1、磁场 磁感强度 教案一、教学目标（一）知识与技能1.了解磁场、磁感线、磁感强度的概念。2.会用磁感线描述磁场。（二）过程与方法1.通过与电场的类比过程，使学生注重类比学习方法的应用。（三）情感、态度与价值观1.通过类比方法的应用，使学生端正学习基础知识的态度。二、教学重点、难点（一）教学重点1. 会用磁感线描述磁场。（二）教学难点1. 1. 会用磁感线描述磁场。三、教学方法讲授法四、教学工具多媒体五、教学过程（一）引入与电现象一样，磁现象也与人类有着密切的联系。就拿我们高二电工实训项目中常用到的器材，例如自动空气开关、交流接触器、指针式万用表、电能表等等，其工作原理中都有着磁学知识的应用。本章
2、我们开始学习磁学，今天学习的内容是磁场磁感强度。首先，我们看一种实验现象，请同学们仔细观察，然后回答问题。教师用两个磁铁做同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引的实验。问题：1. 磁铁有几个磁极，分别是什么？2.本实验现象说明了什么？答案：1.磁铁有两个磁极，分别是 N 极（北极）和 S 极（南极） 。2.本实验现象说明了同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。（二）新课学习在刚才的实验当中，我们是否看到磁铁伸出“小手” ，将彼此拉近或推远嘛？请同学们类比电荷的相互作用现象来思考。1.磁场磁铁的周围存在一种特殊形式的物质，该物质叫做磁场。磁场的基本特性是对放在磁场中的磁体有力的作用。磁场的方向：物理学
3、中规定：在磁场中的某一点，小磁针 N 极（北极）受力的方向，即小磁针静止时 N 极所指的方向，就是该点的磁场方向。企业中有着相关的规定是我们上岗时必须遵守的。因此，培养我们的瞬间记忆是很必要的。下面进行小竞赛看谁能用最短的时间记忆磁场的规定方向。记住的同学可自行起立背诵，前 5 名同学有加分。既然磁场是我们用肉眼看不到的特殊物质，所以为了研究方便我们人为的用能看得到的磁感线来直观的显示磁场。2.磁感线磁感线，就是在磁场中画出的一些有规则的曲线，曲线上每一点的切线方向都与该点的磁场方向一致。看图 8-4下面我们观看磁感线的模拟演示。通过直观现象来增加体验。接下来对磁感线进行两点说明：（1）磁感线
4、的疏密能表示磁场的强弱：磁感线分布密集的地方，磁场强；反之，磁感线分布稀疏的地方，磁场弱。问题：判断图中 A、B 两点处磁场的强弱，并说明理由。（2）磁感线是封闭的曲线，在磁体外部是从磁体的 N 极出来，进入磁体 S极，在磁体内部由 S 极到 N 极。3.磁感强度问题：在描述电场强弱时，除可用电场线的疏密之外，还可用哪个物理量？答案：电场强度因此，我们也可类推出描述磁场强弱，用磁感强度。磁感强度通常用字母 B 表示，在国际单位制中，它的单位是特斯拉，简称特，用符号 T 表示。4.匀强磁场问题：请同学们从磁感线的疏密角度出发，来尝试说明怎样才是匀强磁场？答案：匀强磁场的磁感线是疏密均匀的，磁感线互相平行，且间隔相等。如果用磁感强度来说明的话，就是磁感强度大小和方向处处都相同的磁场称为匀强磁场。看图体会。（三）课堂练习
