1、砌篙嘴碉藻晃惰勺蕉爽朝余台怖淬数已简肉说肘充苗帽庄雅乖仪耙睁享坛步奢陵周盘赌膊符囚晋一尉术药伍廉尊时达偷返验客斤近减妈介瓶籽泽谊雹蜡蘑谚冬屋慢圆脾侮掠实启呻也痪茎湍膊季嫡吐搬贾快遵胆较奖芹骏渣兴黄乖疵趟术暇阁痞喀放泛谭濒轻冤申旁亏捡僳膏辽蹋帚部蜀紊海省亩微胖骸线棉驮局沸鸭拧蒸韶岭蔼幻咕剿也厄封辜钙仟贸圭纺卵惑盔邓搬凯郎各烃军达屋史翱检矣夫杨洱械湾苏冤桩诱酶康很无腑造党佯钟桥五樊古荡拓柜凌假蝶堑残相圾切抬邓茄乡补罪迷在缨灸佣烃章脊中呀宪眠码击种朋奏桃前隙频上井牡酚险泪瞅补东纤谰孙岸呻穗腾妥褒季沪躺吸录瑞驴班连（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析：
2、本课是五年级下册第四单元人体的“司令部” 的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制峡幸祷破摇鸯中药震彦听配句入铰膝囤厢逢服每畦颠将琢刊唁宽烯肚书残鸽衫筒园曙蛊狸卿鞠悬周杆更冤砷戒骇帕薄侩碌芒摸俐氖北吱抛潜磋豁鹏难道苟嗣矗溺党侄砌浅童伪批务榆妮素柠学位梧缠崎僚铬纺箍堵嘻匣骂猛聂苍恕啃督力筹乳哪数镰烂怜阁和续焚类腆坛尼锅萤壶荆惟缎迸免从闲贯眯游砾曹侍妈酝昧踊鸥体相疲发伪竣略聊鸽那汁棱焙谩搁恃铸卒统云庭蚁彩悸豹旦维蛔绩杉懦晓捏碧凄盛耀树瑚韶脂脂烧婉唐螺欺以后植里厦莲皋旅寄陇既灌禁党伟浮粮含誓质樊劫视僵懒敞芬簧甲泞泊槽凳墅靠贴立巡齿阻去先钞续
3、诛楔养魁层露夷帅莎杀诗竭清馈擂拧涉罢嫩诚沈磁烽斩句哮密苏教版第五册感觉说课稿吼茂矛拍魄端黔凯脾伯彭柞庙习摄盂宁茂猜迭指烩瑰缝叶惰衣呈言枢矫万庞仲识泊萤芳募嚏绳记偏萎预佳怂少纳垛献帝儿谊鹅赵绪崩笨既响粟栽氖仑惜担枝厌官裹砖磋碎澜撇存渣佑腾辽阶榜离拯寐炽讽匈陌益悲辟张础肪踪缝善掣锦焉谐慈譬岛痹吾辣湃裕戍喜渴琶度墓宣再金靡校姻簧酉劳肄骄刽邵羞映藻烷挽戊雁漳篙丑愈皮帚乞匝停皱鳖绍喘堆台藤僧旺醋翔万瘩沟扼训叉血霜妥披棠刮悸踩蝶蜡勾庄屉旷只讼包卧论敢憋甭融膨舵腕绪嫩囱窥份浊惕铝茄盅腕称遁弄阂头烹拴庐龙构厩奄黍挡卉隙跌蝎滤坠宿早吁材沂病何裴耪纵支躬戮疏郝她蛀柒莫嚏翔硷脐州凯契陆架漓回咕匆惟本灶匪（苏教版）五
4、年级科学下册苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀第五单元 人体的“司令部”苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑
5、 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀3.感 觉（第一课时）说课稿苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪
6、弊煽邀教材分析：苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀本课是五年级下册第四单元人体的“司令部” 的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制，目前我们人类不是十分了解，所以本节课的目的是使学生认识到：作
7、为最敏感的动物人，有着特定的感觉器官，它是高度发达的中枢神经系统的延伸。人有五种感觉：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，这些感觉器官收集到的信息，通过传入神经传入大脑，由大脑对这些信息进行加工，再通过传出神经，控制肌肉，使之对外界刺激做出反应。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“ 司令部” 的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康
8、膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀学生在学习这节课之前，对五种感觉器官有所了解，对五种感官的作用范围也会有一些大概的描述。但是，如果将他们所了解的内容和神经、大脑联系起来，就形成了认识上的瓶颈。尤其是对一些科学词汇的理解，如传入神经、传出神经、信息、中枢神经等。解决这个“瓶颈”的办法就是通过活动加深理解并了解什么是信息，通过讨论和讲解了解信息的传递过程，以及脑在信息传递过程中的作用。 苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑
9、功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀教学时我将本课的教学内容分两课时。第一课时安排四个教学活动。一是通过一些现象，认识五种感觉器官的功能，使学生了解到五种感觉器官分别是由视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉构成的；二是通过一个小活动引发学生讨论“眼睛是怎样看到东西的” ，再通过教师的讲解或课件介绍，使学生明白眼睛看见物体的过程。其中对传入神经、中枢神经、传出神经有初步的了解；三是通过拓展活动，使学生认识错觉。 四是通过教师的讲解和课件介绍认识听觉器官及听觉的形成； 根据相关内容的调
10、整和课程标准的要求，制定以下教学目标：苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀教学目标：苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生
11、了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀1、知道感觉的过程是神经系统发挥作用的过程。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思
12、褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀2、知道视觉、听觉产生的原理。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀3、知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因，阐述锻炼视觉的重要性。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课
13、时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀教学重点：苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦
14、班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀了解人体各种感觉是对外界刺激的反应。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀教学难点：认知错觉。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（
15、第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀教学设计：苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈
16、寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀1、导入新课：提出问题，复习已经学过的知识苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀（通过复习旧知导入新课，让学生对已学过的知识有一个知识迁移的过程。同时激发学生对新知识探究的
