1、生命的甘露教学反思玉门市第二小学 杨 萍为了迎合学校的青年教师赛教活动，我准备了一节美术设计课生命的甘露 ，这是一节设计应用课，用招贴画的形式倡导人们保护水资源。水又是人们常见的物质形态，地球上水资源的日益匮乏，让学生认识到必须保护水资源的责任和义务。课堂呈现了七个环节：新颖的导入点名了主题。我先出示地球图，进而引出有生命的一切物体都在不断的取水，地球的容貌逐渐变化的图片和地球微弱个呼喊声，引出广告语，由此让学生知道拯救地球使我们义不容辞的责任。第二个环节是引出招贴画的基本要素，点明主题:用招贴画形式倡导人们保护水资源，学生积极参与，都说愿意加入拯救地球的行列中来。第三个环节是以小组竞赛的形式
2、推导出相同的广告语可以配不同的图画，形式多样的构图会给人带了焕然一新和眼前一亮的感觉。第四是教师示范的环节。这个环节我用一条漂亮的小鱼图片，由于污水的排放，水污鱼死，一张完整的招贴画就完成了。第五环节也是难点的突破环节：这样的创意哪里来?学生都开动脑筋，异口同声说：来自于生活的一些不文明现象。第六环节学生创作，教师辅导。第七环节点评展示。课堂中呈现的亮点较多：首先设计比较新颖，打破了传统的激情导入、教师示范、图片欣赏、学生作画的程序，而是边导入边点明主题，导入方式新颖别致，学生的参与更加突出主题。其次教师教学方法灵活多样。教与学从来都是教育永恒的主题。成功的教师总是选择多样的教学方法和策略来完
3、成他们的教学目标。通过设计，我利用演示法形象直观的呈现了鱼儿在污浊的水里慢慢失去鲜活的生命，学生的心灵受到震撼。由此法而充分调动学生学习的积极性。课堂中遇到了一个举棋不定的答案，我及时利用小组讨论法，让学生在小组中说出自己的理由，学生积极思考，勇于发表自己的见解，敢于争辩，承认真理。这种方法的灵活利用达成了有效的课堂效果。评价方式多样化也是本节课的一个亮点。多媒体恰到好处的使用让教师教的轻松，学生学得愉快。激励性的评价给学生带来了自信，让学生在自己的跑道上不断向前。不足之处也在所难免：由于时间关系，最后小结环节显得有点仓促，深化主题不够到位，学生的思想教育还不够深刻。应该引导学生从自身做起，从身边的小事做起，从珍惜每一滴水做起，说出实实在在在生活中如何去节水。要想上出一节精彩的课，需要教师扎实的基本功和充分的准备。备课耗费的精力要大于上课耗费的精力，课堂上才能带动学生从陌生走向熟悉，从低谷走向高潮。
