结,课外阅读,调查,模拟制作、设计,资料分析,健康地 生活,八年级上册,内容结构,生物的生 殖和发育,生物的遗 传和变异,生命的 起源和生 物的进化,传染病 和免疫,用药与急救,了解自己 增进健康,生物圈中生命的延续各发展,各种环 境中动物,动物的运 动和行为,动物在 生物圈中 的作用,分布广 泛的细菌 和真菌,细菌和真 菌在生物圈 中的作用,水中生活 的动物,陆地生活 的动物,空中飞行 的动物,动物的 运动,先天性行为 和学习行为,社会行为,动物在自然 界中的作用,动物与人类 生活的关系,细菌和真 菌的分布,细菌,
6、真菌,细菌和真 菌在自然 界中的作,人类对细菌 和真菌的利用,生物圈中的 其他生物,人教版八年级下册生物,说建议,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,评价范围,评价方法,评价功能,1、教学设备资源， 包括课堂教学、实 验教学、科技活动等。,2、音像资料， 包括录像宣传照、网络共享等。,3、实物资源，包括自然界中的生物、生物模型、生物挂图等,4、人力资源，包括自身经验、集体合作等。,1、提高贯彻课程目标的自觉性，制定每节课的教学目标时要充分考虑课程的目标的体现和贯彻。,2、引导并组织学生进行探究性学习，包括创设情境、鼓励观察思考提问、课内课外相结合等,3、落实科学、技术和社会相互关系的教育，培养学生对自然和社会的责任感，培养爱祖国爱家乡的情感，也 了解科学技术的负面影响。,4、加强和完善生物实验教学，包括开设好生物实验、实验设计多样化、在量的变化中了解生物的本质、注意实验安全。,智能范围 （能力）,考试测验 动手实验、 实践报告,个体竞争,集体竞争,实验能力、观察能力、实践能力,课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花。,我的理想课堂,
