1、孙权劝学,资治通鉴,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即把历史的得失作为借鉴来 加强统治。,司马光（10191086） 字 君实，北宋政治家，史学家。,一、朗读课文,注意字音、停顿,卿 涉 孰,qng,表示反问语气，相当于“吗”,sh,sh,(-)读准字音.,1、生字2、通假字3、多音字,邪,更,gng,gng,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿 /治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见
2、/往事耳。卿/言多务，孰(sh )/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,听读课文、自由读：,角色扮演朗读,分角色朗读课文，体会人物形象 ：,孙权 ： 1、“不可不学!” ,2、“孤岂欲卿治经为博士邪?” ,3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” ,语重心长，言辞恳切,语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。,不悦、责备。,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,吃惊，赞叹,“大兄何见事之晚乎!”,深
3、感自豪,（孙权）,（鲁肃）,（吕蒙）,自学疏通文意,初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,通“耶”，句末语气词,只,应当,历史,罢了,说,谁 与相比,以（之）为,蒙乃 始就学。,于是,开始,从事,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了
4、，不可不学习!”,吕蒙用军中事务多来推辞。,孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？,只应当浏览群书，了解历史罢了。,你说事务多，谁比得上我事务多呢？,我经常读书，自认为大有益处。,吕蒙于是开始学习。,这一小节的译文,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。,（一）朗读并理解：,1、这部分主要采用什么描写？,对话,2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？,劝学,3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_,涉猎，见往事耳,4
5、、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：_,卿今当涂掌事，不可不学,及 鲁肃 过寻阳，与蒙论 议， 大 惊曰：“卿今者才略， 非复 吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更 刮目相待，大兄 何 见事 之 晚 乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。,和,讨论,议事,非常，十分,惊奇,现在,就,为什么,迟,于是,拜见,表顺接,到了的 时候,到,军事方面或政治方面的才干和谋略,不再是,比喻人学识尚浅,重新,另眼相看，用新的眼光看待,长兄,认清事物,读书人,感叹语气“啊”,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别
6、。,到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：,以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”,吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，,长兄知道这件事多么晚啊！”,鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。,第二小节的译文：,到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。,1.哪个神态描写的词语从侧面衬托吕蒙才略长进之快之大？,惊,2.结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么作用？,鲁肃
7、爱才敬才重才，从侧面衬托了吕蒙才略进步之快之大，巧妙交代了孙权劝学“善劝“的结果。,全篇译文：,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。,古文翻译五法：,。,留：人名、书名、地名、官
8、名、 国号、年号保留不译。 替：用现代汉语双音词替换古代汉语单音词。 调：调整语序,符合语言习惯。 补：补充省略内容 。 删：删去没有实在意义的词。,吴下阿蒙,刮目相待,积累成语,比喻学识尚浅。,表示用新眼光看待。,三、分析课文,孙 权 (181-252) 字仲谋，三国时吴国的创建者。对手曹操赞曰 :“生子当如孙仲谋。”,文中主要人物,字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。,吕蒙(178-219)
9、 ，东吴国大将。,孙权劝学,吕蒙 三国时吴国大将，武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。,鲁 肃 三国时吴国名将、谋士。出身士族，为孙权所敬重。,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。并从中分析他的性格。,找一找,卿今当涂掌事，不可不学！,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,卿言多务，孰若孤？,（揭示学习的必要性）,（学习的目的）,（委婉的批评）,（现身说法，读书的益处）,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。,孙权 性格：,吕蒙就学,先：,后：,辞军中
10、多务,就学有小成,蒙辞以军中多务,蒙乃始就学。,士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎？,性格：,知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。,（语言）,遂拜蒙母，结友而别。,（行动）,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,鲁肃赞学,找一找，鲁肃是从哪些方面来赞赏吕蒙的？并从中分析他的性格。,性格：,敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。,孙权劝学,力陈必要：,当涂掌事，不可不学,提出目标：,涉猎见往事,现身说法：,多务孰若孤,吕蒙就学,先：,后：,辞军中多务,就学有小成,鲁肃赞学,今日才略，非吴下阿蒙,思路,试归纳本文的三个人物形象？,孙权,吕蒙,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐
11、心教导。 好学。,知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。,劝,赞,本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才， 二人情投意合。,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,“孤常读书，自以为大有所益。”,1.本文是怎样表现人物性格的?,2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？,3.为什么“士别三日，即更刮目相待”？,4.鲁肃为什么与吕蒙“
12、结友”?,请解释“吴下阿蒙”并造句,理 解 与 运 用,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是 说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。 现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或 地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都 可以用此语。,（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创 作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,(例句)上节课,宋兴同学朗读的黄河颂非 常好,真叫人刮目相待。,请解释“刮目相待”并造句,理 解 与 运 用,古今异义辞 古： 及 古：今： 今：过 古： 孤 古： 今： 今：更 古： 但
13、古：今： 今：博士 古：今：,当时专掌经学传授的学官,学位的最高一级,更加,转折连词，但是,只，仅仅,重新,孤独,古时王侯自称,以及,到了的时候,经过,到,美好的词语,推辞,孙权劝学,就: 蒙乃始就学 指物作诗立就 当: 但当涉猎 当涂掌事 当窗理云鬓 可: 不可不学 皆有可观者 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 以为,一字多义,从事,完成,应当,对，对着,可以，能够,值得,介词，用,介词，用,把,认为,孙权劝学,掌管,倒装句 蒙辞以军中多务。 即：蒙以军中多务辞。 （定语后置） 反问句 孤岂欲卿之经为博士邪！ 卿言多务，孰若孤？,特殊句式,孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见
14、往事耳。大兄何见事之晚乎？,表示反问语气，相当于“吗”。,表示限制语气，相当于“罢了”。,表示感叹语气，相当于“啊”。,说说下列句中加点的词表示什么语气。,孙权劝学,感悟反思,学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对你有什么启示？,什么时候学习都不晚。 学习要趁早。 知识让人自信，自信赢得尊重。 知不足者好学，耻下问者自满。 以能力显实力，用行动来证明。 待人真诚，友谊常在。 学习历史的重要性。,启示：,孙权劝学,启示,行万里路，读万卷书。,欲穷千里目，更上一层楼,什么时候都来得及学习，要趁早。,知识让人自信，自信赢得尊重。,书籍，是全世界的营养品。,开卷有益。,方仲永,吕蒙,年长好
15、学 学有所成,少年不学 一事无成,与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？,两篇课文分别从正反两方面证明了学习的重要性。,赠言：,读书好好读书读好书,读史使人明智， 读诗使人聪慧， 演算使人精密， 哲理使人深刻， 伦理学使人有修养， 逻辑修辞使人善辩：凡有所学，皆成性格。头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。培根论求知,有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？,开卷有益,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习并有所成就，告诉了我们“开卷有益”的道理，说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是
16、如此。,总结全文：,关于读书的名人名言,读书破万卷，下笔如有神。书到用时方恨少。少壮不努力，老大徒伤悲。腹有诗书气自华。莫等闲，白了少年头，空悲切。学而时习之，不亦说乎?书，是人类进步的阶梯。,积 累,读书使人心明眼亮。 - 伏尔泰 书犹药也，善读可以医愚。 - 刘向 书籍是全世界的营养品 - 莎士比亚 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 -达 芬奇,孙权劝学,一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。 - 约翰森 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。 培根 每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍 高尔基,孙权劝学,孙权劝学,发愤识遍天下字,立志读尽人间书,-苏东坡门楹,身 居 陋 室,孙权劝学,