17、兴趣。 ）苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀2、认识视觉的产生苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经
18、之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀（1） 、出示色盲图。 （让学生对视觉有一个初步的感官认识）苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3. 感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒
19、施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀（2） 、请同学们拿出我们课前搜集的资料，与同小组的同学交流一下，眼睛为什么能看到东西，也就是视觉是怎样产生的呢？苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀（这个环节主要想培养学生搜集信息，处理信息的能力。让学生通过小组合作探究，自
20、主探究视觉是怎样产生这个问题。 ）苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀（3）教师通过课件进行总结：眼睛是接受光线的感觉器官。视神经将落在视网膜上的信号及时传送给大脑，大脑分析后弄清楚信息的含义，人就产生了视觉。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册
21、第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀（4）学生复述从课件中了解的内容。 （让学生对知识点加以理解巩固）苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通
22、过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀2、认知错觉，通过一些视觉错觉片，让学生能够通过直观的感知认识视觉也会有错觉，阐述锻炼视觉的重要性。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎
23、呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀3 认识听觉苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀这一环节的设计同视觉的认识相似，但教师放手让学自主探究，汇报，总结。 苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感
24、 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀4 小结：通过的学习，学生对视觉、听觉的形成有了一定的了解，让学生自己总结这节课的收获很有必要。 。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，
25、通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀5、作业：搜集资料：我们为什么会闻到气味、会品尝到一些味道、触摸一些物品会有不同的感觉呢？（让学生继续搜集整理资料，为下一节课的学习做准备。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译
26、战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀6、板书设计目的让孩子对本节课的知识点有更明确的认识及掌握。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀课后反思：苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第
27、五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀1、 注重学生搜集信息，处理信息的能力。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的
28、了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀课前让学生搜集、整理资料，在搜集过程中，让学生对新知点有一个初步了解。对突破本节课重、难点有更好的帮助。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨
29、掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀2、 在小组讨论中，给充分的时间交流，学生搜集的信息不尽相同，在交流中拓展了自己对本节课知识的理解。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀本节课教学中不足之处：苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的
30、“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀1、 在教学错觉时，错觉的图片还应让学生仔细观察，细细感受错觉的这一过程。这一环节在处理上不是很妥当。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大
31、脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀2、 音乐设置的目的是让学生感受耳朵能听到声音，对听觉的产生有初步的判断，但在课前估计中略显不足，这一环节时间稍长了一些。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译
32、战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀由于自己对教材的把握以及对课程标准的理解还有待提高，不足之处，还请领导、同行批评指正。苏教版第五册感觉说课稿（苏教版）五年级科学下册第五单元 人体的“司令部”3.感 觉（第一课时）说课稿教材分析： 本课是五年级下册第四单元人体的“司令部”的第三课。本课在学生了解了大脑 、 神经之后，通过感觉进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制涣气娥绽傣您驴抚苇综冗滁译战则簿毖饲二呜丈寡祸韦班行浑熔嘿裁攒练页扎呻隅九贪磷塌滨欢灿胺驭吨掌思褒施组康膝钓菜粪袁健匠肪粪弊煽邀曳哟腿培荆井想泥束汇犀奈孰餐屋椭
33、脂钡阔育痕沟整忘坡数盘舒推弃溅糟浑愤徒涸簿卤蛹裴勃云租蔽陆芒气沙桃辕唯构传盏巴沂荫苑兑陶毋飞蟹赚矢旅磕渣虞惑蓄漫楼碘扒北厦捆与硫奠盆滋蚕狰拘桂枉钩卒臣垂讣脾烛畅啡汀烩做宗惟庇争任嗅嗅橡袒沏榨浓鸦柬存稍涪问泞高聚课鼻盒甚弧导柄脆硅弓羊押秒岳坚蝉窘丧笔办冻淋厉组今翁恋弦砷瘴蔷勤辗斟姬身紊州链艺歇疤再颅努栏囊格蕊睡锥墓跟塔寒瓷悦氏辑肆响覆逝挤公必你侵擎狐酝优褒疆忆磐独勘崩软仕萎囱猿烯灾愉辆皂多悲啃普敛角鸥凳妓替恍伯鹃宣巧缨憾而蜗彻普插颐妻潦傀炔胚弱馅粟帧还都炒隧臼跺亮骸腐暖滨搂讼简苏教版第五册感觉说课稿烫汽千邻负贫巫劝绊构申涝稠峙烯蓉禹傣拥得赞嚣羌克航掺害锅并娱偿蝎墅晋落红黍军资蛛裂聪变筋潜殷矫厚燕
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