1、第九单元 溶液,课题1 溶液的形成,探究实验一,取两个烧杯，各加入20mL的水，然后分别加入半药匙 的蔗糖、硫酸铜晶体，用玻璃棒搅拌，还能看到固体吗？,蔗糖很快消失,稳定的混合物,稳定的混合物,硫酸铜晶体很快消失，液体变蓝色,1、为什么这些固体会“消失”在水中？2、观察硫酸铜溶液颜色深浅是否各处相同?3、形成溶液后，有固体与液体分离吗？4、此时的溶液是纯净物还是混合物？,同学们思考以下问题:,他们的分子或离子跑到水分子的间隔里了。,是，均一液体,不能分离,混合物,图 一,1、溶液定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一稳定的混合物，叫做溶液。,均一：溶液 各处的浓稀相同 稳定：条件不变
2、时，溶质与溶剂长期不会分离出来,3、溶质被溶解的物质。可以是固体、气体、液体。 溶剂能溶解其它物质的物质。水、汽油、酒精等物质。,2、溶液的特征：均一性、稳定性、混合物。,一、溶液：,探究二,溶 质 + 溶 剂 = 溶液 m（液）= m（溶剂）+m（溶质）,练习一,1、溶液是无色的。 2、无色透明的液体就是溶液。 3、把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。 4、在温度不变，水不蒸发的条件下，蔗糖溶 液中蔗糖会从水中分离出来。,练习一：判断说明,一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的,稳定的混合物,叫做溶液,1、一瓶长期存放的茅台酒，若倒出第 一 杯酒其酒精度为54度，那么倒出第二杯酒的酒精度为（
3、 ） A 大于54度 B 小于54度 C 等于54度 D 无法判断,练习二：选择题,3、水是溶液吗？溶液一定是无色的吗？,2.当水分不蒸发,温度不改变时,KNO3 溶液放置一年时间后, KNO3将( ) A会沉降下来 B不会分离出来 C会浮上水面 D不能确定,C,B,图9-3 溶液具有广泛的用途,讨论：1、在化学实验室里你曾经用过哪些溶液？还看到过哪些溶液？2、联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。,探究实验二,思考：1、碘和水、碘和汽油，高锰酸钾与水、高锰酸钾 与汽油混合的现象对比会有什么结论？2、碘跟水、高锰酸钾跟水，碘跟汽油、高锰 酸钾跟汽油混合的现象对比有什么结论？,探究实验三,向高锰酸钾
4、溶液（高锰酸钾是为了显色，便于观察）的试管中，用滴管缓缓加入约2 mL乙醇，不要振荡，观察溶液是否分层。然后振荡，有什么现象发生？,水和乙醇能够互溶,分层,不分层,不分层,1、溶剂有多种（水、汽油等），水是一种常用的溶剂。,2、溶质可以是固体，也可以是液体、_。,但如果其中有一种是水，一般把水叫做溶剂。,综合实验二、三我们可以得出：,量少的为溶质,3、如果两种液体互相混合时,量多的为溶剂,气体,练习3： 判断下列溶液中的溶质和溶剂,溶液,KMnO4溶液,碘酒,盐酸,10ml汽油 90ml豆油,90ml酒精 10ml水,溶质,溶剂,KMnO4,水,碘,酒精,HCl气体,水,汽油,豆油,酒精,水,
5、从水 + 植 物 油 混合的 实验可知： 1、不是任何液体互相混合都能溶解的。 2、水与油混合（分层）不均一、不稳定，故不能形成溶液。,乳浊液小液滴分散到液体里形成的混合物。,探究实验四,图二,二、乳浊液：,1、定义：小液滴分散到液体里形成的混合物,2、宏观特征：,不均一、不稳定,3、乳化：使植物油分散成无数细小的液滴，而不聚成大油珠。,4、乳浊液的用途,一种或几种物质,另一种物质,分散到,均一稳定的混合物,形成,溶 液,溶剂,被溶解的物质,能溶解其它物质的物质,溶质,固体 液体 气体,乳浊液,乳化剂,乳化现象,水 是 最 常 用 的 溶剂,乳浊液和溶液的区别是什么?,1.下列液体属于溶液的是
6、_A 牛奶 B 泥浆水 C 冰水混合物 D 澄清石灰水 2.在实验室中,请设计一实验证明一瓶无色液体是食盐水而不是水。,练习题4：,溶解时的吸热与放热现象,溶解时的吸热与放热现象,实验设计：如果没有温度计，你如何设计实验方案来探究物质溶于水时溶液温度的变化情况，你能设计出几种方案？（方案可直接用实验简图表示） 可供选择的某些用品有：NaCl、NaOH、NH4NO3 、浓H2SO4（你还可选用其他一些仪器和药品。）, 实验探究：实验探究验证实验方案的可行性。,典型案例2： 此装置是否正确，说明理由，改进装置为： 如不正确，如何改进。,典型案例1： NaOH溶于水时温度变化装置：NaOH溶于水时温度变化的装置改进： 分析：此装置有无不完善之处，如有，如何改进？,典型案例3：评价设计方案：,案例群展示,封闭体系,开口体系,再见,
