1、第二节 熔化和凝固 教学案学习目标：1，能区别物质的气态，液态和固态三种形态，能描述这三种物态的基本特征。2，了解物质的固态和液态之间是可以转换的。3，了解熔化，凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。学习过程：教学引入：冬天时，河里的水会结冰。春天来了，河面上的冰开始熔化成水。 那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？想了解这是为什么吗？自学指导：1，什么是熔化？什么是凝固？2，探究固体熔化时温度的变化规律：（1）实验目的：1，通过探究活动，了解不同物质由固态变成业态的熔化过程中，温度的变化规律。2，了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。3，了解物质
2、发生状态变化的条件。（2）提出问题： （3）猜想假设： （4）设计实验：1，器材准备：实验器材： 2，知识准备：（1）欲熔化的物质研细成粉末，且越细越好。（2）要使温度计的玻璃泡处于蜡粉末或海波粉末正中间，但不能接触到试管 或 。（3）由于固体物质传热慢，加热过程中要不停 ，以免所测温度不能正确反映物质的温度。（4）为了缩短加热时间，加热水的 不要过低，加热水的多少要 。3，实验过程中测量和记录哪些数据？本实验具体操作见物理实验报告册，本实验由实验课件演示。4，由实验可以得出什么结论？5，什么叫熔点和凝固点？6，什么叫晶体和非晶体？我们知道的晶体和非晶体有哪些？7，怎么样区分晶体和非晶体？8，
3、晶体熔化和凝固的条件？课堂反馈：1，固体分为两类，一类是 ，另一类是 ，海波，石英，水晶，玻璃，铜，沥青中，属于晶体的有 ，它们在熔化时温度 。2，晶体和非晶体的区别在于：晶体有确定的 和 ，非晶体没有；同一种物质的凝固点和熔点 ；不同晶体的熔点，凝固点 ；晶体熔化和凝固过程中温度 ，非晶体熔化时温度 ，凝固时温度 。3，冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水 时会 热，使窖内温度不至于太 。4，如图所示的是萘的熔化图像，看图回答以下问题：（1）萘在 AB 过程中是 态，该过程要不断 热，温度 。（2）BC 段表示萘处在 过程，温度 ，但需不断 热，这个过程用了 分钟，萘的熔点
4、是 。（3）萘在第 8 分钟时是 态，在第 15 分钟时是 ，在第 25 分钟时是 态。5，如图所示，属于晶体的凝固图像的是（ ）6，把一块 0的冰投入 0的水里（周围气温也是 0） ，过了一段时间，下列说法哪个正确（ ）A，有些冰熔化成水使水增多 B，有些水凝固成冰 C，冰和水的多少都没变 D，以上三种情况都有可能发生7，小雨同学做某种物质的熔化的实验时，得到该物质的温度随时间变化的记录如下表：时间（分）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10温度（）30 35 40 45 48 48 48 48 50 54 60请按上述实验数据作出温度随时间变化的图像：从以上数据，小雨得到了以下信息，
5、请你帮他完成：（1）该物质是 ，它的熔点是 。（2）在第 分钟开始熔化，熔化过程用了 分钟（3）在第 5 分钟时该物质处于 状态（4）该物质在熔化过程中要 热，但温度 8，把盛有碎冰块的大试管插入盛有碎冰块的烧杯中，如图所示，用酒精灯对烧杯底部均匀加热，当烧杯中的冰块有大部分熔化时，试管中的冰（ ）A，熔化一部分 B，全部熔化 C，一点也不熔化 D，无法判断10，冬天，在东北地区汽车司机常用水和酒精的混合液体作为发动机的冷却液，这是因为（ ）A，较低的沸点 B，较低的凝固点 C，蒸发性能强 D，较易流动11，如图所示，是某种物质熔化时温度随时间变化的图像。根据这个图像，你能获得的合理信息有：信息一： 信息二：
