1、1.4.2 体积的测量自 主 式 学 案 稿 备 注【学习目标】1. 知道固体体积和液体体积的常用单位及其换算。2. 熟悉量筒或量杯的刻度特点。3. 能用量筒测量液体体积和形状不规则的固体体积。4. 培养实验操作的技能。课前学习： 【对话课本】阅读教材【记下问题】 【课前尝试】1.单位换算： (1)900 毫升=_升(2)0.5 立方米=_升；(3)0.0085 立方分米=_毫升=_立方厘米=_升。2.给下面的一些数据填上合适的单位：(1)饮水机用的一桶水的体积大约是 l9_；(2)一瓶矿泉水的体积是 500_；(3)电冰箱的总容量大约为 0.17课内对话：一体积的单位1.体积是物体 的大小.
2、2 固体体积的国际单位是 ，较小的有 ， 等.液体体积的常用单位是 ，和 。 3.感受体积：一个集装箱的体积为 32.7 米 3 一桶桶装矿泉水的体积为： 升听装可乐的体积为 毫升.4 换算关系 :1 米 3= 分米 3 1 分米 3 = 厘米 3 1 分米 3 = 升 1 厘米 3 = 毫升二体积的测量 1.对于形状规则的物体，如长方体，正方体，圆柱体等可用 测出它的边长和半径，然后 它的体积。2 测量液体的体积一般用 和 . 【观察与思考】 量筒和量杯有什么相同和不同之处？相同点： ， 不同点 3 量筒的使用方法（1）首先看清它的测量范围即 和最小刻度（2）量液体时，量筒应 。（3）如果液
3、面是凹形的，视线要与凹液面中央 保持水平 【思考】：1 如果视线没有水平结果会怎样？（俯视偏大，仰视偏小）2 如何测量形状不规则物体的体积？结论：不溶于水也不吸水的的小物块， 水中时，水位上升了，上升水的体积即两次读数的 就是小物块的体积。（V 物=V2-V1）【思考】： （1） 物体为什么要既不溶于水又不吸水？ （2）物体为什么要完全浸没，没有完全浸没会怎样？【练一练】 1. 用量筒测量液体体积时小明采用仰视读数法，读出液体的体积为 35 毫升，则此液体的真实体积将比 35 毫升( )A大 B小C一样 D都有可能2甲、乙两位同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的
4、水，记下水的体积为 V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积 V2，计算石块的体积为 V2一 V1。乙同学的做法则是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水完全浸没石块后记下水的体积 V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积 V2，计算石块的体积为 V1一 V2。比较这两种方法回答下列问题：(1)你做此实验将选择哪种方法：_(填“甲”或“乙”)。(2)如果两位同学读数都是正确的，两位同学计算出的石块体积可能不相等，较准确的是_，结果偏大的是_(填“甲”或“乙”)。(3)导致实验结果偏大的原因是_。【课堂小结】这节课我们学了哪些内容？【课后反审】对照目标，审查错误原因，用红笔标记。【完成作业】作业本 B 2-3 页课后反审：【反思小结 】对照学习目标，把重点用红笔在学案稿上标出， 【完成作业】 作业本 B 第 14 页教（学）后记：
